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1、课课 时时 教教 案案备课时间: ( )周 星期( ) 教出时间:( )周 星期( ) 总( )课时共性教案 个性设计1Unit 2 Good morning. Period 1 1、教学目标： 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回 应； 3、能听懂、会读、理解 A 部分内容。 2、教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点：灵活的运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候 致意。 3、教学步骤 Step
2、 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲hello! Step 2 Presentation and drill. 1、T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning” 板书 课题及主题句。带读单词：two 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good morning, Im Miss Xiao. 帮 助学生理解并回答： “Good morning, Im . ”接着，再询问两三个学生， 让同学们 理解“Good morning”的意思。 3、帮助学生理解课文 A 部分内容大意。 4、听课文 A
3、部分录音，跟读。 Step 3Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 课课 时时 教教 案案备课时间: ( )周 星期( ) 教出时间:( )周 星期( ) 总( )课时共性教案 个性设计2Period 2 1、教学目标： 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、复习“Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 4、能听懂、会读、并表演课文 D 部分的小故事。 2、教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who a
4、re you?”来询问任 务，及对此问题做出回应。 难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 3、教学步骤： Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、听课文 B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色 表演。 Step 3 Practice Game-Listen and act. Step 4 Consolidation 1、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: He
5、llo/Good morning, Im Miss . Who are you? 帮助学生理解并回答： “Hello, Im . ”接着，再询问两三个 学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。 3、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。 4、创设情境，自由会话。 5、评价、练习、家庭作业。 课课 时时 教教 案案备课时间: ( )周 星期( ) 教出时间:( )周 星期( ) 总( )课时共性教案 个性设计3Period 3 1、教学目标 1、能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，了解 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音。 2、能唱歌曲“G
6、ood morning” 。 3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 2、教学重点及难点 重点：字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg 在单词 中的发音；歌曲“Good morning” 难点：理解新单词，朗读句子。 3、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习本单元已学句型。 Step 2 Presentation and drill. 1、放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音，并 让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Dd、Dd、Dd、dog， Ee、Ee、Ee、eg
7、g， Ff、Ff、Ff、fish， Gg、Gg、Gg，goat。 . 提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母 卡片 Dd、Ee、Ff、Gg 并带读。 2、教学生书写 Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按 照范例正确的书写。个别检查和辅导。 3、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 1、听课文 G 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 2、分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价、练习、家庭作业。 教学反思：课课 时时 教教 案案备课时间: ( )周
8、星期( ) 教出时间:( )周 星期( ) 总( )课时共性教案 个性设计4Unit 3 Whats your name?Period 1 1、教学目标： 1、能听、说、读本单元新学单词。 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is .”。 2、教学重点、难点： 重点：掌握新单词及新句型。 难点：掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is .“ 3、教学过程： Step 1 Warming up 1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.” 2、复习已学单词：morning/afternoon 以及书中人物的姓名。 3、自由会话。
9、 Step 2 Presentation and drill. 1、教学新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教师 出示指套人物 Miss Hu 和 Dino。表演对话： ） Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new fri
10、ends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you. 教师带着 Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name? 引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。 2、游戏Loud and low voice 教师大声说单词（what/your/name/my）学 生小声重复，或者教师小声说学生大声说。 3、操练句型。 1)教师以书中部分同学的名义，走
11、到学生们中间，提出问 题,师问生答。如： T: Im Anne. Whats your name? S1: My name is . 2)生 问师答。 4、听录音，跟读并朗读课文 A 部分，理解其意思，学会新句型。 5、学生自由会话。 6、学生表演。 Step 3 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。课课 时时 教教 案案备课时间: ( )周 星期( ) 教出时间:( )周 星期( ) 总( )课时共性教案 个性设计5Period 2 1、教学目标 1、复习句型“whats your name?/my name is .” 2、能听
12、懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相应动作。 二、教学重点难点 能听懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相应动作； 3、教学过程 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、教学课文 B 部分。 T:（戴上 Dino 的指套，装出 Dino 的声音。 Boys and girls, Im Dino. Nice to meet ） you. Whats you name? S1: My name
13、 is Sustain. T: Whats you name? S2: My name is 2、听课文 B 部分录音，学生跟读。 3、学生表演课文 B 部分。 4、游戏快速反应 教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.” ，学生做 出相应动作，看谁反应快。 5、听课文 C 部分录音， 模仿其语言、 语调， 掌握的正确读音， 能 听懂 “stand up, please./ sit down，please.”并做出相应动作。 6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。 7、游戏问答接龙。 S1: Hello, stand up, please. Whats you name
14、,S2? S2: My name is . Whats you name, S3? S3: My name is . . Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。课课 时时 教教 案案备课时间: ( )周 星期( ) 教出时间:( )周 星期( ) 总( )课时共性教案 个性设计6Period 3 1、教学目标： 1、掌握并熟练运用句型“whats your English name?/my English name is .” 2、能掌握字母 Hh、Ii、Jj、Kk 的读音和书写，了解 Hh、Ii、Jj、Kk 在 单词中
15、的发音。 2、教学重点难点 掌握并熟练运用句型“whats your English name?/my English name is .”； 能掌握字母 Hh、Ii、Jj、Kk 的读音和书写,了解 Hh、Ii、Jj、Kk 在单词 中的发音。 3、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文 D 部分。 2、让学生听录音， 教师出示挂图，展示 D 部分对话。 3、分角色进行对话表演。 4、教学 课文 E 部分。 1）用动作或图片展示 Hh、Ii、Jj、Kk 的书写。 2）教 师将字母卡贴出来，学生跟录音读。 3）放课文 E 部分录音，出示新单 词卡片，强调字母 Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音，并 让学生在边听 边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Hh、Hh、Hh、hat， Ii、I
