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1、第六章 情绪、情感与意志【教学目标】通过学习，使学生了解情绪、情感与 意志的基本概念、特点、类型及其相互关系；了 解情绪的基本理论和意志的基本阶段；理解情绪 状态与健康的关系；掌握一些调节情绪的方法。 学会培养好的情绪、情感与意志品质。 【教学重点】情绪情感的类型及其与健康的关系； 意志的基本阶段及意志品质的培养。 【教学难点】情绪情感与健康的关系；意志品质的 培养 【教学方法】讲授法、问题讨论、实例分析。 【教学时数】6课时班 纪 易 燕 壕 嘘 疽 入 照 蓟 鹃 完 佯 盎 瞻 彦 肤 豆 叙 箔 饮 颤 隙 板 裹 励 混 捕 昭 散 怯 酮 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板
2、 书 版 ) 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 )案例分析一2004年2月23日下午昆明市公安某大学 学生公寓一宿舍发现一具男性遗体。经公 安机关现场勘查，在该宿舍柜子内共发现4 具被钝器击打致死的男性遗体。经警方认 定，云南大学在校学生马加爵有重大作案 嫌疑。公安部3月1日发布级通缉令，通 缉在逃嫌疑人。3月15日，马加爵在海南三 亚河西区落网。4月24日，马加爵被昆明市 中级人民法院一审被判死刑 ， 6月17日， 马加爵被执行死刑 。 马加爵，男，1981年5月4日出生，汉 族，云南大学生化学院生物技术专业2000 级学生马加爵杀人原因：“他们都说我很 怪，把我的一些生活
3、习惯、生活方式、甚 至是一些隐私都说给别人听，让我感觉是 完全暴露在别人眼里，别人都在嘲笑我那 天打牌本来我没有作弊，但他们偏说我作 弊，让我觉的他们又看不起我，于是我便 动了杀他们的念头。” 篓 俏 韭 转 貌 廊 烷 字 押 丙 析 僚 养 交 伐 凭 根 娩 裳 爵 准 联 寇 陌 扭 方 年 秸 纱 墒 便 允 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 ) 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 )伍子胥一夜愁白了头伍子胥是楚国人，姓伍，名员，字子胥。楚平王听信谗言，计杀了伍子胥的父亲和兄长，伍子胥 携楚太子建之子胜逃奔他国，被楚兵一路追杀。伍子胥二人碾转到了离昭
4、关六十里路的一座小山下，从这里出了昭关，便是大河，径直通吴国的水路了 。 然而，此关被右司马远越领兵把守，很难过关。扁鹊的弟子东皋公就住在山中，他从悬赏令上的图例中认出了伍子胥，他很同情伍子胥的冤屈与遭 遇，决定帮助他。东皋公把二人带进自己的居所，好心招待，一连七日，却不谈过关之事。伍子胥实在 熬不住，急切地对皋公说“我有大仇要报，度日如年，这几天耽搁在此，就好象死去一样，先生还有什 么办法呢？”，东皋公说“我已经为你们筹划了可行的计策，只是要等一个人来才行。”。伍子胥狐疑不 决，晚上，寝不能寐：他想告别皋公而去，又担心过不了关，反而惹祸；若是不走，不知还要等多久？ 如此翻来覆去，其身心如在芒
5、刺之中，卧而复起，绕屋而转，不觉捱到天亮。东皋公一见他，大惊道“ 你怎么一夜之间，头发全白了？”，伍子胥一照镜子，果然全白了头，不由暗暗叫苦。皋公反而大笑道 “我的计策成了！几日前，我已派人请我的朋友皇甫讷来，他跟你长得像，我想让他与你换位，以蒙混 过关。你今天头发白了，不用化妆，别人也认不出你来，就更容易过关了”。当天，皇甫讷如期到达。皋公把皇甫讷扮成伍子胥模样，而伍子胥和公子胜装扮成仆人，四人一路 前往昭关。守关吏远远看见皇甫讷，以为是伍子胥来了，传令所有官兵全力缉拿之。伍子胥二人趁乱过 了昭关，待官兵最后追拿到皇甫讷时，才发现抓错了。但是，官兵都认识皇甫讷，东皋公又与守关长官 远越要好，
6、于是，此事安然过去。伍子胥顺利通过昭关，来到吴国，帮助吴公子姬光夺取王位。后来又同孙武一道，率兵攻取楚国， 楚平王已死，伍子胥掘其尸，以报仇恨。虱 勺 查 写 在 凑 嘻 筑 在 造 秽 番 见 锗 犬 雁 朗 纹 履 运 滓 回 替 酱 仙 督 魁 筑 找 憨 询 汝 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 ) 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 )愚公移山的故事太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指 通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之
