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1、1牛津英语牛津英语 7B Unit6 Pets 单元分析、课时教案及练习单元分析、课时教案及练习一、教材分析：一、教材分析：本单元的主题有关宠物，以 Comic Strip 部分通过两只小狗的对话，引出养宠物这一主题，激发了学生对本单元的兴趣，唤起他们养宠物的欲望，也引出了情态动词 should and must- 本单元的语法重点。紧随其后的 Welcome to the unit 中为我们展示了动物名称及典型特征的图片，阅读部分以 Millie 最喜爱的有关宠物的诗展开，让同学们了解诗歌的押韵规律、重音和语调。词汇部分为学生们介绍了某些动物的特征，能够区分不同的动物，并且用恰当的名词和动词
2、描述动物的外表和特征。语法部分是认知和理解如何恰当地使用祈使句，用情态动词 must 和 should 来表示责职和责任。综合技能以一篇描述金鱼的文章中找出金鱼的具体特征，听录音，获取信息完成对话。语音技能部分介绍了句子中常见的重音模式和掌握句子重音的概念。中心任务以描述宠物的生活方式，包括饮食习惯、住所及爱好为引导，写一篇有关自己最喜爱的宠物的文章，旨在培养学生的写作能力。检测部分以 Simon 和 Millie 的对话为例，进一步讨论有关宠物的特性，更好地了解动物的生活习惯，并检测本单元对祈使句和情态动词的认知。 二、教学目标：二、教学目标：通过本单元的学习，学会常见宠物的名称和特征，并用
3、名词、动词和形容词从外表、特点和性格方面来描述某些动物的特征，并学会使用恰当的情态动词来发布指令，同时掌握情态动词的肯定形式和否定形式。就情感态度与文化意识方面而言,本单元通过介绍自己特别喜爱的动物来培养学生热爱动物和保护动物的情感意识。三、教学重点和难点三、教学重点和难点教学重点： 1.了解各种动物的名称及特性；2.用所学词汇来谈论宠物及喜欢的原因；教学难点： 1.用所学知识来写一篇文章。2.诗歌的押韵规律，重音和语调3.恰当地使用祈使句和情态动词 must and should四、学情分析和教学建议四、学情分析和教学建议学情分析：学情分析：本单元围绕 Pets 这一话题展开，使我们知道宠物
4、虽然能给人类带来快乐，但是宠物需要细心的照顾和关心，从而培养我们的责任感和爱心。通过分组交流、合作、收集、总结等方式，对宠物的特征进行描述，并运用所学的知识把自己的宠物介绍给被人。对学生来说一点都不陌生，就目前的2学生来说，他们的英语词汇已经比较丰富，口头表达也到了一定的水平，所以学生可以对他们喜欢的宠物或知道的宠物描述时可以畅所欲言，在交流中更能激起智慧的火花，唤起他们爱护和保护动物的激情。教学建议：教学建议：Comic strip 和 Welcome to the unit 主要是活跃课堂气氛，起着引导的作用，有利于提高学生的兴趣，为进入下一步的学习做好铺垫。Reading 是整个单元的主
5、体部分，根据内容分为诗歌和习题两个部分。诗歌部分建议采用多媒体来展现动物的图片，习题部分建议让学生进行回忆、联想，训练学生的发散思维。Vocabulary 专门归纳了一些关于动物特性的一些词汇。Grammar 是整个单元的核心部分，建议在讲授新的知识的时候让学生参与到其中，并适当地引导他们自己探索、总结，这样可以培养学生的自主学习能力，也能加快他们掌握的速度，加深他们的印象。Integrated skills 是整个单元的综合运用部分。本部分的内容是对听说读写能力的综合训练。Pronuciation 是句子重音的练习以及识别句中常见的重音模式。Main task、Checkout 是训练学生的
6、写作能力和自我检测能力，通过创设情景让学生学会仔细观察、收集资料，为写作做好铺垫。再通过自我检测让学生、教师了解学生的掌握情况，好为下一步的学习做好准备。五、课时的安排：五、课时的安排：新课程提出教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序等方面进行适当地调整和整合。本单元建议用 10 课时进行教学，具体安排如下： 第一课时 Comic strip look for B. find; find C. look for; find D. find ; look for ( ) 2. The man gave us a talk _ the pet.A. at B
7、. to C. on D. for( ) 3. I dont know _ the goldfish. A. how look after B. look after C. how to look after D. to look after how ( ) 4. Do all the goldfish_? A. the same B. look the same C. look like the same D. look same ( ) 5. Shanghai is bigger than_ in China. A. any other city B. any the other citi
8、es C. any city D. the others cities( ) 6. We all take _ care of our pets. A. well B. better C. best D. good四、把下列句子翻译成英语四、把下列句子翻译成英语1. 大部分时间，我的猫只想睡在我的膝上。_. 2. 当有人按门铃的时候，Eddie 会叫起来。_. 3. Daniel 的狗相当懒，甚至不需要任何把戏。_.4. 有些人怕 Eddie ，因为他们认为他或许会咬他们。 _. 95. 下课后不要互相追赶。 _.6. 你能照看好他们的书吗？_?Period 4-VocabularyTeach
9、ing aims: 1. To recognize and identify a range of animal features 2. To differentiate between features belonging to different animals 3. To use appropriate nouns and verbs when describing the appearance and characteristics of different types of animals. Teaching difficult and important points: 1. Wr
10、ite an article about small animals using proper nouns and verbs. 2. Phrases: in the sun a very special friend knock on the door Teaching tools:a computer Teaching steps: Step1. Revision Revise the last lesson by asking students some questions: What can a dog do? How does a goldfish live? Where does
11、a cat sleep? Step2. Practice 1. Ask students to read the new words of this lesson to check their pronunciations and correct their pronunciations. 2. Present students the pictures of the animals in Part A, Page 97. Ask students to tell the body features. 3. Ask students to finish Part B on their own.
12、 Then ask two students to readthis passage, check answers in a whole. 4. Ask students some questions to check their understanding about Part B. Like this: What colour is the cats tail? What does she like to chase? Where does she sleep? What does she do when she is hungry? etc. Step3. Writing 1. Ask
13、students to read the passages again and try to find out what does each passage talk about. a. appearance ( colour, paw, tail, feather, etc.) b. characteristic ( what they eat/drink, what they do, etc.) 2. Divide the students who wants to write the same kind of animal into one group. In groups, stude
14、nts talk about what they want to write about. 3. Ask students to write their compositions. They have to write at least ten sentences, including the appearance and characteristics of this kind of animal. 4. Ask several students to show their compositions for the class.105. Set an evaluation on students work. Encourage them to write their own passages. Step4. Homework: Go on writing a passage about animals.课时练四课时练四一、将下列短语翻译成英语一、将下列短语翻译成英语 1. 看起来如此漂亮 2.在阳光下 _ 3. 敲笼子的门 _ 4.一个非常特殊的学生 5.一条黑白相间的尾巴 _6.到 家 _ 7.不止一次_ 8.累 了 _
