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1、考试说明对鉴赏古诗的要求1、理解古典诗词的内容2、对古典诗词的语言、 表达技巧和意境进行鉴赏菊 花唐 元稹秋丛绕舍似陶家 ，遍绕篱边日渐斜 。不是花中偏爱菊 ， 此花开尽更无花 。题菊花唐 黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。青帝：传说中掌管春 天的神。鉴赏古诗的几点方法 读懂句子，把握内容 再现景物（意象），进入意境 抓关键词，抓主旨句 知人论世（作者的身世经历等） 借景表达何种情感 是否言志或者说理 注意诗的表达技巧 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。赏花不必忙归去，明日黄花蝶也愁。采菊东篱下，悠然见南山。待到秋来九月八，
2、我花开后百花杀。冲天香阵透 长安，满城尽带黄金甲。堪与百花为总管，自然天赐赭黄衣。人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄 花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春 光，寥廓江天万里霜。南 园（唐 李贺）男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。凌烟阁：唐皇宫内的阁名。 唐太宗为表彰长孙无忌、魏 征等开国元勋的功绩，命画 家阎立本图像于凌烟阁。若个：哪个。马 诗（唐 李贺）大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。金络脑：鞍具。1 两首诗所抒发的情感有何 异同？2 比较抒情方式和表达技巧 的不同。古诗鉴赏考点简析一、内容的理解感情、思想内容及作者观点态度的评价二
3、、语言的鉴赏注意“诗眼”，包括诗中最精练传神的一个(或几个） 字；最能表现诗的情感、风格、内容的一句话（或两句 话）。三、表达技巧的鉴赏1、抒情方式：一为直接抒情或称直抒胸臆，一为间接 抒情或称借景抒情、即事抒情。2、修辞手法：又叫辞格、修辞格。常见的有比喻、对 比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设 问、反复、反语、引用等。3、艺术手法（即写作手法）如想象、联想、象征、比衬、烘托、渲染、动静相衬 、虚实相生等。诗歌鉴赏教学中重点把握的内容一、立足根本，增加积累朗读、背诵二、了解题材，把握内容1、思乡（有纯属思乡的，也有隐含家国之痛的）2、羁旅（羁旅与乡愁常常搅在一起，难解难分）3、
4、怀人（对亲人、友人、恋人久别之后的绵绵情思，对冥 冥之中的人的悠悠之念）例：苏轼江城子十年生死两 茫茫等4、送别（缠绵的离情别绪）例：柳永雨霖铃寒蝉凄切5、征戍、边塞诗（激烈的生死拼杀，逼人的刀光剑影，艰苦的 疆域戍守、寒荒的边塞风光等；抒豪情、写忧愤、寄幽思等）例 ：岑参白雪歌送武判官归京范仲淹渔家傲（塞下）、 陈陶陇西行四首（可怜）、王翰凉州词二首（葡萄 ）6、闲适与山水田园例：王维山居秋暝；陶渊明归园田居饮酒；7、登高（古人借登高览胜之际抒发怀抱；发兴亡之慨，吐胸中 块垒，歌以咏志）例：杜甫登高望岳，王之涣登鹳雀 楼，陈子昂登幽州台歌8、怀古（怀古与登高常常密不可分。借古讽今、昔盛今衰、
5、以 古自况）例：杜甫蜀相，刘禹锡石头城，苏轼念奴娇赤壁怀古 ，辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古姜夔扬州慢，杜牧 过华清宫，王安石桂枝香金陵怀古9、咏物（或托物言志，或有所讥讽，或有所赞美，或抒发感慨等 ）例：贺知章的咏柳，韩愈晚春10、咏怀例：李白行路难将进酒，李煜虞美人浪淘沙， 陆游书愤11、闺怨（因战乱，征人思妇就成了诗人吟咏的对象）例：王昌 龄闺怨（闺中少妇）12、写景（对山川的赞美，对自然的热爱等）三、辨识技巧，体会佳妙1、抒情方式2、修辞手法3、写作手法：渲染，烘托，对比，映衬，动与静，虚与实，想象 与联想，抑扬褒贬，托物言志，象征，用典，赋、比、兴等四、妙悟意象，体察区别五、风格流派，有
6、所了解六、察弦外音，品言外意1、双关寄托，言此意彼2、反语寄托，正话反说3、借古讽今，以古察今4、借物抒情，托物言志培养学生诗歌鉴赏的意识1、积累意识（读、背）2、落实意识 （内容、技巧）3、文本意识（概括与具体）4、表达意识（简洁、清楚、准确）5、比较意识（同中求异、异中求同）6、咀嚼意识（副词、动词、形容词等）7、信息意识（题目、作者、注解等）8、分层意识（答题）诗歌鉴赏表达的准确、简洁、清 楚，还要注意运用一些术语：一：风格 例：清新飘逸、明白晓畅、沉郁顿挫、质朴平淡、典雅庄重、热情奔放、雄浑、雄奇、直率、自然、清纯、轻灵、空灵、古朴、凝重、含蓄、风趣、隽永二：意境 例：恬淡闲适、清新自
7、然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、华丽壮美、富丽堂皇富丽堂皇高中语文第三册诗歌单元教学目标及重点难点一、中国古典诗歌史发展概况诗经楚辞汉乐府（含魏晋）唐诗宋词元 曲二、中国古典诗歌在不同阶段所表现出的不同特点（一）内容上1、诗经是我国古代第一部诗歌总集，它开创了我国古典 诗歌的现实主义传统之源。2、楚辞是继诗经之后的又一部诗歌总集。屈原所创 作的离骚开创了我国古典诗歌的浪漫主义传统之源。3、汉乐府继承了诗经现实主义传统，同时兼有浪漫主义 手法的使用。4、唐诗是中国古典诗歌发展的高峰，出现了一大批有影响 的大作家，李白、杜甫、白居易等都是杰出的代表。李白的 诗是浪漫主义诗歌的颠峰之作，杜甫成为现
8、实主义传统的伟 大传人。5、宋词是中国古典诗歌发展的又一座高峰，有以苏轼、辛 弃疾为代表的豪放派作家，也有以柳永、李清照为代表的婉 约派作家。6、元曲分为杂剧和散曲，有元曲四大家出现。（其余略）（二）形式上1、诗经分风、雅、颂三部分，创作手法是赋、比、兴 ； 以四言为主。2、楚辞又称楚辞体或骚体，运用了楚地的诗歌形式， 方言声韵，最突出的就是“兮”字的使用。3、汉魏晋时期，五言诗由开创、发展而趋成熟。4、唐诗一方面继承汉魏以来的五言、七言古体诗，一方面 又创作了律诗和绝句这两种新诗体，称之为近体诗。5、宋词又称长短句，根据词牌来填写，又称曲子词。三、了解各个时代作家和作品情况，通过阅读鉴赏 ，对作家的名、字、号及创作风格应该掌握。四、诗歌教学中，教师仍需重视文言文基础知识1、重视实词的积累：古今异义，一词多义，词类活用，通假 字等。2、重视诗歌中的句式：为了韵律、表达的需要，诗句中有大 量的倒装句，要根据语境、内容来判断，不容忽视。（与一 般的文言特殊句式有区别）
