初中语文劳山道士说课稿优秀讲课稿

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1、初中语文劳山道士说课稿优秀讲课稿初中语文劳山道士说课稿优秀讲课稿初中语文劳山道士说课稿优秀讲课稿劳山道士说课稿 一、教材解读 本文在承担巩固本单元文言文学习方法这一任务的同时，还应该承担积累一些文言字词的任务，同时，根据本文的写作特点，还应理解故事所蕴涵的道理只有不畏艰辛，脚踏实地，一个人才可能取得某种成就，否则只会到处碰壁。 鉴于上述对教材的认识，又考虑到学生实际，我把本课的教学目标确定为以下三个方面：（一）引导学生正确辨析文中重要的文言字、词，了解故事的主要内容。（二）通过概述故事内容，训练学生的语言概括能力和口头表达能力。 （三）理解故事蕴涵的道理，培养学生正确的人生价值观。教学重点是正

2、确辨析并掌握文中重要的字、词。教学难点是理解故事情节，体会文中蕴涵的深刻道理。 二、教法介绍 一是强调读。朗读是语文教学的基本方法之一。这节课我先后设计运用了个别范读、自由朗读、分段齐声朗读三种方式，借以起到强化感知课文的作用。 二是重视导。教略读课文，教师把握好劳山道士教案长沙市井湾子中学 石丽教学目标 ：1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。3. 注意文中“乃” “其” “尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。重点难点：本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。教学安排：一课时教学过程

3、(更多教案 ) ：一、预习要求利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。二、导入课文最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如聊斋志异 ，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇劳山道士 。三、简介作者和作品蒲松龄（1640-1715） ，清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71 岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集聊斋志异 ，并不断修改增补。又著有聊斋文集 聊斋诗集 聊斋俚曲 等。聊斋志异 主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富

4、的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。四、正课1. 检查预习请一生用自己的语言讲述这个故事。2. 朗读课文，试翻译。注意以下词语的解释。词类活用：请师之 月光辉室诸门人环听奔走“乃”字的用法：师乃剪纸如镜粘壁间 乃于案上取壶酒，分赉诸徒蒙赐月明之照，乃尔寂饮 乃以著掷月中“而”的用法：蓦然而踣 不过早樵而暮归素发垂领而神观爽迈 苦不可忍，而道士并不传教一术3. 提问

5、：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？请用几句话概括故事内容。 （学生讨论交流）明确：开端（第一自然段）：王生慕道，求师学法。发展（二四自然段）：看师演法，师父教法。结局（第五自然段）：王生回家，演法失灵。求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵这就是本文的线索。4. 从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。5. 从这个故事中你得到了什么启示？（学生各抒己见，言之成理即可）五、拓展延伸生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不

6、赚钱。 ”你对此有何看法，写成一篇 400500 字的议论文。初中语文劳山道士说课稿优秀讲课稿劳山道士说课稿 一、教材解读 本文在承担巩固本单元文言文学习方法这一任务的同时，还应该承担积累一些文言字词的任务，同时，根据本文的写作特点，还应理解故事所蕴涵的道理只有不畏艰辛，脚踏实地，一个人才可能取得某种成就，否则只会到处碰壁。 鉴于上述对教材的认识，又考虑到学生实际，我把本课的教学目标确定为以下三个方面：（一）引导学生正确辨析文中重要的文言字、词，了解故事的主要内容。（二）通过概述故事内容，训练学生的语言概括能力和口头表达能力。 （三）理解故事蕴涵的道理，培养学生正确的人生价值观。教学重点是正确

7、辨析并掌握文中重要的字、词。教学难点是理解故事情节，体会文中蕴涵的深刻道理。 二、教法介绍 一是强调读。朗读是语文教学的基本方法之一。这节课我先后设计运用了个别范读、自由朗读、分段齐声朗读三种方式，借以起到强化感知课文的作用。 二是重视导。教略读课文，教师把握好劳山道士教案长沙市井湾子中学 石丽教学目标 ：1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。3. 注意文中“乃” “其” “尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。重点难点：本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。教学安排：一课时教学过程(

