赣美版六年级上册美术教案全册

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1、1小学美术六年级上册教学计划小学美术六年级上册教学计划（ 学年第一学期）学年第一学期）一、学情分析：一、学情分析：六年级的学生经过了五年级的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维.知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形.色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教材分析：二、教材分析：（一） 教材内容该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主

2、题都有美术带来的有趣的惊喜六年级美术教材一共分为 20 课。每一课都侧重于“造型表现” “设计应用” “欣赏评述” “综合探索”四个学习领域的一方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生比较深入的做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习.问题学习和项目学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生合作的机会。其次本册教材继续体现了可操作性强.贴近生活.关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。（二）教材特点教材重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生发展需要，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。了解美术表现的

3、多样性.丰富视觉触觉和审美经验，体现美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。表达自己的情感和思想。在美术学习过程中，激发2创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教学目标：三、教学目标：年段目标年段目标本册目标本册目标欣 赏 评 述欣赏认识自然美和美术作品的材料, 形式与内容等特征，通过描述,分析 与讨论等方法，了解美术表现的多样 性，表达自己对美术作品的理解与感 受。欣赏认识自然美和美术作品，能 用一些简单的美术术语，表达自 己对美术作品的理解与感受。造 型 表 现进一步认识形、色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具，体验不同媒材的 效果，通过看看

4、、画画、做做等方法 表现所见所闻、所感所想的事物，激 发丰富的想像力与创造愿望。进一步学习认识形、色与机理等 美术语言。运用不同工具，用纸 以及各种媒材，自由地把所见所 闻，所想所感的事物表现出来， 体验造型活动的乐趣。 设 计 应 用运用对比和和谐,对称与均衡,节奏与 韵律等组合原理，了解一些简单的创 意,设计方法和媒材的加工方法，进 行设计与装饰，美化身边的环境。学生能够尝试不同的工具，用纸 以及身边容易找到的各种媒材， 通过学习制作方法，进行简单的 组合和装饰，体验设计制作活动 的乐趣。 综 合 探 索学校活动，以美术与科学课程和其他 课程的知识,技能相结合的方式，进 行策划,制作,表演

5、与展示，体会美术 与环境及传统文化的关系。学生能采用其他形式的方式进行 无主题或有主题的想象，创作， 表演和展示。四、教学重点四、教学重点1、在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。2、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型,色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。五：教学难点五：教学难点; ;1、发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。2、培养审美情操，提高审美。3六、教学设想及措施：六、教学设想及措施： 1，教师本人积极学习提高自身素质，多看.多读.多思新课改的教学理念和教学案例，在深入透彻的钻研教材，吃透教材的基础上，根据学生具体

6、情况灵活多样的实施教学。2，在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，多通过思考,讨论,等方法，引导学生体验,思考,鉴别,判断，努力提高他们的审美情趣。3，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考,讨论,对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。4，创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对美术对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5，注重教学评价，使评价能真正的促进学生健康和谐的发展。

7、6，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受,观察,体验,表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7，以各种生动有趣的教学手段，如电影,电视,录像,范画,故事,游戏,音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术的学习，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。七、教学进度安排七、教学进度安排：课时单元内容 分课时总课时进度一 美的体验1、中国山水画艺术119 月 5 日42、实用美观的产品设计13、 多样的“世博”建筑1二 理想的生活 4、有趣的影像1110 月 21 日5、多彩的田园风光1三 美好的家乡6、亮丽的城市风景12

8、10 月 28 日7、标志设计18、字体的变化19、吉祥物1四 巧手创新10、装饰画1411 月 6 日五 红色记忆11、星火燎原1111 月 12 日12、结构素描1 13、多样的立体造型114、会动的人115、彩塑人物116、电脑绘画1六 美的体验17、有趣的数码艺术1612 月 8 日18、名楼名阁 七 传统的魅力19、古桥古塔1112 月 15 日八 主题策划20、向往和平1112 月 30 日第一单元 5教学内容中国山水画艺术教学目标1、通过对美术作品中人物形象的欣赏，进行审美教育。 2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。教学重点领会作品的主题思想。教学难点感悟山水艺术的魅力

9、，学会欣赏课时安排总 1 课时第一课时：欣赏中国山水画艺术，陶冶情操。教学媒体课本、图片资料教学措施以审美为核心,激发学生情操。课 题 中国山水画艺术中国山水画艺术课时 1教学目标1、通过对美术作品中山水画的欣赏，领会作品的主题思想和表现手法，感悟山水艺术的魅力2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。教学重点领会作品的主题思想和表现手法，教学难点感悟山水艺术的魅力，进行审美教育教学准备课本、图片资料第一课时 备： 8 月 26 日 总 1 课时 年 班年 班年 班年 班授课时间月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育1、创设情境二、感悟作品1、师谈话导入：歌颂祖国山河的壮丽，是我国

