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1、初中语文公开课教案初中语文公开课教案北京的春节北京的春节 教学设计与反思教学设计与反思北京的春节教学设计一、激情导入：1、 同学们，中国农历年的岁首称为春节，相信大家对春节再熟悉不过了！这是我国民间最隆重、最传统、最热闹的节日，想必同学们都非常喜欢过春节吧！那么，你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗？你们知道北京过春节的风俗习惯吗？今天，我们要学习的课文北京的春节 ，就是老舍先生写的一篇浓缩的展现北京春节民俗风情的文章。板书：北京的春节 老舍2、问：谁查到了关于老舍先生的资料给大家介绍一下：资料：老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人，现代小说家，剧作家，老舍先生是一代“语言大师” ，有驾驭语言的本
2、领，尤其是北京话的运用，使其作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，老舍先生的作品很多，他的代表作骆驼祥子、 龙须沟 、 春华秋实等被誉为“人民艺术家。”1966 年，老舍先生去世。(注：资料也可以换成介绍春节的内容)二、出示学习目标：1、 了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，感受老北京过春节的隆重、热闹的喜庆气氛。2、 理清文章的脉络，分析文章的结构特点，把握文章的思想内容。3、 有感情的朗读课文，领悟民俗文化的丰富内涵。三、自学指导：1、默读课文，初步了解课文内容。2、 想一想：（1） 、全文主要写了春节中哪些重要日子的活动？（2） 、课文按什么顺序写的？（3） 、你认为课文应该怎样来分
3、段呢？四、汇报1、 指名读课文思考：全文主要写了春节中哪些重要日子的活动。学生汇报：学生：全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货，在腊月二十三过小年，之后详细描述了除夕守岁，正月初一拜年，正月十五闹花灯，最后些正月十九春节结束。板书：腊月小年除夕初一正月十五正月十九2、 问：北京的春节大概有多长时间？学生：课文在第一自然段中写“照北京的老规矩，春节差不多从腊月的初旬就开始了。 ”之后，是春节的准备，直到高潮，在最后一段时间里，作者都写了那些风俗习惯。你印象最深的一件事情，说说你品出了年的什么味道？（小组交流，全班汇报）老师小结：在整个春节的一系列活动中，从吃
4、到穿，从情到景，期盼祝愿，处处流露着人们欢欢喜喜过春节的心情，无不体现出节日习俗的温馨与美好。师：课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、激烈的画面,你最喜欢其中的哪一幅？找出春节中最热闹最喜庆的日子。 （除夕和正月十五）（注：学生说，屏幕出现热闹的场面）问：联系你过年时的感受，你怎样理解“除夕真热闹”？学生发言：师过渡：如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同会的狂欢，你能从哪些词句中感受到这种气氛？学位生发言：从家家赶做年菜到处是酒肉的香味，男女老少都穿起新衣服，门外都贴起了红红的对联，物理贴好了各色的年画，是一种通宵达旦的热闹家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，除了很小的孩子，
5、所有人都要守岁，是一种团团圆圆的热闹在外边做事的人，除非万不得已，必须赶回来吃团圆饭。想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么？教学反思 北京的春节教学设计一、激情导入：1、 同学们，中国农历年的岁首称为春节，相信大家对春节再熟悉不过了！这是我国民间最隆重、最传统、最热闹的节日，想必同学们都非常喜欢过春节吧！那么，你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗？你们知道北京过春节的风俗习惯吗？今天，我们要学习的课文北京的春节 ，就是老舍先生写的一篇浓缩的展现北京春节民俗风情的文章。板书：北京的春节 老舍2、问：谁查到了关于老舍先生的资料给大家介绍一下：资料：老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人，
6、现代小说家，剧作家，老舍先生是一代“语言大师” ，有驾驭语言的本领，尤其是北京话的运用，使其作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，老舍先生的作品很多，他的代表作骆驼祥子、 龙须沟 、 春华秋实等被誉为“人民艺术家。”1966 年，老舍先生去世。(注：资料也可以换成介绍春节的内容)二、出示学习目标：1、 了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，感受老北京过春节的隆重、热闹的喜庆气氛。2、 理清文章的脉络，分析文章的结构特点，把握文章的思想内容。3、 有感情的朗读课文，领悟民俗文化的丰富内涵。三、自学指导：1、默读课文，初步了解课文内容。2、 想一想：（1） 、全文主要写了春节中哪些重要日子的活动
