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1、四年级数学上册期末考试质量分析四年级数学上册期末考试质量分析 XX-XXXX-XX 上学期上学期为了更深入全面的了解我区小学四年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。我班有学生 20 名，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分 90.48 分,及格率100%，优秀率 90%. 最高分 100 分,最低分 80 分.从统计的这些指标看，成绩是良好的，几个率也超过了 90。 我对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下四个问题：1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能
2、很好的理解题意,所以失分较为严重.特别是应用题的第三题学生对零售价，赚多少钱理解不透，导致在解答上出现了错误，丢分现象比较严重。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。2.理解能力不够。在判断题上出现错误比较多的一题是：“奇数加奇数的和一定是偶数”这一题有很多同学都出现了错误，他们把“一定”理解为“是所有的” 。他们和我强调哪两个奇数加在一起也不等于 0. 3.计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也部分同学出错。这里不光有粗心的习惯问题，在被除数、除数末尾有 0 的除法中、在因数的末尾有零的乘法计算中都出现了不少的错误。所以在以后的教学中还应主要强调。4.认真
3、度不够。填空题相对出错也比较多，比如：改写成以万为单位的近似数，该写的都是正确的但却忘了写单位，这也是教学中经常强调的问题，但还是出现了错误。还有的同学也因马虎写出质因数，他写出的确是因数。通过这份试卷看到了学生的不足当然也包括老师在教学中的不足，所以通过这次考试，又为自己的教学制定了新的方向。希望取得更加优异的成绩。为了更深入全面的了解我区小学四年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。我班有学生 20 名，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分 90.48 分,及格率100%，优秀率 90%. 最高分 100 分,最低分
4、80 分.从统计的这些指标看，成绩是良好的，几个率也超过了 90。 我对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下四个问题：1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.特别是应用题的第三题学生对零售价，赚多少钱理解不透，导致在解答上出现了错误，丢分现象比较严重。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。2.理解能力不够。在判断题上出现错误比较多的一题是：“奇数加奇数的和一定是偶数”这一题有很多同学都出现了错误，他们把“一定”理解为“是所有的” 。他们和我强调哪两个奇数加在一起也不等于
5、 0. 3.计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也部分同学出错。这里不光有粗心的习惯问题，在被除数、除数末尾有 0 的除法中、在因数的末尾有零的乘法计算中都出现了不少的错误。所以在以后的教学中还应主要强调。4.认真度不够。填空题相对出错也比较多，比如：改写成以万为单位的近似数，该写的都是正确的但却忘了写单位，这也是教学中经常强调的问题，但还是出现了错误。还有的同学也因马虎写出质因数，他写出的确是因数。通过这份试卷看到了学生的不足当然也包括老师在教学中的不足，所以通过这次考试，又为自己的教学制定了新的方向。希望取得更加优异的成绩。为了更深入全面的了解我区小学四年级数学教学的效果，吸取经
6、验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。我班有学生 20 名，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分 90.48 分,及格率100%，优秀率 90%. 最高分 100 分,最低分 80 分.从统计的这些指标看，成绩是良好的，几个率也超过了 90。 我对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下四个问题：1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.特别是应用题的第三题学生对零售价，赚多少钱理解不透，导致在解答上出现了错误，丢分现象比较严重。我想我们在教学中要在这个
7、方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。2.理解能力不够。在判断题上出现错误比较多的一题是：“奇数加奇数的和一定是偶数”这一题有很多同学都出现了错误，他们把“一定”理解为“是所有的” 。他们和我强调哪两个奇数加在一起也不等于 0. 3.计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也部分同学出错。这里不光有粗心的习惯问题，在被除数、除数末尾有 0 的除法中、在因数的末尾有零的乘法计算中都出现了不少的错误。所以在以后的教学中还应主要强调。4.认真度不够。填空题相对出错也比较多，比如：改写成以万为单位的近似数，该写的都是正确的但却忘了写单位，这也是教学中经常强调的问题，但还是出现了错误。还有的同学也因马虎写出质因数，他写出的确是因数。通过这份试卷看到了学生的不足当然也包括老师在教学中的不足，所以通过这次考试，又为自己的教学制定了新的方向。希望取得更加优异的成绩。