10、山水画永恒的主题。观山水画，好像在高空俯瞰大地，有限的画幅，可表现千里江山。2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。6三、情感升华（1） 结合课本中的文字描述，分组欣赏，讨论课本老师提供的图片，理解我国的传统绘画形式。（2） 千里江山图1，采用什么构图？2，在画法上有什么特点？3 用色的层次有什么变化？（3） 西陵峡画面表现了什么内容？作者是通过什么细节表现的？表达了作者怎样的思想情感？2、学生欣赏，思考。3、自由讨论，汇报。4、自己欣赏、感悟作品：漓江山水天下无 、 富春山居图 匡庐图1、你知道了什么？板书设计1 1，中国山水画，中国山水画千里江山图 西陵峡漓江山水天下无 富春山居图

11、 、匡庐图 教学反思第二单元 教学内容理想的生活教学目标1、充分发挥学生的想象力，描绘出自己想象中的未来的工具。2、培养学生敢想、敢干的造型能力。3、激发学生的爱科学，爱创造的美好情感。教学重点学生的想象力。7教学难点学生的想象造型能力。课时安排总 4 课时第一课时：欣赏实用美观的产品设计，了解生活中的产品设计。第二课时：学习多样的“世博”建筑第三课时：学习有趣的影像，了解俯视现象。第四课时：利用俯视知识，创作作品教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸教学措施1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。课 题 实用美观的产品设计实用美观的产品设计课

12、时 1教学目标1、引导学生通过实地观察和观看图片，初步了解生活中的产品设计。2、学习产品的设计，创作作品，划出生活中的各种物体。教学重点生活中的产品设计。教学难点学习产品的设计，创作作品，划出生活中的各种物体。教学准备课本、图片资料 彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备： 8 月 28 日 总 2 课时 年 班年 班年 班年 班授课时间月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境： 1、师谈话导入：教师展示图片：1.提问：“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗？ ” 现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形8二、新知探究：三、创作表现态，包含使用功能和审美功能。 教师提问

13、： 好的产品设计作品该是怎样的呢？ 现代产品设计功能是首要的，同时又要符合生产的要求， 功能的合理性也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创 造。 3.产品设计的原则实用性、技术性、文化性、审美性、材料性。2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了什么内容？（2）它和你在实际生活中观看的景物一样吗？2、学生观察，思考，回答。 4.欣赏与评述 学生分组，讨论不同产品设计的特点。 5.思考与练习 尝试在纸上画出自己谈到的产品设计图。 6.教师总结 人们的生活离不开设计，设计应该满足生活的需要，实用、 美观、有利于环境的保护和物质资源

14、的节约，美的设计使人 们的生活更加美好。板书设计2 2、实用美观的产品设计实用美观的产品设计衣食住行教学反思课 题 多样的多样的“世博世博”建筑建筑课时 1教学目标1、欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。 2、学培养学生的创造能力。认识建筑所蕴含的人文精神。感9受建筑艺术的个性美感。教学重点了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。教学难点线描进行写生学的方法。能对身边的建筑进行简单评价，并 能小组合作制作简单的立体建筑模型。教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备： 9 月 11 日 总 3 课时 年 班年 班年 班年 班授课时间月 日月 日月 日月 日教

15、学 流 程安全教育一、创设情境：二、新知探究：1、师谈话导入：教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际 博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。1、师生共同欣赏“世博建筑作品，感受建筑的美。建筑的 产生同样来源于生活。举例说明各种建筑的设计背景。2、图片欣赏，了解“世博”建筑特点：造型多样，技术 先进，物景相融。3、播放录像，展示家乡比较知名的建筑。学生对这些建 筑进行一定的评价。（1）画面上表现了什么内容？（2）它和你在实际生活中观看的建筑一样吗？2、学生观察，思考，回答。3.老师解答10三、动手制作：四、课后延伸 五、展示作品通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与 周围的环境相协调。 学习小组进行相互评价。可以到网上查找建筑的相关资料现代建筑。1、作业；画画校园、家乡的建筑物。2、辅导；透视的几种表现应用。3、作业：画一画你喜欢的房子。4、辅导：学生创作在作画过程中，重点指导学生刻画房子的主要特征，建议学生用简洁的线条构图。3、学生绘画，教师巡视指导1、展示作业，欣赏、评价 2、谈谈你有什么收获？ 板书设计 3 3、多样的“世博”建筑平视俯视仰视教