《品德与社会《随时伸出我的手》优秀教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《品德与社会《随时伸出我的手》优秀教案(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、品德与社会品德与社会随时伸出我的手随时伸出我的手优秀优秀 教案教案活动目标:通过活动,让同学感受到关心他人是快乐的,认识到应随时随地锲而不舍地关心协助弱势群体;培养同学的社会调查能力,以和分析问题,解决问题的能力。教学准备:课前进行社会调查(1)观察统计:公车上老,弱,病,残坐的入座情况。(2)采访盲人:乘车、过马路时,是否能经常得到他人的协助。(3)采访路人:当看到弱势群体需要协助时,你会怎样做?教学过程:一、爱心大调查,发现问题。1汇报调查情况(下面的调查结果是老师调查的,供参考) 。公车上的观察统计结果:老,弱,病,残座95%均被他人坐着。采访盲人结果:35%的盲人说自身能经常得到协助,
2、65%的盲人说不能经常得到协助。采访路人结果:100%的路人认为应该协助弱势群体。95%的路人说自身曾经协助过弱势群体,30%的人能随时随地地给予弱势群体协助,70%的人不能随时随地地伸出关心之手。2出示问题,同学分析。100%的路人认为应该协助弱势群体,而作为弱势群体的代表盲人,为什么只有 35%的人说自身能经常得到协助呢?3同学分析讨论。(引导同学对比两个数据:95%的路人说自身曾经协助过弱势群体,30%的人能随时随地地给予弱势群体协助)4师小结:大家都认为应该协助弱势群体,却只有 30%的人能随时随地地给予弱势群体协助,问题出在哪呢?雷锋说,做一件好事很容易,可一辈子做好事却很难,我们今
3、天的问题也就在于“随时”二字,在于锲而不舍,板书课题:随时伸出你的手,并在“随时”二字下标出重点号。二、爱心储蓄罐,解决问题。1伴着温馨的音乐,讲吉红柳和她的同学六年如一日的故事。2听着刚刚的故事,想着刚刚调查的一些数据,还有许多的弱势群体需要我们的协助,我们应该怎么做呢?同学讨论发言。(引导同学从两个层面来说:A、自身今后如何在具体情景中随时随地地给予弱势群体协助。B、呼吁更多的人来协助弱势群体。如出板报,写文章扩大宣传,和自身的亲人朋友交流感想,写建议书,发相关传单扩大影响等。这为课后的延伸扩展铺垫。 )3小结。一个人的力量是有限的,可假如我们大家团结起来,每个人都献出一份爱,把每一份爱心
4、储蓄在一起,我相信它的力量将是无穷的,只要我们努力,这个爱心储蓄罐将越来越满,弱势群体群体也将越来越感受到温暖。三爱心传送快乐,完善问题。1故事吧:读桑兰的故事2寻找爱心小天使。树立身边的典范,褒扬一名班上在这方面做得很好的同学,介绍他的优秀事迹。3模拟社区或被协助对象写一封感谢信,念给大家听。请这名同学谈谈协助他人的感受。(他的协助能够给他人带来幸福,他是会有成绩感的,他也会是快乐的。爱心传送快乐,你快乐,所以我快乐。 )4扩散:谈谈自身曾经协助他人的感受。四、动手做一做1制作爱心卡:把自身协助他人的事情以和感受写下来,也可以写自身得到他人的协助以和心情。2安排爱心角。把同学们的爱心卡贴起来
5、,安排成一个爱心角。今后同学们协助了他人,或者得到了他人的协助,都可以用爱心卡写下来,贴到爱心角里。四、爱的节日知多少。1介绍全国助残日,国际残疾人日,我国的老人节,国际老人节。2分组讨论:这些节日你将怎么过呢?3小节:希望每天都是助残日,每天都是老人节,随时伸出我们的手,让弱势群体们在每次需要他人协助时都能感受到温暖,都能感受我们的爱。五、欣赏歌曲相亲相爱师:同学们,当他人需要时,伸出你的手,伸出我的手,伸出我们大家的双手,把我们最真挚的情,最温暖的爱送到每一位残疾人的身边,让我们一起来欣赏歌曲相亲相爱 。 (音乐相亲相爱“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人)活动目标:通过活动,让同学感受到
