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1、初中英语教学论文巧妙运用多媒体技初中英语教学论文巧妙运用多媒体技 术，让英语教学锦上添花术，让英语教学锦上添花初中英语教学论文巧妙运用多媒体技术，让英语教学锦上添花摘要：多媒体辅助教学是当前世界教育技术发展的新趋向，随着网络和远程教育的发展,多媒体教学方式逐步深入到农村学校课堂。它以趣味性、互动性等优势深受广大老师的欢迎。但是，巧妙，恰当的使用多媒体教学病不是一件容易的事情，在教学中不是说使用了多媒体就能获得好的教学效果，只有巧妙的恰当的使用才能收到事半功倍的效果。关键词：初中英语，多媒体技术，巧妙 在当代教育教学中，新课程改革的不断深入，多媒体及其技术手段的普及为我国基础教育带来了新的环境，
2、新的手段和新的理念。但是，广大教育一线的中小学教师在合理，巧妙的在教学中使用上还不尽到位，那么，在具体的教育教学中如何巧妙使用多媒体信息技术呢？下面谈谈我所在学科我是如何使用多媒体教学。一、巧妙借用多媒体导入新课，激发学生学习英语的兴趣。俗话说：好的开始是成功的一半。所以就这一要求来讲对新课程的导入就显得尤为重要。怎样才能启发学生，吸引学生，并且把他们的思绪带到这课堂，就成了老师需要慎重虑的问题了。我觉得优美的音乐或生动清晰的画面都能引起学生的兴趣，教师在导入新课前事先准 备好合适的图片，简短的对话、影片或音乐等，通过声像并茂，视听结合的方式导入 ，一下子就能吸引学生的注意力了和兴趣。如：初一
3、英语下期 Unit 3 Can you play the guitar?新课导入时，可 以放一段音乐 My Heart Will Go On。让学生思考并回答Can you sing the song?How do you like the song? Who is going to sing the song at the concert? Do you know?等问题。通过这样的引入，我们可以激发学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣。精妙的导入能够激起学生对正课的求知欲，让学生学会专心致志地听教师讲课，积极动脑思考，从而会使教学效果大大提高了。有的课文中出现的Class activitie
4、s 也可以用来导入新课，如：初一英语下期 Unit 4 Doneat in class 的新课导入，我把 Let chant 作为导入，来激发学生对本篇课文的学习兴趣。但不是每篇课文都能找到相匹配的图片、音乐或影片片段来激发学生的学习兴趣的，所以我也常用唱英文歌曲这一喜闻乐见的学习形式。教师可以在课前经常播放一些英文儿歌，英文儿歌的特点是旋律活泼优美，唱词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地唱。这样不仅提高了学生的听说能力，而且极大提高了学生的语感，学生充分有了听觉享受又感受到了英语的实用价值。学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，并且会在不知不觉中就掌握了一些单词和句型。二.灵活使用教材，优化英语
5、课堂教学效果。英语对中国学生来说，有相当难度，其主要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。为了提高学生的交际能力，就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情景。利用生动、形象的电化教学手段很容易使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且生动、形象的多媒体教学创设教学情景时，能使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。初中英语教学论文巧妙运用多媒体技术，让英语教学锦上添花摘要：多媒体辅助教学是当前世界教育技术发展的新趋向，随着网络和远程教育的发展,多媒体教学方式逐步深入到农村学校课堂。它以趣味性、互动性等优势深受广大老师的欢迎。但是，巧妙，恰当的使用多媒体教学病不是一件容易
6、的事情，在教学中不是说使用了多媒体就能获得好的教学效果，只有巧妙的恰当的使用才能收到事半功倍的效果。关键词：初中英语，多媒体技术，巧妙 在当代教育教学中，新课程改革的不断深入，多媒体及其技术手段的普及为我国基础教育带来了新的环境，新的手段和新的理念。但是，广大教育一线的中小学教师在合理，巧妙的在教学中使用上还不尽到位，那么，在具体的教育教学中如何巧妙使用多媒体信息技术呢？下面谈谈我所在学科我是如何使用多媒体教学。一、巧妙借用多媒体导入新课，激发学生学习英语的兴趣。俗话说：好的开始是成功的一半。所以就这一要求来讲对新课程的导入就显得尤为重要。怎样才能启发学生，吸引学生，并且把他们的思绪带到这课堂
7、，就成了老师需要慎重虑的问题了。我觉得优美的音乐或生动清晰的画面都能引起学生的兴趣，教师在导入新课前事先准 备好合适的图片，简短的对话、影片或音乐等，通过声像并茂，视听结合的方式导入 ，一下子就能吸引学生的注意力了和兴趣。如：初一英语下期 Unit 3 Can you play the guitar?新课导入时，可 以放一段音乐 My Heart Will Go On。让学生思考并回答Can you sing the song?How do you like the song? Who is going to sing the song at the concert? Do you know?