7、？（2） 、课文按什么顺序写的？（3） 、你认为课文应该怎样来分段呢？四、汇报1、 指名读课文思考：全文主要写了春节中哪些重要日子的活动。学生汇报：学生：全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货，在腊月二十三过小年，之后详细描述了除夕守岁，正月初一拜年，正月十五闹花灯，最后些正月十九春节结束。板书：腊月小年除夕初一正月十五正月十九2、 问：北京的春节大概有多长时间？学生：课文在第一自然段中写“照北京的老规矩，春节差不多从腊月的初旬就开始了。 ”之后，是春节的准备，直到高潮，在最后一段时间里，作者都写了那些风俗习惯。你印象最深的一件事情，说说你品出了年的什么味道
8、？（小组交流，全班汇报）老师小结：在整个春节的一系列活动中，从吃到穿，从情到景，期盼祝愿，处处流露着人们欢欢喜喜过春节的心情，无不体现出节日习俗的温馨与美好。师：课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、激烈的画面,你最喜欢其中的哪一幅？找出春节中最热闹最喜庆的日子。 （除夕和正月十五）（注：学生说，屏幕出现热闹的场面）问：联系你过年时的感受，你怎样理解“除夕真热闹”？学生发言：师过渡：如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同会的狂欢，你能从哪些词句中感受到这种气氛？学位生发言：从家家赶做年菜到处是酒肉的香味，男女老少都穿起新衣服，门外都贴起了红红的对联，物理贴好了各色的年画，是
9、一种通宵达旦的热闹家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，除了很小的孩子，所有人都要守岁，是一种团团圆圆的热闹在外边做事的人，除非万不得已，必须赶回来吃团圆饭。想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么？教学反思 北京的春节教学设计一、激情导入：1、 同学们，中国农历年的岁首称为春节，相信大家对春节再熟悉不过了！这是我国民间最隆重、最传统、最热闹的节日，想必同学们都非常喜欢过春节吧！那么，你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗？你们知道北京过春节的风俗习惯吗？今天，我们要学习的课文北京的春节 ，就是老舍先生写的一篇浓缩的展现北京春节民俗风情的文章。板书：北京的春节 老舍2、问：谁查到了关于老舍先
10、生的资料给大家介绍一下：资料：老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人，现代小说家，剧作家，老舍先生是一代“语言大师” ，有驾驭语言的本领，尤其是北京话的运用，使其作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，老舍先生的作品很多，他的代表作骆驼祥子、 龙须沟 、 春华秋实等被誉为“人民艺术家。”1966 年，老舍先生去世。(注：资料也可以换成介绍春节的内容)二、出示学习目标：1、 了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，感受老北京过春节的隆重、热闹的喜庆气氛。2、 理清文章的脉络，分析文章的结构特点，把握文章的思想内容。3、 有感情的朗读课文，领悟民俗文化的丰富内涵。三、自学指导：1、默读课文，初步了解课文内
11、容。2、 想一想：（1） 、全文主要写了春节中哪些重要日子的活动？（2） 、课文按什么顺序写的？（3） 、你认为课文应该怎样来分段呢？四、汇报1、 指名读课文思考：全文主要写了春节中哪些重要日子的活动。学生汇报：学生：全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货，在腊月二十三过小年，之后详细描述了除夕守岁，正月初一拜年，正月十五闹花灯，最后些正月十九春节结束。板书：腊月小年除夕初一正月十五正月十九2、 问：北京的春节大概有多长时间？学生：课文在第一自然段中写“照北京的老规矩，春节差不多从腊月的初旬就开始了。 ”之后，是春节的准备，直到高潮，在最后一段时间里，作者都
12、写了那些风俗习惯。你印象最深的一件事情，说说你品出了年的什么味道？（小组交流，全班汇报）老师小结：在整个春节的一系列活动中，从吃到穿，从情到景，期盼祝愿，处处流露着人们欢欢喜喜过春节的心情，无不体现出节日习俗的温馨与美好。师：课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、激烈的画面,你最喜欢其中的哪一幅？找出春节中最热闹最喜庆的日子。 （除夕和正月十五）（注：学生说，屏幕出现热闹的场面）问：联系你过年时的感受，你怎样理解“除夕真热闹”？学生发言：师过渡：如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同会的狂欢，你能从哪些词句中感受到这种气氛？学位生发言：从家家赶做年菜到处是酒肉的香味，男女老少都穿起新衣服，门外都贴起了红红的对联，物理贴好了各色的年画，是一种通宵达旦的热闹家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，除了很小的孩子，所有人都要守岁，是一种团团圆圆的热闹在外边做事的人，除非万不得已，必须赶回来吃团圆饭。想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么？教学反思
