八年级下册地理第五章第三节《西北地区和青藏地区》

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1、新课标人教版八年级下册地理第五章第三节第三节西北地区和西北地区和青藏地区青藏地区教学设计教学设计【教材分析教材分析】本节教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点之一。在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上，开始进 一步阐述我国不同地区的地理差异。作为中国区域地理学习的开篇部分，本节乃至整章只 是对区域地理的宏观介绍。通过学习它们的自然环境的特殊性为今后的学习和认识各区的 具体地理环境打下了基础。本节教材对应地理课程标准要求有:运用地图指出西北地区 和青藏地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出西北地区和青藏地区自然环境对生产、 生活的影响。本节教材共三

2、部分组成，第一部分：干旱的西北地区，描述西北地区的自然 特征；第二部分：高寒的青藏地区，描述青藏地区的自然特征；第三部分：以牧业为主的 地区，讲述这两个区域共同的经济生活。教材这样设计，使知识点比较鲜明，符合初中学 生的认识规律，便于比较归纳。【学情分析学情分析】 学生在上节课学习了“北方地区和南方地区” ，已初步掌握了区域地理的学习方法，引导他们运用所学的方法来学习这两个区域。八年级学生思维活跃，求知 欲强，好奇心强，乐于接受有趣的感情内容。根据本课的特色，尊重学生已有的生活经验， 让学生自主学习，互助学习，组内讨论合作，使每个学生都参与到课堂教学中的各个环节， 由了解地理现象到分析地理成因

3、到形成地理观点，以学生为中心，实现教学理想。【教学目标教学目标】知识与技能知识与技能 掌握两区域的自然环境特征，能够分析区域内各自然地理要素的关系，认识自然地理要素对人类活动的影响。.过程与方法过程与方法 通过收集信息查找图文资料了解两区的自然地理特征，运用分析对比的 方法结合以往的学习经验研究区域内各自然地理要素的关系以及人地关系，培养学生提取、 加工信息，分析问题的能力。 情感情感 态度态度 价值观价值观 1 掌握学习区域地理的方法，通过自主学习、互助探究、展示交流等活动体会地理学 习的乐趣。 2 树立普遍联系的观点认识区域内各地理要素的关系，形养成良好的地理思维品质。 3 分析区域特色，

4、认识人地关系，形成区域经济可持续发展的观点。【教学重点、难点教学重点、难点】重点：西北地区和青藏地区各具特色的位置、范围、地形和气候特征等自然地理特征、 成因及对生产、生活的影响难点：区域内各自然地理要素的关系、区域人地关系。【学法指导学法指导】指导学生观察、思考、判断、推理归纳地理现象和结论，分析地理原因，培养获取地 理信息进行加工综合形成创新精神和实践能力。通过自主探究、互助学习、展示交流等形 式突出学生的主体地位，使学生形成良好的学习习惯。【教学过程教学过程】教学教学 环节环节 及知及知 识点识点教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图复习 导入目标导 航自主 学习师生 互动展示

5、 交流点拨 评价师：课件展示我国四 大地理区域。 师：观察地图，我们 上节课学习了北方地 区和南方地区，简单 回顾学习内容，相邻 同学可以互相提问复 习。 师：根据学生回顾旧 知情况导入新课 西北地区和青藏地区。师：请同学们先了解 西北地区和青藏地区 的概况，然后出示： 1 课件展示西北地区 和青藏地区图。 2 出示自主学习内容 （课件） 。明确要求： 同桌互助，看谁完成 的快。 师：对学生的自学成 果进行肯定评价，点 拨要点并小结，引导 学生形成整体印象和 突出印象西北地 区干旱、青藏地区高 寒。生：观察地图回想上节内容，相邻同 学提问，内容有南方北方的自然和人 文差异，秦岭、淮河一线的意义