8、等问题。通过这样的引入，我们可以激发学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣。精妙的导入能够激起学生对正课的求知欲，让学生学会专心致志地听教师讲课，积极动脑思考，从而会使教学效果大大提高了。有的课文中出现的Class activities 也可以用来导入新课，如：初一英语下期 Unit 4 Doneat in class 的新课导入，我把 Let chant 作为导入，来激发学生对本篇课文的学习兴趣。但不是每篇课文都能找到相匹配的图片、音乐或影片片段来激发学生的学习兴趣的，所以我也常用唱英文歌曲这一喜闻乐见的学习形式。教师可以在课前经常播放一些英文儿歌，英文儿歌的特点是旋律活泼优美，唱词简单，学生在
9、欣赏的过程中会不由自主地唱。这样不仅提高了学生的听说能力，而且极大提高了学生的语感，学生充分有了听觉享受又感受到了英语的实用价值。学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，并且会在不知不觉中就掌握了一些单词和句型。二.灵活使用教材，优化英语课堂教学效果。英语对中国学生来说，有相当难度，其主要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。为了提高学生的交际能力，就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情景。利用生动、形象的电化教学手段很容易使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且生动、形象的多媒体教学创设教学情景时，能使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。初中英语教学论文巧妙运用多媒体
10、技术，让英语教学锦上添花摘要：多媒体辅助教学是当前世界教育技术发展的新趋向，随着网络和远程教育的发展,多媒体教学方式逐步深入到农村学校课堂。它以趣味性、互动性等优势深受广大老师的欢迎。但是，巧妙，恰当的使用多媒体教学病不是一件容易的事情，在教学中不是说使用了多媒体就能获得好的教学效果，只有巧妙的恰当的使用才能收到事半功倍的效果。关键词：初中英语，多媒体技术，巧妙 在当代教育教学中，新课程改革的不断深入，多媒体及其技术手段的普及为我国基础教育带来了新的环境，新的手段和新的理念。但是，广大教育一线的中小学教师在合理，巧妙的在教学中使用上还不尽到位，那么，在具体的教育教学中如何巧妙使用多媒体信息技术
11、呢？下面谈谈我所在学科我是如何使用多媒体教学。一、巧妙借用多媒体导入新课，激发学生学习英语的兴趣。俗话说：好的开始是成功的一半。所以就这一要求来讲对新课程的导入就显得尤为重要。怎样才能启发学生，吸引学生，并且把他们的思绪带到这课堂，就成了老师需要慎重虑的问题了。我觉得优美的音乐或生动清晰的画面都能引起学生的兴趣，教师在导入新课前事先准 备好合适的图片，简短的对话、影片或音乐等，通过声像并茂，视听结合的方式导入 ，一下子就能吸引学生的注意力了和兴趣。如：初一英语下期 Unit 3 Can you play the guitar?新课导入时，可 以放一段音乐 My Heart Will Go On
12、。让学生思考并回答Can you sing the song?How do you like the song? Who is going to sing the song at the concert? Do you know?等问题。通过这样的引入，我们可以激发学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣。精妙的导入能够激起学生对正课的求知欲，让学生学会专心致志地听教师讲课，积极动脑思考，从而会使教学效果大大提高了。有的课文中出现的Class activities 也可以用来导入新课，如：初一英语下期 Unit 4 Doneat in class 的新课导入，我把 Let chant 作为导入，来激
13、发学生对本篇课文的学习兴趣。但不是每篇课文都能找到相匹配的图片、音乐或影片片段来激发学生的学习兴趣的，所以我也常用唱英文歌曲这一喜闻乐见的学习形式。教师可以在课前经常播放一些英文儿歌，英文儿歌的特点是旋律活泼优美，唱词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地唱。这样不仅提高了学生的听说能力，而且极大提高了学生的语感，学生充分有了听觉享受又感受到了英语的实用价值。学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，并且会在不知不觉中就掌握了一些单词和句型。二.灵活使用教材，优化英语课堂教学效果。英语对中国学生来说，有相当难度，其主要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。为了提高学生的交际能力，就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情景。利用生动、形象的电化教学手段很容易使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且生动、形象的多媒体教学创设教学情景时，能使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。
