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1、初三九年级语文下册第一单元初三九年级语文下册第一单元脚踏脚踏 一方土一方土作文课教学设计反思作文课教学设计反思 PPTPPT 课课 件件初三九年级语文下册第一单元脚踏一方土作文课教学设计反思 PPT 课件【活动建议】、三项活动：（看看我们的土地讲讲土地的故事谈谈土地的含义）任选一项，根据选择结果，组成活动小组，尽量使三项活动都有选择。活动过程中，要满怀土地的崇拜、热爱之情。、活动准备周期在二周以上，在一单元学习之前提前布置活动：学生查资料、作采访、观察、思考等活动。【活动目标】、通过活动，多层面地认识土地母亲，了解现实层面（历史、现状）的土地，了解意义层面的土地（文学作品、人的文化心理） 。、
2、通过搜集资料、观察现状等活动，使学生认识到土地对于人类的重要性，了解我国国土资源状况，发现土地使用中的问题，增强忧患意识，培养社会责任感和公民意识。、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。【活动准备】、争取音乐老师的帮助，事先教唱生我养我的土地 （祖海演唱）有关土地的歌曲。、将活动中搜集或制作的文字、图表、图片、照片等资料（有关土地的成语、故事、传说，现状资料及图片等）事先自编成小报，进行现场交流。也可将活动中搜集到绘画、摄影作品或自己拍摄的照片在教室开劈板报专栏。、可请土管所的领导或工作人员宣讲土地、讲家乡土地资源。、选出二名主持人。【活动安排】一、合唱：生我养
3、我的土地二、展示活动讲：讲我所知道的历史的土地改革；讲历史的及现实的保护土地的故事；讲我所掌握的现实的土地资源及使用现状及感想（配合课件）唱：颂诗、唱歌看：看收集的资料、图片、摄影听：土管员作家乡土资资源状况、土地法三、合唱生唱生我养我的土地结果展示二：班际（全年级）新诗朗颂比赛形式：课外阅读并选择自己喜欢的新诗班级选拨（全员参与）参加年级比赛（闭路电视实播）准备：评分表、评委（年级组教师、各班学生评委）【附：学生所选诗歌举例】七子之歌 、 黄河颂 、 雨巷 、 地之子 、旅思初三九年级语文下册第一单元脚踏一方土作文课教学设计反思 PPT 课件【活动建议】、三项活动：（看看我们的土地讲讲土地的
4、故事谈谈土地的含义）任选一项，根据选择结果，组成活动小组，尽量使三项活动都有选择。活动过程中，要满怀土地的崇拜、热爱之情。、活动准备周期在二周以上，在一单元学习之前提前布置活动：学生查资料、作采访、观察、思考等活动。【活动目标】、通过活动，多层面地认识土地母亲，了解现实层面（历史、现状）的土地，了解意义层面的土地（文学作品、人的文化心理） 。、通过搜集资料、观察现状等活动，使学生认识到土地对于人类的重要性，了解我国国土资源状况，发现土地使用中的问题，增强忧患意识，培养社会责任感和公民意识。、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。【活动准备】、争取音乐老师的帮助，事
5、先教唱生我养我的土地 （祖海演唱）有关土地的歌曲。、将活动中搜集或制作的文字、图表、图片、照片等资料（有关土地的成语、故事、传说，现状资料及图片等）事先自编成小报，进行现场交流。也可将活动中搜集到绘画、摄影作品或自己拍摄的照片在教室开劈板报专栏。、可请土管所的领导或工作人员宣讲土地、讲家乡土地资源。、选出二名主持人。【活动安排】一、合唱：生我养我的土地二、展示活动讲：讲我所知道的历史的土地改革；讲历史的及现实的保护土地的故事；讲我所掌握的现实的土地资源及使用现状及感想（配合课件）唱：颂诗、唱歌看：看收集的资料、图片、摄影听：土管员作家乡土资资源状况、土地法三、合唱生唱生我养我的土地结果展示二：
6、班际（全年级）新诗朗颂比赛形式：课外阅读并选择自己喜欢的新诗班级选拨（全员参与）参加年级比赛（闭路电视实播）准备：评分表、评委（年级组教师、各班学生评委）【附：学生所选诗歌举例】七子之歌 、 黄河颂 、 雨巷 、 地之子 、旅思初三九年级语文下册第一单元脚踏一方土作文课教学设计反思 PPT 课件【活动建议】、三项活动：（看看我们的土地讲讲土地的故事谈谈土地的含义）任选一项，根据选择结果，组成活动小组，尽量使三项活动都有选择。活动过程中，要满怀土地的崇拜、热爱之情。、活动准备周期在二周以上，在一单元学习之前提前布置活动：学生查资料、作采访、观察、思考等活动。【活动目标】、通过活动，多层面地认识土
7、地母亲，了解现实层面（历史、现状）的土地，了解意义层面的土地（文学作品、人的文化心理） 。、通过搜集资料、观察现状等活动，使学生认识到土地对于人类的重要性，了解我国国土资源状况，发现土地使用中的问题，增强忧患意识，培养社会责任感和公民意识。、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。【活动准备】、争取音乐老师的帮助，事先教唱生我养我的土地 （祖海演唱）有关土地的歌曲。、将活动中搜集或制作的文字、图表、图片、照片等资料（有关土地的成语、故事、传说，现状资料及图片等）事先自编成小报，进行现场交流。也可将活动中搜集到绘画、摄影作品或自己拍摄的照片在教室开劈板报专栏。、可请土管所的领导或工作人员宣讲土地、讲家乡土地资源。、选出二名主持人。【活动安排】一、合唱：生我养我的土地二、展示活动讲：讲我所知道的历史的土地改革；讲历史的及现实的保护土地的故事；讲我所掌握的现实的土地资源及使用现状及感想（配合课件）唱：颂诗、唱歌看：看收集的资料、图片、摄影听：土管员作家乡土资资源状况、土地法三、合唱生唱生我养我的土地结果展示二：班际（全年级）新诗朗颂比赛形式：课外阅读并选择自己喜欢的新诗班级选拨（全员参与）参加年级比赛（闭路电视实播）准备：评分表、评委（年级组教师、各班学生评委）【附：学生所选诗歌举例】七子之歌 、 黄河颂 、 雨巷 、 地之子 、旅思