6、关心他人是快乐的,认识到应随时随地锲而不舍地关心协助弱势群体;培养同学的社会调查能力,以和分析问题,解决问题的能力。教学准备:课前进行社会调查(1)观察统计:公车上老,弱,病,残坐的入座情况。(2)采访盲人:乘车、过马路时,是否能经常得到他人的协助。(3)采访路人:当看到弱势群体需要协助时,你会怎样做?教学过程:一、爱心大调查,发现问题。1汇报调查情况(下面的调查结果是老师调查的,供参考) 。公车上的观察统计结果:老,弱,病,残座95%均被他人坐着。采访盲人结果:35%的盲人说自身能经常得到协助,65%的盲人说不能经常得到协助。采访路人结果:100%的路人认为应该协助弱势群体。95%的路人说自
7、身曾经协助过弱势群体,30%的人能随时随地地给予弱势群体协助,70%的人不能随时随地地伸出关心之手。2出示问题,同学分析。100%的路人认为应该协助弱势群体,而作为弱势群体的代表盲人,为什么只有 35%的人说自身能经常得到协助呢?3同学分析讨论。(引导同学对比两个数据:95%的路人说自身曾经协助过弱势群体,30%的人能随时随地地给予弱势群体协助)4师小结:大家都认为应该协助弱势群体,却只有 30%的人能随时随地地给予弱势群体协助,问题出在哪呢?雷锋说,做一件好事很容易,可一辈子做好事却很难,我们今天的问题也就在于“随时”二字,在于锲而不舍,板书课题:随时伸出你的手,并在“随时”二字下标出重点号
8、。二、爱心储蓄罐,解决问题。1伴着温馨的音乐,讲吉红柳和她的同学六年如一日的故事。2听着刚刚的故事,想着刚刚调查的一些数据,还有许多的弱势群体需要我们的协助,我们应该怎么做呢?同学讨论发言。(引导同学从两个层面来说:A、自身今后如何在具体情景中随时随地地给予弱势群体协助。B、呼吁更多的人来协助弱势群体。如出板报,写文章扩大宣传,和自身的亲人朋友交流感想,写建议书,发相关传单扩大影响等。这为课后的延伸扩展铺垫。 )3小结。一个人的力量是有限的,可假如我们大家团结起来,每个人都献出一份爱,把每一份爱心储蓄在一起,我相信它的力量将是无穷的,只要我们努力,这个爱心储蓄罐将越来越满,弱势群体群体也将越来
9、越感受到温暖。三爱心传送快乐,完善问题。1故事吧:读桑兰的故事2寻找爱心小天使。树立身边的典范,褒扬一名班上在这方面做得很好的同学,介绍他的优秀事迹。3模拟社区或被协助对象写一封感谢信,念给大家听。请这名同学谈谈协助他人的感受。(他的协助能够给他人带来幸福,他是会有成绩感的,他也会是快乐的。爱心传送快乐,你快乐,所以我快乐。 )4扩散:谈谈自身曾经协助他人的感受。四、动手做一做1制作爱心卡:把自身协助他人的事情以和感受写下来,也可以写自身得到他人的协助以和心情。2安排爱心角。把同学们的爱心卡贴起来,安排成一个爱心角。今后同学们协助了他人,或者得到了他人的协助,都可以用爱心卡写下来,贴到爱心角里
10、。四、爱的节日知多少。1介绍全国助残日,国际残疾人日,我国的老人节,国际老人节。2分组讨论:这些节日你将怎么过呢?3小节:希望每天都是助残日,每天都是老人节,随时伸出我们的手,让弱势群体们在每次需要他人协助时都能感受到温暖,都能感受我们的爱。五、欣赏歌曲相亲相爱师:同学们,当他人需要时,伸出你的手,伸出我的手,伸出我们大家的双手,把我们最真挚的情,最温暖的爱送到每一位残疾人的身边,让我们一起来欣赏歌曲相亲相爱 。 (音乐相亲相爱“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人)活动目标:通过活动,让同学感受到关心他人是快乐的,认识到应随时随地锲而不舍地关心协助弱势群体;培养同学的社会调查能力,以和分析问题
