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1、品德与社会四年级上册品德与社会四年级上册交通平安每交通平安每 一天一天说课设计说课设计交通平安每一天是小学品德与社会四年级上册第三单元（平安的生活）中的第一个主题，教材的内容与同学的实际生活联系极为密切，交通平安与每一位同学息息相关，本主题的重点是让同学了解如何注意交通平安，感受交通事故带来的危害，培养同学自觉遵守交通规则的良好行为。设计意图：在本次教学活动的设计中，我从观察实际生活入手，引出问题引发同学的考虑，努力实践让德育回归生活的原则；在教学目标设计上和教学过程中，追求情感态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在同学的学法上倡议同学自主的体验性学习、
2、探究性学习、合作性学习，培养同学运用多种方法解决问题的能力。教学目标：1、通过观察调查等活动让同学体会到遵守交通规则的重要性。了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。2、培养同学收集资料处置信息的能力，养成独立探究、集体合作的习惯，学习运用多种方式解决问题。3、培养小朋友遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。教学重点：了解交通事故带来的危害，学习基本的交通法规，认识常见的交通标志，提高交通平安意识。难点：养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通平安的神会责任感和实际行动。课前准备：教师：制作课件、设计交通平安调查表。同学：完成调查表 分小组搜集注意交通平安的资料
3、，并整理。教学流程一、 贴近生活，谈话导入。事先让同学观察周围的交通情况，从生活入手提出问题，让同学感觉到生活处处有学问，体现学习的生活化。二、 利用图片案例，了解交通事故带来的危害。同学虽然对交通事故有一定的了解，但仅靠语言叙述就不是那么的直观，为了深化同学的认识我利用了几起交通事故的图片与文字相结合，让同学直观的感受到交通事故的危害，在心灵上引起一定的感触。三、利用统计数字再次震撼同学心灵，激发其探究事故原因的兴趣-探个究竟。这是我优秀教案的一个重要环节，在这里起到承上启下的作用，前一环节通过图片同学对交通事故有了一定的感触，但我想通过这些惊心动魄的文字让同学的心灵得到了再一次的震撼，激起
4、同学探究原因的兴趣。在探究事故原因时，我采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方式，目的是在培养同学的独立探究和与人合作的能力。四、小组合作，学习防止交通容事故，注意交通平安的方法-交通平安我有高招。这是本次教学的重中之重，为了突出重点，课前我布置同学依照自身喜欢的方式搜集有关资料，并小组合作进行整理，我觉得在此过程中同学同学有了不少的收获，并可以感受到自身获取知识的乐趣，同学收集很多，课堂上所展现的只是其中的一小局部。在教学时，我以小朋友的汇报交流为主线，又交叉了我来考考你小司机等游戏带哦东同学的积极性巩固对所学知识的认识。让师生之间、生生之间的信息相互传送。让小朋友用多种多样的方式注意交
5、通平安，培养小朋友运用多种方法解决问题的能力。五、激发同学宣传交通平安的神会责任感-奇思妙想我能行。同学也是社会的一员，让同学感觉到交通宣传有自身的一份责任，品德与社会的学习也应遵循从生活中来到生活中去，从社会中来到社会中去的原则，让同学从自身做起，遵守交通规则，并能影响周围的人一起维护交通平安。这是本次教学的难点，提高认识比较容易，但真正落实到行动上来需要老师、家庭、社会的一起努力。交通平安每一天是小学品德与社会四年级上册第三单元（平安的生活）中的第一个主题，教材的内容与同学的实际生活联系极为密切，交通平安与每一位同学息息相关，本主题的重点是让同学了解如何注意交通平安，感受交通事故带来的危害
6、，培养同学自觉遵守交通规则的良好行为。设计意图：在本次教学活动的设计中，我从观察实际生活入手，引出问题引发同学的考虑，努力实践让德育回归生活的原则；在教学目标设计上和教学过程中，追求情感态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在同学的学法上倡议同学自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养同学运用多种方法解决问题的能力。教学目标：1、通过观察调查等活动让同学体会到遵守交通规则的重要性。了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。2、培养同学收集资料处置信息的能力，养成独立探究、集体合作的习惯，学习运用多种方式解决问题。3、培养小朋友遵守交通规则、宣传交通规则
7、的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。教学重点：了解交通事故带来的危害，学习基本的交通法规，认识常见的交通标志，提高交通平安意识。难点：养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通平安的神会责任感和实际行动。课前准备：教师：制作课件、设计交通平安调查表。同学：完成调查表 分小组搜集注意交通平安的资料，并整理。教学流程一、 贴近生活，谈话导入。事先让同学观察周围的交通情况，从生活入手提出问题，让同学感觉到生活处处有学问，体现学习的生活化。二、 利用图片案例，了解交通事故带来的危害。同学虽然对交通事故有一定的了解，但仅靠语言叙述就不是那么的直观，为了深化同学的认识我利用了几起交通事故的图片与文字