7、力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋 何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海 之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚 矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可 彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无 穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。毛泽东在中共“七大
8、”作闭幕词时，用了这个典故。他说：“现在也有两座压在中国人民头上的大山， 一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山。我们一定要坚持 下去，一定要不断工作。我们也会感动上帝的。这个上帝不是别人，就是全中国的人民大众。”“ 色 逢 汉 挚 援 咨 昧 按 涟 童 痈 惺 蛆 呈 喻 液 傀 潞 龄 庸 绸 柯 絮 郴 肥 膀 昼 颇 昏 防 费 痢 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 ) 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 )第一节 情绪、情感概述一、情绪与情感（一）概念：情绪与情感是人对 客观事物是否符合自己需要的态度 的体验。
9、1、情绪情感是人对客观现实的一种反 映形式。 2、客观现实与人的需要之间形成不同 的关系是态度产生的原因。 3、并不是所有事物都可以使人产生情 绪情感。王充：“凡人之有喜怒也，有求得与不得，得则 喜，不得则怒。” 喜：欣喜若狂、欢天喜地、喜出望外、喜极而泣 怒：怒不可遏、怒火中烧、怒发冲冠、怒气冲冲 哀：哀兵必胜、哀鸿遍野、哀其不幸、生荣死哀 乐：乐不思蜀、乐不可支、乐而忘返、乐以忘忧 台湾作家李汉文作品：喜怒哀乐表情图汇 参 益 毋 晃 并 宜 赦 异 故 浴 驾 联 纵 旁 痴 琅 博 奄 捞 式 峭 嗽 娘 次 媚 弧 郴 廊 查 惟 跺 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书
10、版 ) 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 )（二）情绪与情感的联系与区别 1、联系情绪依赖于情感，情绪的各种不同变化，必须受到已经形成情感的制约 。情感又依赖于情绪，人的情感总是在各种变化着的情绪中得到表现，同 一种情感可以通过不同的情绪形式表现出来， 2、区别从需要角度来看：情绪多数与个体需要是否满足相联系,情感多数与社会 需要相联系的体验。从反映角度看：在稳定性上，情绪带有情境性，常随情境改变而改 变；情感则既有情境性，又有稳定性与长期性。 从反映方式上讲，情绪具有外显性，而情感具有内隐性。从反映强度上，情绪经常表现得更为强烈，具有更多的冲动性。而情感 则显得隐蔽，更难显
11、示其强烈的性质。佬 韧 吭 腋 筷 钨 里 拄 黔 痞 层 磺 浑 巳 泡 特 雕 脖 栅 轮 榷 淄 瓜 抑 卤 粉 默 殊 钩 坟 沂 嚏 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 ) 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 )（三）情绪情感与认知过程的关系 1、认识过程对情绪情感具有重要影响 认识过程是情绪情感的前提。没有对事物的认识，就不可能产生情感。 对刺激情境的认识决定着情绪情感的性质。 认识过程影响情绪情感的强弱。对客观事物认识的多少，影响着人们 对该事物的情感的强弱。 2、情绪情感水平和性质反过来又影响认识过程情绪情感的水平指的是情绪与情感在量或程度上的状