8、更多教案 ) ：一、预习要求利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。二、导入课文最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如聊斋志异 ，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇劳山道士 。三、简介作者和作品蒲松龄（1640-1715） ，清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71 岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集聊斋志异 ，并不断修改增补。又著有聊斋文集 聊斋诗集 聊斋俚曲 等。聊斋志异 主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的

9、想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。四、正课1. 检查预习请一生用自己的语言讲述这个故事。2. 朗读课文，试翻译。注意以下词语的解释。词类活用：请师之 月光辉室诸门人环听奔走“乃”字的用法：师乃剪纸如镜粘壁间 乃于案上取壶酒，分赉诸徒蒙赐月明之照，乃尔寂饮 乃以著掷月中“而”的用法：蓦然而踣 不过早樵而暮归素发垂领而神观爽迈 苦不可忍，而道士并不传教一术3. 提问：

10、我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？请用几句话概括故事内容。 （学生讨论交流）明确：开端（第一自然段）：王生慕道，求师学法。发展（二四自然段）：看师演法，师父教法。结局（第五自然段）：王生回家，演法失灵。求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵这就是本文的线索。4. 从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。5. 从这个故事中你得到了什么启示？（学生各抒己见，言之成理即可）五、拓展延伸生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚

11、钱。 ”你对此有何看法，写成一篇 400500 字的议论文。初中语文劳山道士说课稿优秀讲课稿劳山道士说课稿 一、教材解读 本文在承担巩固本单元文言文学习方法这一任务的同时，还应该承担积累一些文言字词的任务，同时，根据本文的写作特点，还应理解故事所蕴涵的道理只有不畏艰辛，脚踏实地，一个人才可能取得某种成就，否则只会到处碰壁。 鉴于上述对教材的认识，又考虑到学生实际，我把本课的教学目标确定为以下三个方面：（一）引导学生正确辨析文中重要的文言字、词，了解故事的主要内容。（二）通过概述故事内容，训练学生的语言概括能力和口头表达能力。 （三）理解故事蕴涵的道理，培养学生正确的人生价值观。教学重点是正确辨

12、析并掌握文中重要的字、词。教学难点是理解故事情节，体会文中蕴涵的深刻道理。 二、教法介绍 一是强调读。朗读是语文教学的基本方法之一。这节课我先后设计运用了个别范读、自由朗读、分段齐声朗读三种方式，借以起到强化感知课文的作用。 二是重视导。教略读课文，教师把握好劳山道士教案长沙市井湾子中学 石丽教学目标 ：1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。3. 注意文中“乃” “其” “尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。重点难点：本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。教学安排：一课时教学过程(更

13、多教案 ) ：一、预习要求利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。二、导入课文最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如聊斋志异 ，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇劳山道士 。三、简介作者和作品蒲松龄（1640-1715） ，清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71 岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集聊斋志异 ，并不断修改增补。又著有聊斋文集 聊斋诗集 聊斋俚曲 等。聊斋志异 主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想

14、像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。四、正课1. 检查预习请一生用自己的语言讲述这个故事。2. 朗读课文，试翻译。注意以下词语的解释。词类活用：请师之 月光辉室诸门人环听奔走“乃”字的用法：师乃剪纸如镜粘壁间 乃于案上取壶酒，分赉诸徒蒙赐月明之照，乃尔寂饮 乃以著掷月中“而”的用法：蓦然而踣 不过早樵而暮归素发垂领而神观爽迈 苦不可忍，而道士并不传教一术3. 提问：我

15、们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？请用几句话概括故事内容。 （学生讨论交流）明确：开端（第一自然段）：王生慕道，求师学法。发展（二四自然段）：看师演法，师父教法。结局（第五自然段）：王生回家，演法失灵。求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵这就是本文的线索。4. 从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。5. 从这个故事中你得到了什么启示？（学生各抒己见，言之成理即可）五、拓展延伸生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。 ”你对此有何看法，写成一篇 400500 字的议论文。