四年级数学下册《生活中的小数》教学设计ppt课件教案板书

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1、四年级数学下册四年级数学下册生活中的小数生活中的小数教教 学设计学设计 PPTPPT 课件教案板书课件教案板书四年级数学下册生活中的小数教学设计PPT 课件教案板书第六课时 生活中的小数教学目标1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。教学重点：会进行名数的改写。教学难点：会进行名数的改写。教学用具教学过程一、复习1 千米（ ）米 1 千克（ ）克1 米（ ）厘米 1 吨（ ）千克1 时（ ）分 1 分 （ ）秒1 平方米 （ ）平方分米1 平方分

2、米（ ）平方厘米二、新课：1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。2、我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：水果糖的质量是 0.5 千克小明的身高是 1.35 米小红体操得分是 9.25 分小丽的体温是 38.5 度3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？3 分钟、7 千米、6 时 15 分、 78 平方米、4吨 50 千克5 米 6 分米 20 平方厘米 9 年 5 千米 60 米4、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？5、小组活动：请你按高矮顺序

3、，给下面的小朋友排排队80 厘米、1 米 45 厘米、0.95 米、1.32 米又有米又有厘米怎么比较它们的大小？师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。问：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？生：把它们改写成以米为单位的数把它们改写成以厘米为单位的数6、请你们以小组为单位任选其一进行改写（1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。（1）0.95 米（ ）厘米你们会做吗？谁能说说你是怎样想的？（1 米等于 100 厘米，0.95 米=0.95 乘 100 厘米。可以直接把 0.95 的小数点向右移两位。 ）1.

4、32 米=（）厘米是米这个单位大些还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。请同学们接着做一做：3.7 吨（ ）千克 0.86 平方米（ ）平方分米0.3 千克（ ）克 2.63 千米 （ ）米怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢？小组讨论后，汇报（用高级单位量得的数去乘进率）（2）教学低级单位的名数改称高级单位的名数。80 厘米（ ）米谁能说说你的想法？（因为 1 米100 厘米，80 厘米=80/100 米）用这种改写方法改写下面各题9020 千克（ ）吨 7450 米（

5、 ）千米23 分米（ ）米 1350 克（ ）千克像一想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数？（用低级单位量的的数去除以进率）能用这种方法解答 1 米 45 厘米是多少米吗？小组讨论一下？谁能说说你是怎么想的？（引导学生说出：45 厘米0.45 米，0.45 米和 1 米合起来是 1.45 米 ）三、巩固练习1、71 页 6 题2、 （ ）分米=1.5 米 （ ）千克=4.08 吨510 米=（ ）千米 516 厘米=（ ）米4700 克=( )千克3 在括号里填上或3.61 米（ ）362 厘米 284 克( )0.284 千克1480 米（ ）1.5 千米 532 厘米（ ）5.3

6、 米4、72 页 10 题四年级数学下册生活中的小数教学设计PPT 课件教案板书第六课时 生活中的小数教学目标1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。教学重点：会进行名数的改写。教学难点：会进行名数的改写。教学用具教学过程一、复习1 千米（ ）米 1 千克（ ）克1 米（ ）厘米 1 吨（ ）千克1 时（ ）分 1 分 （ ）秒1 平方米 （ ）平方分米1 平方分米（ ）平方厘米二、新课：1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报

7、他们收集的数据。2、我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：水果糖的质量是 0.5 千克小明的身高是 1.35 米小红体操得分是 9.25 分小丽的体温是 38.5 度3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？3 分钟、7 千米、6 时 15 分、 78 平方米、4吨 50 千克5 米 6 分米 20 平方厘米 9 年 5 千米 60 米4、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？5、小组活动：请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队80 厘米、1 米 45 厘米、0.95 米、1.32 米又有

8、米又有厘米怎么比较它们的大小？师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。问：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？生：把它们改写成以米为单位的数把它们改写成以厘米为单位的数6、请你们以小组为单位任选其一进行改写（1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。（1）0.95 米（ ）厘米你们会做吗？谁能说说你是怎样想的？（1 米等于 100 厘米，0.95 米=0.95 乘 100 厘米。可以直接把 0.95 的小数点向右移两位。 ）1.32 米=（）厘米是米这个单位大些还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位

