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1、第一单元教学计划第一单元教学计划本单元教学内容分析：本单元教学内容分析：本单元共有本单元共有 7 课，分别是第课，分别是第 1 课课 畅游诗词的海洋；畅游诗词的海洋；第第 2 课课 帮帮小贝；帮帮小贝；第第3 课课 换件新衣裳；第换件新衣裳；第 4 课课 诗情画意；第诗情画意；第 5 课课 独特的标题；第独特的标题；第 6 课课 裁掉裁掉多余的纸；多余的纸；第第 7 课课 课外活动课外活动我是小诗人。我是小诗人。主要让学生初步认识主要让学生初步认识 word 文字处理软件，了解文字处理软件，了解 word 软件的基本操作，结软件的基本操作，结合古诗对合古诗对 word 的学习操作，主要让学生了
2、解如何修改诗句续写诗句，变换字的学习操作，主要让学生了解如何修改诗句续写诗句，变换字体、字号、字体颜色，配上插图，添加艺术字标题，实际最佳页面效果，通过体、字号、字体颜色，配上插图，添加艺术字标题，实际最佳页面效果，通过一系列学习来提高学生对一系列学习来提高学生对 word 的认知能力。的认知能力。 单元教学目标：单元教学目标：知识与技能：掌握用知识与技能：掌握用“我的电脑我的电脑”建立文件夹，能对文件或文件夹进行选建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。在定、复制、移动操作。在 word 中对错误的诗词进行修改。中对错误的诗词进行修改。Word 中的常用工具中的常用工具栏的学习
3、并进行相应的属性设置，在文本中插入图片并设置属性，文本框的插栏的学习并进行相应的属性设置，在文本中插入图片并设置属性，文本框的插入，添加文字及修饰，插入艺术字并设置效果，纸张大小和页边距、添加边框入，添加文字及修饰，插入艺术字并设置效果，纸张大小和页边距、添加边框等效果的学习。等效果的学习。过程与方法：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、过程与方法：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。让学生初步认识和了解让学生初步认识和了解
4、 word 文字处理软件，通过让学生了解到认识到熟悉的文字处理软件，通过让学生了解到认识到熟悉的简单操作使用过程，掌握简单操作使用过程，掌握 word 使用方法和操作时属性的设置。使用方法和操作时属性的设置。情感态度与价值观：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴情感态度与价值观：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。趣，在操作的同时获得成功的喜悦。单元教学重点：单元教学重点：1、文件夹的建立，文件的复制、剪切、粘贴。、文件夹的建立，文件的复制、剪切、粘贴。2、Word 中的常用工具栏的学习并进行相应的属性设置中的常用工具栏的学习并进行相应的属性
5、设置单元教学难点：单元教学难点：1、在文本中插入图片并设置属性，文本框的插入，添加文字及修饰，插入在文本中插入图片并设置属性，文本框的插入，添加文字及修饰，插入艺术字并设置效果，艺术字并设置效果，2、纸张大小和页边距、添加边框。、纸张大小和页边距、添加边框。本单元采用的方法和手段：本单元采用的方法和手段：教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课，利用练习法通过素材向教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课，利用练习法通过素材向学生进行展示和启发，引导他们进行练习操作，同时还应进行多复习巩固学生学生进行展示和启发，引导他们进行练习操作，同时还应进行多复习巩固学生的学习。的学习。本单元教学课时
6、安排：本单元教学课时安排：第一单元第一单元 计算机里的诗计算机里的诗Word 入门篇入门篇 （7 课时）课时）第第 1 课课 畅游诗词的海洋畅游诗词的海洋 （1 课时）课时）第第 2 课课 帮帮小贝帮帮小贝 （1 课时）课时）第第 3 课课 换件新衣裳换件新衣裳 （1 课时）课时）第第 4 课课 诗情画意诗情画意 （1 课时）课时）第第 5 课课 独特的标题独特的标题 （1 课时）课时）第第 6 课课 裁掉多余的纸裁掉多余的纸 （1 课时）课时）第第 7 课课 课外活动课外活动我是小诗人。我是小诗人。 （1 课时）课时）第一课时第一课时第第 1 课课 畅游诗词的海洋畅游诗词的海洋教学目标：教学
7、目标：1.认知目标：掌握用认知目标：掌握用“我的电脑我的电脑”建立文件夹，能对文件或文建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。件夹进行选定、复制、移动操作。2.技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。信息技术的技能去获取知识。3.情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。习兴趣，在操作的同
8、时获得成功的喜悦。教学重点：教学重点：文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动教学难点：教学难点：文件和文件夹的剪切、粘贴的操作方法文件和文件夹的剪切、粘贴的操作方法教学课型：新授课教学课型：新授课教学时数：教学时数：1 课时课时教学准备：多媒体网络教室软件、古诗相关素材教学准备：多媒体网络教室软件、古诗相关素材教学过程：教学过程：教学教学环节环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图一、一、创设创设情境情境1、出示古诗词视频，欣、出示古诗词视频，欣赏古诗词。赏古诗词。2、揭题：资源丰富的网、揭题：资源丰富的网络世界在学习中需要我络世界在学习中需要
