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1、1小学美术新课程标准小学美术新课程标准一、总目标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学 习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术 学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境 与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶 冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标二、阶段目标本标准的阶段目标具体从“造型表现” 、 “设计应用” 、 “欣赏评述”和“综 合探索”四个学习领域加以描述。第三学段（第三学段（5 56 6 年级）年级）【造型表现
2、】学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的 工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自 己的思想和情感。教学活动建议 用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。 结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。 学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。 学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 初步学习计算机辅助绘画的方法。评价建议 是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。 能否尝试运用
3、中国传统绘画的方法进行表现。 能否在自己的作品中体现事物的比例关系。 能否在造型活动中初步运用构图知识。 能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。 能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。 能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。 能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。【设计应用】学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计 方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。教学活动建议 学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作 标志。 学习简单的图案基础知识，并进行装饰应
4、用。 用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩 偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。 与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。 与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。 用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。2 学习陶艺的制作方法。评价建议 是否在设计活动中表现出创意。 能否在作业中有意识地运用一些形式原理。 是否具有有序的工作方法。 能否利用媒材的特性进行简单的加工。 能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。【欣赏评述】学习领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形
5、式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等 方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理 解。教学活动建议 以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。 介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。 通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心 得。 通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。 将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。 介绍一
6、位画家及其代表作品。 欣赏我国的石窟艺术。评价建议 是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。 能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。 能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。 是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。【综合探索】学习领域 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行 策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教学活动建议 结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的 关系。 配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。
7、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。 调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未 来发展作规划、设计并制作模型。 运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而 有创意的立体造型或生活用品。 使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。评价建议 是否积极地参与探究性的活动。 能否用文字、图像形式记录调查结果。 是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。 在制作过程中，是否积极地动脑、动手。3 在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。 能否与同学进行良好的合
8、作。五年级下册美术教学计划五年级下册美术教学计划一、学情分析：一、学情分析： 五年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效 果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣， 但还缺乏想象力和创造精神。从上学期了解的情况来看，同学们兴趣广泛，热爱大自然及生 活中的景物。课中能认真观察、思考问题，积极参与教学中的各个环节。在本学期的美术教 学中，将注重培养学生的学习兴趣，让大家共同进步。 二、教学目的：二、教学目的：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方
9、法，进行和自己生活切近的设计与制 作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲 望。 三、教学重点难点：三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创 造的欲望。 教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、教学措施：四、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。注重多 元性、开放性的评价，进一步激发学生进行美术创作的热情。 五、教学进度安排：五、教学进度安排：
10、周次 授课内容 第一周 1、人民艺术家齐白石 第二周 2、20 世纪的艺术大师马蒂斯 第三周 3、精细的描写 第四周 4、色彩的对比 第五周 5、让色彩动起来 第六周 6、台历、挂历的设计 7、衣架的联想 第七周 8、拼贴添画 9、我的牙刷 第八周 10、便签盒的设计 11、在快乐的节日里 第九周 12、卡通动起来的漫画 第十周 13、电脑美术巧用卡通形象 第十一周 14、山水画 第十二周 15、花鸟画 4第十二周 16、雕塑之美 第十三周 17、给艺术插上科学的翅膀 第十四周 18、昨天、今天和明天 第十五周 19、科学创造新生活 复习巩固本学期所学知识。第一课第一课 人民的艺术家人民的艺术
11、家齐白石齐白石教学目标：教学目标： 1、通过对人民艺术家齐白石 的专题欣赏学习，初步了解齐白石 的生平。 2、知道齐白石 的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3、通过欣赏齐白石 的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石 是一位全能型的艺术家。4、学习齐白石 老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。 教学重点：教学重点：了解并学习欣赏齐白石 作品的独特艺术风格。 教学难点教学难点 ：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 检查工具的摆放。 二、师生谈话，导入课题：二、师生谈话，导入课题：上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中
12、有一位著名的国画大师在 1953 年被 国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？（生答） 1、你想了解齐白石 老人哪方面的情况？ 2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家齐白石。 出示课题，板书：人民艺术家齐白石 三、学生交流资料：三、学生交流资料： 1谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？ 2请 23 位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。 3师小结：小故事从木匠到人民艺术家。 齐白石 1863 年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12 岁始学木匠， 善雕花。27 岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40 岁后， 五次出远门游历，
13、助长了技艺。60 岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法” ，闭门专攻写意 花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了 质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。 四、引导欣赏：四、引导欣赏： 1、欣赏 P2 右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流： （1） 、你最喜欢哪幅？ （2） 、画家是怀着怎样的心情表现的？ （3） 、怎样才能表现得这样生动？ 生汇报，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。 它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。 在众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我
14、们看看齐白石最擅 长画的虾吧！ 2、欣赏 P2 左上群虾 ，小组交流： （1） 、你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）5（2） 、他是怎样把虾表现得如此鲜活的？ 生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐 白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的 6 条长线。他自己很不满意。于 是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔 细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创 造了艺术中的“虾” 。 3、齐白石笔下的绚丽世界 白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几 幅画，讨论后汇报： （1） 、P3 下荷花蜻蜓 。 、荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？ 写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工 笔而花卉用写意的方法。 、这样的画面有什么样的效果？ 粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。 （2） 、P3 右蛙声十里出山泉 、画作是如何表现诗句的？ 看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。 、说说你看画的感受。 展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。 师补充简介：
