《小学科学三年级上册《水面的秘密》教学设计(5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学三年级上册《水面的秘密》教学设计(5)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青岛版小学科学三年级上册青岛版小学科学三年级上册水面的秘密水面的秘密教学设计教学设计教学目标：1能通过观察、猜想、实验等方法搜集证据，来证明水有表面张力。2引领学生关注身边生活现象，并善于思考；用学到的科学知识解释生活中的现象。3了解水的表面张力现象。教学过程：课前谈话：玩过水吗？在哪里玩的，说说你都是怎么样玩水的？现在想玩水吗？老师听出来了，你们都很想玩水，那这节课老师就和你们一起来玩水，想玩水的小科学家们，你们准备好了吗？准备好了我们上课。一、提出问题，初步探究1揭示探究学习的问题。先有老师来玩玩水，大家请看好： 教师演示水与胡椒的实验有趣吗？你有什么问题吗？这就是我们这节课研究的问题：水
2、面的秘密（板书：水面的秘密）2引导学生开始探究。刚才老师玩了玩水，你们想玩吗？找几个同学来玩一个小游戏，吹泡泡！泡泡是什么形状的？为什么是球形？学生自由回答难道真的有什么力量让它成为圆形吗？不妨做个小实验研究一下！ 老师为你们准备了肥皂水、帯棉线的装置、叉子，你们能利用手中的材料探究一下这是一种什么力量？3引出课题：我们来听听科学家是怎么说的！出示资料卡谁来当当科学家 再给大家解释解释这种力量!4 我们利用所学的水的表面张力，一起来闯几个试验关吧？看那个小组试验做的又快又好、现象观察的仔细、总结的到位。表现好的小组会有小奖励哦5、第一关：请把水杯装满，你们认为水装到什么程度才算满？水杯要放平，
3、不要随意移动；视线要与水面相平，注意观察水表面的形状；倒水时要轻要慢（学生根据生活经验交流）好开始装满水（学生装完后）同学们，水装满了吗？。 现在杯子里的水已经装满了，那同学们，你们仔细观察一下现在杯内的水面是什么样的？第二关：进行“在满水杯内放入曲别针”1引导学生猜想假设。这么满的水，你认为还能往里放曲别针吗？（如果学生回答不能放入，请说说理由）如果能放入，你认为最多能放几枚？（学生以小组为单位讨论后再汇报，把学生们的猜想数据记录在黑板上，以便以后与实验数据比较）2实验指导。每个小组的猜想都不一样，满水杯内究竟能放入多少枚曲别针？怎么样才能知道？1 水杯要放平，不要随意移动各组同学由组长负责
4、，一枚一枚的轮流从杯子的一侧慢慢的往里放。2 动作要轻，边放边数，放到水流出来为止，水流流出来以前的数量为最多数量。比如放入第 9 枚的时候，水流出来了，那么最多的数量就是 8 枚。3 视线要与水面相平，边放边观察水面有什么变化。仔细填写实验报告单看哪些组的同学做到最好，最认真。（学生在放的过程中，及时引导学生观察水面的变化。 ） 你们在满水杯里放了多少枚曲别针，哪个小组先汇报？（把学生汇报的数据记录在黑板上，和猜想的数据相比较。 ） 师：同样的杯子，都装满了水，为什么放的枚数不一样呢？师：同学们说的这些原因都有可能。请同学们讨论讨论，通过对猜想和实际结果的研究，你明白了什么道理？师：看来有些
5、问题只凭猜想还不行，它还需要我们亲自动手实验验证。在放的过程中，水面发生了什么变化？（学生根据实验现象汇报。水面都突出杯子面很高了，但是水还却没有流出来。 ） 第四关：进行“硬币上装水”活动这枚硬币究竟能装多少滴水，我怎么样才能知道？在滴的过程中，我们应该注意什么？（学生汇报。教师根据学生汇报适时提示注意事项。 ） 同学们在滴水时，要慢慢滴，一边滴一边数清数量，一直滴到水流出来为止，水流出来以前的数量为最多数。边滴边观察水面的变化。（学生在滴水的过程中，及时引导学生观察水面的变化。 ） 3学生汇报与交流。你们小组硬币上最多装了多少滴水？（把学生汇报的数据记录到黑板上，并与猜想的数据做比较。 ）
6、 猜想与实验结果相比怎么样？那在滴水的过程中，水面发生了什么变化？（学生根据实验现象汇报）同学们，一杯满的都快要流出来的水里还能放入几十枚，甚至还要多的曲别针，一枚小小的硬币上居然能装几十滴水，水面越来越鼓，都快变成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水却没有流出来，这是为什么呢？4小结：同学们说得多好啊，你们都感受到在这水面上有一种神奇的力量，就是这种神奇的力量阻挡了里面的水流不出来，那这种神奇的力量就是水的表面张力）这就是水面的秘密。四、应用与拓展1引导学生找出生活中的表面张力。同学们多棒呀！你们在玩水的时候就发现了水面的秘密，了解了水的表面张力。其实在生活中，水面这种神奇的表面张力到处可见
7、。咱们一起看看生活中水的表面张力的资料，请大家欣赏一下。（介绍水黾）认识它吗？它叫水黾，水黾的腿部上长有数根按同一方向排列的微小刚毛，这些微小刚毛不会破坏水的表面张力，所以它能利用水的表面张力在水面上飞速的滑行，它每秒钟能滑行的速度是它身体长度的 100 倍呢！所以人们又送它 一个名字叫“超级水上漂” 。3课外延伸，将课上探究活动延伸至课下。（出示一个透明玻璃杯，杯内装大半杯水，水面放一个矿泉水瓶盖）同学们看，老师这里有半杯水，一个矿泉水瓶盖，你们能想办法，让这个瓶盖漂在水面中央吗？（让学生试一试，此处学生都不成功）想看老师的办法吗？（老师用一端粘有肥皂的小棒，轻松将瓶盖引入水面中央，此时学生感到非常惊奇）同学们看，瓶盖成功的放在水面中央了！这是为什么呢？还有上课时给大家做的小实验，胡椒为什么散开了呢？看来水面还有很多秘密等待同学们课下继续研究呢！希望你们课下有更好的发现！