6、等等。 师：在教师点拨下感悟区域地理的学 习方法为下面的学习做好铺垫。活动（一）了解西部，形成印象。 生：同桌同学合作查找地图以及文字 资料完成以下任务： 1.西北地区和青藏地区的主要地形区， 主要河湖，主要省区，主要城市，以 及主要交通线。 2.结合以前学习内容确定西北地区和 青藏地区的主要气候类型,有哪些少数 民族等。 生：完成任务后，面向集体展示要点 如下： 西北地区以高原、盆地为主，属 于温带大陆性气候，干旱，主要为内 流河，最大的是塔里木河，有最大的 沙漠塔克拉玛干沙漠。位于西北的 省区主要是新疆、内蒙古、宁夏、甘 肃等，进入西北的铁路线主要是陇海 兰新线。有蒙古族、维吾尔族，回 族

7、等少数民族，但还是汉族多。通过相邻同 学互助提问，唤 起已有的学习经 验，使学生尽快 进入学习状态。教师明确任 务指导学生自主 学习，通过同桌 互助，使问题解 决的更好更全面， 然后师生互动， 将学习成果展示 出来，让学生感 受自由学习的快 乐，课件展示区 域风光给学生生 动的体验，更入 情境。明确 目标自主 探究教师 点拨师：一起来看看西部， 课件播放画面，西北 风光包括风蚀雅丹、 沙漠戈壁、塔里木河 等，青藏的三江源保 护区，青藏铁路、雪 山、等。 承转：同学们了解了 西北地区和青藏地区 的概况，象一个旅行 者在收集资料了解到 的是地理现象，想不 想象一位地理专家那 样进行资料分析认识 地

8、理原因呢？试试吧。师：出示活动内容 （课件） ，提出活动 要求，方法。对学生的探究活 动进行指导、总结、 评价。课件演示西北地 区的植被变化，青藏 的太阳能利用情况等 等。 承转：西北地区和青 藏地区这种独特的自 然环境，比起我们这 儿，艰苦，可是，当 地的人是怎样生存的？ 一起来看看。 师：（课件）视频播 放吐鲁番人们的生活、 呼仑贝尔大草原的牧青藏地区以高原山地为主，属于 高原山地气候，高寒是主要特征，有 好多大河在此起源，有名的三江源自 然保护区就在这里，有最大的 湖泊青海湖，主要省区是青海省和 西藏自治区，拉萨、西宁、格尔木是 本区重要城市，在这里生活的主要是 藏族，青藏铁路建好后，青

9、藏地区与 东部的联系更密切了。 活动（二）分析西部，普遍联系。 生：结合图文资料，采取合作方式进 行探究，可以指导别人，可以平等对 话，用灵活的方式达到目的，完成活 动内容。 （教材 p12、p14活动） 1 西北地区干旱的原因是什么？这种 干旱的环境会对哪些地理事物有影响？2 西北地区的向西有和差异，什么原 因？ 3 分析拉萨和成都的气温差异的原因。4 高寒的特征使青藏高原有哪些优势？ 也有哪些问题？ 活动结果：以专家做报告的形式展示 可以任选一题。要点如下：西北地区 深居内陆远离海洋加上山脉阻挡，使 海洋的水汽难以到达干旱；降水 量自东向西逐渐减少，使植被出现东 西变化表现为草原荒漠草原

10、荒漠；河流水量小，流程短，成为内 陆河；这里应该是牧区。拉萨由于海 拔高造成气温比同纬度气温低；高寒 的特征使青藏地区成为大河发源地， 在高原边缘会有丰富的水能，海拔高， 空气稀薄，容易缺氧，但大气透明度 好，太阳能资源丰富。活动（三）走进西部，人地和谐。上一环节活 动学生了解了地 理现象，在此基 础上进行地理原 因的分析，符合 学生认知规律， 也给学生一种更 上一层的感觉， 有兴趣。教师注 意在探究活动中 生成性的知识， 尊重学生的劳动 成果。最后课件 演示加深印象。视频资料带 学生进入区域环 境，引起好奇心， 有利于主动完成 学习任务；列表 可以使学生对比 掌握区域差异；民，藏族人的生产活