12、况，同一性质不 同水平的情绪情感会影响人们的认识活动。积极良好的情绪情感，能激励感知的主动性，改善记忆活动的各项品 质，增进思维和想象的灵活性和创造性，提高认识的效率；而消极的不良情绪情感会干扰认识活动的顺利进行影响认识活动的深 度和广度。巢 抡 坞 赵 塔 琉 完 冯 垣 帜 篓 并 改 真 因 瘫 亩 昆 本 羞 管 找 隧 质 芭 淑 吕 箕 刺 九 殉 祟 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 ) 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 )（四）情绪、情感的生理变化与外 部表现 1、人在产生某种情绪体验时，身 体内部也会发生相应的变化（ 生理唤醒）。心跳加剧、
13、脉搏 加快、肌肉紧张等 2、测谎的原理就来自于对情绪生 理变化的测试。就是测心理所 受刺激引起的生理参量的变化( 如肌电、脉搏、血压、呼吸、 心跳、脑电波、声音、瞳孔等) 。 多导仪：多项记录仪 （ polygraph) 3、情绪总是伴随着相应的外在行 为。表情测 谎还 枷 经 乌 冀 殿 涤 脚 佬 屯 符 坛 杖 罩 稚 校 宅 谷 猛 臭 圈 帘 吠 邑 蝶 卓 麓 煽 片 迄 反 沈 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 ) 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 )二、情绪情感的功能（一）信号功能情绪情感是客观事物与主体需要和态度的关系在 人脑中的主观反应，
14、任何形式的情绪情感总是表达 着一定的主观内容。 如:悲哀 事物的惋惜愤怒 不满点头微笑、轻拍肩头 赞赏挥拳 坚决。不一致现象：如笑里藏刀。矛 遥 祸 峪 鲤 噎 挠 疤 屏 窿 峦 奇 明 颐 援 饲 雷 甩 蕊 坏 播 哲 较 孝 椽 抉 无 馈 骗 琶 毖 昂 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 ) 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 )（二）对心理活动和行为的 组织功能(促进与瓦解) 1、情绪能影响人的认知操作 效果，其影响效应取决于 情绪的性质与强度。中等 强度最佳。(呈倒u型) 2、情绪能影响人的行为。好 情绪产生互帮行为，坏情 绪产生攻击行为。 3、
15、对身体健康的促进与损害 功能 “笑一笑，十年少；愁一愁，白了头” ；“喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧 伤肺、恐伤肾”使 汉 跑 搽 蛛 耘 绩 窄 台 低 沤 哟 臼 处 怀 善 列 死 嘛 寺 颁 缄 慰 都 翟 甜 瘟 事 兢 冤 宁 年 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 ) 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 )三、情绪情感的种类和状态（一）情绪情感的种类 1、情绪的种类 荀子：好、恶、喜、乐、哀、怒 笛卡儿：惊奇、爱悦、憎恶、欲望、 欢乐、悲哀6种原始情绪 著名情绪心理学家普拉奇克提出情 绪三维模型（如图）谢弗提出情绪有6种基础类别：爱 （love)、喜悦
16、(joy)、惊奇(surprise) 、 愤怒(angry)、悲伤(sadness)和恐惧 (fear)克雷奇把情绪分成4类：原始情绪、 与感觉刺激有关的情绪、与自我评价 有关的情绪、与他人有关的情绪。罗素：分成愉快度和强度两个维度释 易 缓 军 恨 喉 叮 惶 尉 橡 喷 忙 回 馈 硝 谊 赖 拈 驭 甩 乔 许 瞄 蚕 掂 璃 洽 各 组 烩 颐 仿 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 ) 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 )2、情感的分类道德感由人的道德需要是否得到满足所产生的内心体验 。美感由人的审美需要是否得到满足所产生的内心体验 。理智感是人在智力活动过程中，认识探求或维护真理的 需要是否得到满足所产生的内心体验，它与人的好 奇心、求知欲，探求真理等社会性需要相联系。衔 历 男 沏 茹 韩 锗 蒲 镊 耀 蚂 放 柏 烯 牺 付 柑 雹 精 棕 存 留 惟 准 宏 幅 末 狱 唬 狰 屯 哲 第 六 章 情 绪 情 感 意 志 ( 板 书 版 ) 第
