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1、初中作文优秀教案：说明文阅读教学初中作文优秀教案：说明文阅读教学 设计设计教学目标1、了解说明文的分类及说明方法2、掌握说明文的顺序及语言特点教学重点掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。教学难点掌握说明文的答题技巧和规范。教学方法以例点拨、自主练习教具准备多媒体课件课时安排：1 课时教学过程：（一） 、说明文的分类：1、 按说明对象的不同来分事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。如中国石拱桥事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如花儿为什么这样红2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文（二） 、说明对象极其特征：1、说明对象：被说明的事物或
2、被解说的事理就是说明对象。2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。（三） 、说明的方式平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、生动说明：用生动形象的语言说明事物。（四） 、说明文的顺序：1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一
3、种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。（五） 、说明文语言的特征：1、特征：准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。2、体会说明文语言的准确性：（1） 、通过确切的数字如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。 （死海不死 ）（2） 、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。如：旅人桥大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。 （中国石拱桥 ）（3） 、通过抓修
4、饰限制性词语体会说明文语言的准确性。如：征服沙漠的最主要的武器是水。 （向沙漠进军 ）（六） 、说明的方法以及作用：1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。作用：条理清晰地说明（说明对象）的特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。作用：具体形象地说明（说明对象）的特征。3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。作用：生动形象地说明（说明对象）的特征，增强文章的趣味
5、性。4、列数字：运用数字来说明事物的方法。作用：科学准确地说明（说明对象）的特征，使说明更有说服力。5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。分为横向比较和纵向比较两种。作用：清楚明白地说明（说明对象）的特征， （地位，影响等）6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。作用：用简明科学的语言说明对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。作用：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。8、摹状貌：用
6、描写的方法摹写事物情状的方法。作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。作用：直观形象地说明（说明对象）的特征。10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。作用;能使说明的内容更具体、更充实，增添文章的趣味性和艺术感染力。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。（七） 、说明文的结构：1、总分式总分总 如看云是天气总分 如苏州园林分总 如日本平家蟹2、递进式：各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。如：向沙漠
7、进军3、并列式：各层之间的关系是平等并列的。如电子计算机的多种功能4、连贯式：按照事物发展过程安排层次，各层次之间前后互相承接。如从甲骨文到略微图书以间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章依次分别反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。（八） 、说明语段的作用：（1）结构、内容作用：A 引出下文B 承上启下C 总结全文/前文。D 有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）结合说明方法谈：通过的说明方法，说明了（事物特征或事理） ，使说明（作用）教学目标1、了解说明文的分类及说明方法2、掌握说明文的顺序及语言特点教学重点掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及
8、命题方向。教学难点掌握说明文的答题技巧和规范。教学方法以例点拨、自主练习教具准备多媒体课件课时安排：1 课时教学过程：（一） 、说明文的分类：1、 按说明对象的不同来分事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。如中国石拱桥事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如花儿为什么这样红2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文（二） 、说明对象极其特征：1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。（三） 、说明的方式平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、生动说明：用生动形象的语言说明事
9、物。（四） 、说明文的顺序：1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。（五） 、说明文语言的特征：1、特征：
10、准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。2、体会说明文语言的准确性：（1） 、通过确切的数字如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。 （死海不死 ）（2） 、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。如：旅人桥大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。 （中国石拱桥 ）（3） 、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。如：征服沙漠的最主要的武器是水。 （向沙漠进军 ）（六） 、说明的方法以及作用：1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别
11、，分别加以说明。作用：条理清晰地说明（说明对象）的特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。作用：具体形象地说明（说明对象）的特征。3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。作用：生动形象地说明（说明对象）的特征，增强文章的趣味性。4、列数字：运用数字来说明事物的方法。作用：科学准确地说明（说明对象）的特征，使说明更有说服力。5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。分为横向比较和纵向比较两种。作用：清楚明白
12、地说明（说明对象）的特征， （地位，影响等）6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。作用：用简明科学的语言说明对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。作用：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。8、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。作用：直观形象地说明（说明对象）的特征。10、引用：
13、引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。作用;能使说明的内容更具体、更充实，增添文章的趣味性和艺术感染力。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。（七） 、说明文的结构：1、总分式总分总 如看云是天气总分 如苏州园林分总 如日本平家蟹2、递进式：各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。如：向沙漠进军3、并列式：各层之间的关系是平等并列的。如电子计算机的多种功能4、连贯式：按照事物发展过程安排层次，各层次之间前后互相承接。如从甲骨文到略微图书以间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章依次分别反映了
14、书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。（八） 、说明语段的作用：（1）结构、内容作用：A 引出下文B 承上启下C 总结全文/前文。D 有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）结合说明方法谈：通过的说明方法，说明了（事物特征或事理） ，使说明（作用）教学目标1、了解说明文的分类及说明方法2、掌握说明文的顺序及语言特点教学重点掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。教学难点掌握说明文的答题技巧和规范。教学方法以例点拨、自主练习教具准备多媒体课件课时安排：1 课时教学过程：（一） 、说明文的分类：1、 按说明对象的不同来分事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特
15、征。如中国石拱桥事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如花儿为什么这样红2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文（二） 、说明对象极其特征：1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。（三） 、说明的方式平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、生动说明：用生动形象的语言说明事物。（四） 、说明文的顺序：1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语
16、。2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。（五） 、说明文语言的特征：1、特征：准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。2、体会说明文语言的准确性：（1） 、通过确切的数字如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。 （死海不死 ）（2） 、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。如：旅人桥大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最