9、，而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。请同学们接着做一做：3.7 吨（ ）千克 0.86 平方米（ ）平方分米0.3 千克（ ）克 2.63 千米 （ ）米怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢？小组讨论后，汇报（用高级单位量得的数去乘进率）（2）教学低级单位的名数改称高级单位的名数。80 厘米（ ）米谁能说说你的想法？（因为 1 米100 厘米，80 厘米=80/100 米）用这种改写方法改写下面各题9020 千克（ ）吨 7450 米（ ）千米23 分米（ ）米 1350 克（ ）千克像一想怎样把低级单位的单名数改写成

10、高级单位的单名数？（用低级单位量的的数去除以进率）能用这种方法解答 1 米 45 厘米是多少米吗？小组讨论一下？谁能说说你是怎么想的？（引导学生说出：45 厘米0.45 米，0.45 米和 1 米合起来是 1.45 米 ）三、巩固练习1、71 页 6 题2、 （ ）分米=1.5 米 （ ）千克=4.08 吨510 米=（ ）千米 516 厘米=（ ）米4700 克=( )千克3 在括号里填上或3.61 米（ ）362 厘米 284 克( )0.284 千克1480 米（ ）1.5 千米 532 厘米（ ）5.3 米4、72 页 10 题四年级数学下册生活中的小数教学设计PPT 课件教案板书第六

11、课时 生活中的小数教学目标1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。教学重点：会进行名数的改写。教学难点：会进行名数的改写。教学用具教学过程一、复习1 千米（ ）米 1 千克（ ）克1 米（ ）厘米 1 吨（ ）千克1 时（ ）分 1 分 （ ）秒1 平方米 （ ）平方分米1 平方分米（ ）平方厘米二、新课：1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。2、我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：水果糖的质量是 0

12、.5 千克小明的身高是 1.35 米小红体操得分是 9.25 分小丽的体温是 38.5 度3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？3 分钟、7 千米、6 时 15 分、 78 平方米、4吨 50 千克5 米 6 分米 20 平方厘米 9 年 5 千米 60 米4、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？5、小组活动：请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队80 厘米、1 米 45 厘米、0.95 米、1.32 米又有米又有厘米怎么比较它们的大小？师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的

13、数。在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。问：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？生：把它们改写成以米为单位的数把它们改写成以厘米为单位的数6、请你们以小组为单位任选其一进行改写（1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。（1）0.95 米（ ）厘米你们会做吗？谁能说说你是怎样想的？（1 米等于 100 厘米，0.95 米=0.95 乘 100 厘米。可以直接把 0.95 的小数点向右移两位。 ）1.32 米=（）厘米是米这个单位大些还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘

14、米”作单位的名数。请同学们接着做一做：3.7 吨（ ）千克 0.86 平方米（ ）平方分米0.3 千克（ ）克 2.63 千米 （ ）米怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢？小组讨论后，汇报（用高级单位量得的数去乘进率）（2）教学低级单位的名数改称高级单位的名数。80 厘米（ ）米谁能说说你的想法？（因为 1 米100 厘米，80 厘米=80/100 米）用这种改写方法改写下面各题9020 千克（ ）吨 7450 米（ ）千米23 分米（ ）米 1350 克（ ）千克像一想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数？（用低级单位量的的数去除以进率）能用这种方法解答 1 米 45 厘米是多少米吗？小组讨论一下？谁能说说你是怎么想的？（引导学生说出：45 厘米0.45 米，0.45 米和 1 米合起来是 1.45 米 ）三、巩固练习1、71 页 6 题2、 （ ）分米=1.5 米 （ ）千克=4.08 吨510 米=（ ）千米 516 厘米=（ ）米4700 克=( )千克3 在括号里填上或3.61 米（ ）362 厘米 284 克( )0.284 千克1480 米（ ）1.5 千米 532 厘米（ ）5.3 米4、72 页 10 题