9、我们将知识分类、整理存们将知识分类、整理存放到电脑中，这节课我放到电脑中，这节课我们就一起来们就一起来畅游诗词畅游诗词学生观看视频学生观看视频视频导入：视频导入：回顾学习诗回顾学习诗词词学生通过老学生通过老师的引导，师的引导，激发学生的激发学生的兴趣。兴趣。海洋海洋 ，建立自己的独立，建立自己的独立空间。空间。二、二、探究探究体验体验1、建立个人的空间、建立个人的空间文文件夹的新建件夹的新建 （教师演（教师演示示范）示示范）在在 D 盘中创建一个新文盘中创建一个新文件夹。件夹。（1） 、双击、双击“我的电脑我的电脑”图标图标，打开，打开“我的电我的电脑脑”窗口；窗口；（2）在）在“本地磁盘本地
10、磁盘 D” 窗口双击，打窗口双击，打开开“本地磁盘本地磁盘”窗口；窗口；（3）单击）单击“文件文件”菜单，菜单，将指针指向将指针指向“新建新建” ，在，在出现的子菜单中单击出现的子菜单中单击“文件夹文件夹”命令；窗口命令；窗口中出现一个中出现一个“新建文件新建文件夹图标夹图标” 。输。输入自己的名字，按回车入自己的名字，按回车键。键。（5）展示交流、评价。）展示交流、评价。2、填充空间、填充空间文件及文文件及文件夹的复制、移动：件夹的复制、移动：（教师演示示范）（教师演示示范）（1）打开文件夹，找到）打开文件夹，找到学生观看教室演示，学生观看教室演示，学习具体的操作步学习具体的操作步骤。骤。学
11、生对学生对“新建文件新建文件夹夹”的学习的学习学生操作练习，教学生操作练习，教师指导师指导学生操作练习，教学生操作练习，教师巡视指导，对有师巡视指导，对有困难的学生再演示困难的学生再演示一次。一次。通过演示法通过演示法教学来提高教学来提高学生对新知学生对新知识的认知能识的认知能力力学生练习来学生练习来提高学生对提高学生对新知识的动新知识的动手实践能力手实践能力古诗欣赏古诗欣赏 ，浏览内容，浏览内容（2）选中你喜欢的古诗，）选中你喜欢的古诗，单击单击“编辑编辑复制复制”（3）打开自己的文件夹，）打开自己的文件夹，单击单击“编辑编辑粘贴粘贴”（4）学生操作练习，教）学生操作练习，教师指导。师指导。
12、学生操作练习，教师巡学生操作练习，教师巡视指导，对有困难的学视指导，对有困难的学生再演示一次。生再演示一次。（5）展示交流、评价。）展示交流、评价。3、建立子文件夹：、建立子文件夹：在诗词海洋中如何将学在诗词海洋中如何将学过和没学过的进行分类过和没学过的进行分类呢？就需要建立一个子呢？就需要建立一个子文件夹。文件夹。提示：在建好的文件夹提示：在建好的文件夹里再建立文件夹，就是里再建立文件夹，就是子文件夹。子文件夹。4、搬动古诗、搬动古诗文件及文文件及文件夹的剪切：（教师演件夹的剪切：（教师演示示范）示示范）（1）打开文件夹，找到）打开文件夹，找到需要搬动的文件。需要搬动的文件。（2）选中文件，
13、单击）选中文件，单击学生的文件学生的文件“复制复制”“粘贴粘贴”的学习的学习学生对复制操作概学生对复制操作概念性的学习和交流念性的学习和交流让学生认识文件夹让学生认识文件夹与文件夹之间的关与文件夹之间的关系系学生对剪切操作的学生对剪切操作的学习学习学生练习来学生练习来提高学生对提高学生对新知识的动新知识的动手实践能力手实践能力了解学习文了解学习文件夹的关系件夹的关系剪切操作的剪切操作的学习学习子文件夹板书设计：板书设计：第第 1 课课 畅游诗词海洋畅游诗词海洋1、建立个人空间、建立个人空间2、填充空间、填充空间3、建立子文件夹、建立子文件夹4、 “搬搬”动古诗动古诗“编辑编辑剪切剪切”（3）打
14、开自己的文件夹，）打开自己的文件夹，单击单击“编辑编辑粘贴粘贴”（4）学生操作练习，教）学生操作练习，教师指导。师指导。学生操作练习，教师巡学生操作练习，教师巡视指导，对有困难的学视指导，对有困难的学生再演示一次。生再演示一次。（5）展示交流、评价。）展示交流、评价。（6）议一议：文件的复）议一议：文件的复制和移动操作有什么区制和移动操作有什么区别？别？学生操作练习学生操作练习“剪剪切切” ， “粘贴粘贴”操作操作通过练习来通过练习来提高学生对提高学生对新知识的动新知识的动手实践操作手实践操作能力能力自主学习自主学习思考，加强思考，加强学生的认知学生的认知能力能力三、三、实施实施练习练习教师指
15、导学生操作练习。教师指导学生操作练习。学生做课本中第学生做课本中第 6页的挑战自我。页的挑战自我。巩固提高巩固提高作业布置：请同学们想一下，作业布置：请同学们想一下， “复制复制” “粘贴粘贴”和和“剪切剪切” “粘贴粘贴”的区别？的区别？教学反思和后记：教学反思和后记： 第二课时第二课时第第 2 课课 帮帮小贝帮帮小贝教学目标：教学目标：知识与技能：通过发现小贝出现的一些问题，发动孩子们帮她知识与技能：通过发现小贝出现的一些问题，发动孩子们帮她解决问题，从而使孩子们在探索中学习新知。解决问题，从而使孩子们在探索中学习新知。过程和方法：利用多媒体课件演示，让学生了解用什么办法去过程和方法：利用多媒体课件演示，让学生了解用什么办法去解决这些困难，掌握解决这些困难，掌握 word 文字编辑软件中的简单操作。文字编辑软件中的简单操作。情感态度与价值观：通过帮帮小贝，培养学生乐于帮助别人的情感态度与价值观：通过帮帮小贝，培养学生乐于帮助别人的好习惯，养成好的品质。好习惯，养成好的品质。教学重点：找到小贝默写的这首古诗里存在的问题，使用教学重点：找到小贝默写的这首古诗里存在的问题，使用 word文字处