8、相结合，让同学直观的感受到交通事故的危害，在心灵上引起一定的感触。三、利用统计数字再次震撼同学心灵，激发其探究事故原因的兴趣-探个究竟。这是我优秀教案的一个重要环节，在这里起到承上启下的作用，前一环节通过图片同学对交通事故有了一定的感触，但我想通过这些惊心动魄的文字让同学的心灵得到了再一次的震撼，激起同学探究原因的兴趣。在探究事故原因时，我采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方式，目的是在培养同学的独立探究和与人合作的能力。四、小组合作，学习防止交通容事故，注意交通平安的方法-交通平安我有高招。这是本次教学的重中之重，为了突出重点，课前我布置同学依照自身喜欢的方式搜集有关资料，并小组合作进
9、行整理，我觉得在此过程中同学同学有了不少的收获，并可以感受到自身获取知识的乐趣，同学收集很多，课堂上所展现的只是其中的一小局部。在教学时，我以小朋友的汇报交流为主线，又交叉了我来考考你小司机等游戏带哦东同学的积极性巩固对所学知识的认识。让师生之间、生生之间的信息相互传送。让小朋友用多种多样的方式注意交通平安，培养小朋友运用多种方法解决问题的能力。五、激发同学宣传交通平安的神会责任感-奇思妙想我能行。同学也是社会的一员，让同学感觉到交通宣传有自身的一份责任，品德与社会的学习也应遵循从生活中来到生活中去，从社会中来到社会中去的原则，让同学从自身做起，遵守交通规则，并能影响周围的人一起维护交通平安。
10、这是本次教学的难点，提高认识比较容易，但真正落实到行动上来需要老师、家庭、社会的一起努力。交通平安每一天是小学品德与社会四年级上册第三单元（平安的生活）中的第一个主题，教材的内容与同学的实际生活联系极为密切，交通平安与每一位同学息息相关，本主题的重点是让同学了解如何注意交通平安，感受交通事故带来的危害，培养同学自觉遵守交通规则的良好行为。设计意图：在本次教学活动的设计中，我从观察实际生活入手，引出问题引发同学的考虑，努力实践让德育回归生活的原则；在教学目标设计上和教学过程中，追求情感态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在同学的学法上倡议同学自主的体验性学
11、习、探究性学习、合作性学习，培养同学运用多种方法解决问题的能力。教学目标：1、通过观察调查等活动让同学体会到遵守交通规则的重要性。了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。2、培养同学收集资料处置信息的能力，养成独立探究、集体合作的习惯，学习运用多种方式解决问题。3、培养小朋友遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。教学重点：了解交通事故带来的危害，学习基本的交通法规，认识常见的交通标志，提高交通平安意识。难点：养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通平安的神会责任感和实际行动。课前准备：教师：制作课件、设计交通平安调查表。同学：完成调查表 分小组搜集注意交通平安的
12、资料，并整理。教学流程一、 贴近生活，谈话导入。事先让同学观察周围的交通情况，从生活入手提出问题，让同学感觉到生活处处有学问，体现学习的生活化。二、 利用图片案例，了解交通事故带来的危害。同学虽然对交通事故有一定的了解，但仅靠语言叙述就不是那么的直观，为了深化同学的认识我利用了几起交通事故的图片与文字相结合，让同学直观的感受到交通事故的危害，在心灵上引起一定的感触。三、利用统计数字再次震撼同学心灵，激发其探究事故原因的兴趣-探个究竟。这是我优秀教案的一个重要环节，在这里起到承上启下的作用，前一环节通过图片同学对交通事故有了一定的感触，但我想通过这些惊心动魄的文字让同学的心灵得到了再一次的震撼，
13、激起同学探究原因的兴趣。在探究事故原因时，我采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方式，目的是在培养同学的独立探究和与人合作的能力。四、小组合作，学习防止交通容事故，注意交通平安的方法-交通平安我有高招。这是本次教学的重中之重，为了突出重点，课前我布置同学依照自身喜欢的方式搜集有关资料，并小组合作进行整理，我觉得在此过程中同学同学有了不少的收获，并可以感受到自身获取知识的乐趣，同学收集很多，课堂上所展现的只是其中的一小局部。在教学时，我以小朋友的汇报交流为主线，又交叉了我来考考你小司机等游戏带哦东同学的积极性巩固对所学知识的认识。让师生之间、生生之间的信息相互传送。让小朋友用多种多样的方式注意交通平安，培养小朋友运用多种方法解决问题的能力。五、激发同学宣传交通平安的神会责任感-奇思妙想我能行。同学也是社会的一员，让同学感觉到交通宣传有自身的一份责任，品德与社会的学习也应遵循从生活中来到生活中去，从社会中来到社会中去的原则，让同学从自身做起，遵守交通规则，并能影响周围的人一起维护交通平安。这是本次教学的难点，提高认识比较容易，但真正落实到行动上来需要老师、家庭、社会的一起努力。