11、,解决问题的能力。教学准备:课前进行社会调查(1)观察统计:公车上老,弱,病,残坐的入座情况。(2)采访盲人:乘车、过马路时,是否能经常得到他人的协助。(3)采访路人:当看到弱势群体需要协助时,你会怎样做?教学过程:一、爱心大调查,发现问题。1汇报调查情况(下面的调查结果是老师调查的,供参考) 。公车上的观察统计结果:老,弱,病,残座95%均被他人坐着。采访盲人结果:35%的盲人说自身能经常得到协助,65%的盲人说不能经常得到协助。采访路人结果:100%的路人认为应该协助弱势群体。95%的路人说自身曾经协助过弱势群体,30%的人能随时随地地给予弱势群体协助,70%的人不能随时随地地伸出关心之手
12、。2出示问题,同学分析。100%的路人认为应该协助弱势群体,而作为弱势群体的代表盲人,为什么只有 35%的人说自身能经常得到协助呢?3同学分析讨论。(引导同学对比两个数据:95%的路人说自身曾经协助过弱势群体,30%的人能随时随地地给予弱势群体协助)4师小结:大家都认为应该协助弱势群体,却只有 30%的人能随时随地地给予弱势群体协助,问题出在哪呢?雷锋说,做一件好事很容易,可一辈子做好事却很难,我们今天的问题也就在于“随时”二字,在于锲而不舍,板书课题:随时伸出你的手,并在“随时”二字下标出重点号。二、爱心储蓄罐,解决问题。1伴着温馨的音乐,讲吉红柳和她的同学六年如一日的故事。2听着刚刚的故事
13、,想着刚刚调查的一些数据,还有许多的弱势群体需要我们的协助,我们应该怎么做呢?同学讨论发言。(引导同学从两个层面来说:A、自身今后如何在具体情景中随时随地地给予弱势群体协助。B、呼吁更多的人来协助弱势群体。如出板报,写文章扩大宣传,和自身的亲人朋友交流感想,写建议书,发相关传单扩大影响等。这为课后的延伸扩展铺垫。 )3小结。一个人的力量是有限的,可假如我们大家团结起来,每个人都献出一份爱,把每一份爱心储蓄在一起,我相信它的力量将是无穷的,只要我们努力,这个爱心储蓄罐将越来越满,弱势群体群体也将越来越感受到温暖。三爱心传送快乐,完善问题。1故事吧:读桑兰的故事2寻找爱心小天使。树立身边的典范,褒
14、扬一名班上在这方面做得很好的同学,介绍他的优秀事迹。3模拟社区或被协助对象写一封感谢信,念给大家听。请这名同学谈谈协助他人的感受。(他的协助能够给他人带来幸福,他是会有成绩感的,他也会是快乐的。爱心传送快乐,你快乐,所以我快乐。 )4扩散:谈谈自身曾经协助他人的感受。四、动手做一做1制作爱心卡:把自身协助他人的事情以和感受写下来,也可以写自身得到他人的协助以和心情。2安排爱心角。把同学们的爱心卡贴起来,安排成一个爱心角。今后同学们协助了他人,或者得到了他人的协助,都可以用爱心卡写下来,贴到爱心角里。四、爱的节日知多少。1介绍全国助残日,国际残疾人日,我国的老人节,国际老人节。2分组讨论:这些节日你将怎么过呢?3小节:希望每天都是助残日,每天都是老人节,随时伸出我们的手,让弱势群体们在每次需要他人协助时都能感受到温暖,都能感受我们的爱。五、欣赏歌曲相亲相爱师:同学们,当他人需要时,伸出你的手,伸出我的手,伸出我们大家的双手,把我们最真挚的情,最温暖的爱送到每一位残疾人的身边,让我们一起来欣赏歌曲相亲相爱 。 (音乐相亲相爱“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人)