11、 动等等。提出问题 1 西北地 区的人们怎样生活？ 青藏地区的人怎样生 活？2 这两个区域的 牧业和种植业有何不 同？是什么原因造成 这种差异？设计表格 比较，相邻同学互助 完成，两个同学合作 一个。 B 指导学生完成表 格并对表格的完成情 况进行评价，强调要 点。 C 提出进一步探究 的问题，并且根据学 生回答情况总结。A 通过视频资料以及教材认识到这 两大区域都可以发展牧业，也能发展 种植业。列表比较如下：通过最后两个问 题的解决认识人 地关系。区域区域自然自然环境环境与人与人类活类活动的动的关系关系西北地区青藏地区牧业内蒙古温带 草原、三河 牛 三河马 宁夏滩羊 新 疆山地牧场 细毛羊高

12、寒牧场 藏绵羊、 牦牛种植 业灌溉农业、 绿洲农业 宁夏平原、 河套平原、 河西走廊、 天山山麓河谷农业 （高寒农 业）湟水 谷地，雅 鲁藏布江 谷地B 展示表格完成情况。比较谁的最全 面 C 解决问题 1 西北地区农业发展的最大限制因素 是什么？ 2 青藏地区的农业为何分布在河谷地 带？承转 同学们对西北地 区和青藏地区已经知 道的很多了，我这里 有些问题（课件） ，看 看大家能解决吗？抢 答，看谁反应快。活动（四）趣味西部，畅所欲言。 1 我们华北平原主要种植小麦，亩产 在 800 斤左右，青藏地区小麦亩产在 千斤左右，为什么？ 2哈密的瓜特别甜，为什么？3 “早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃

13、 西瓜。 ”是怎么回事？ 4 藏族服饰，见过吗？哪儿最有特点， 为什么这样设计？ 5 福娃迎迎是哪种动物，来自那个地 区？有什么含义？ 6 青藏铁路建设中，筑路工人都特 “爱美”涂防晒霜，为什么？ 7 判断真假：几个同学去青藏旅游回 来，给同学们表达他们的收获。甲很 浪漫：“美啊，小桥，流水，人家。 ” 乙很深沉：“大漠孤烟直，长河落日 圆。 ”丙很活泼：“我学会了孔雀舞， 给大家跳一个。 ”丁很疲劳“我终于到 了黄河的源头。 ”结合生活学地 理，用地理解释 生活。感悟地理 魅力。小结小结A 轻松片刻 播 放媒体音乐新疆好 、 青藏高原等学生 任选一个。 B 向你的同学炫耀 一下你的收获。教师

14、 板书知识结构。可以一个同学主讲，另一个听，补充， 在老师引导下完成知识构建。稍做休息，集 中精力完成知识 结构。训练训练提升提升出示训练题。 自我检测部分主要 是基础知识，基本技 能，由学生独自完成， 相邻同学互相评价确 定等级。 拓展延伸部分结合 生活或社会热点超越 教材内容，由相邻同 学探讨，教师协助引 导，形成看法。A 自我检测 1 下列哪些山脉是青藏地区与西北地 区的界线 （ ）A 昆仑山阿而金 山祁连山 B 天山阴山C 大兴安岭阴山贺兰山D 昆仑山祁连山横断山 2 制约西北地区发展农业生产的主要 因素是（ ）A 科技条件 B 地形条件C 光照条件 D 水源条件 3 填图 （略） B 拓展延伸 1 我们国家进行西部大开发，你觉得 西北地区的优势在哪？问题在哪？ （说出两条以上） 青藏铁路历时六年建成，建设中哪些自我检测部分有 利于学生对学习 情况做诊断，查 漏补缺；拓展延 伸部分有利于学 生开阔视野，活 学活用，形成价 值观。问题最难解决?铁路建成后先发展青藏 地区的哪一种产业最好？（农业、工 业、商业、旅游业、金融，房地产等 等）谈谈你的看法。