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1、吨的认识教学内容：青岛版小学数学三年级上册第 5 页信息窗 1 第 3 课时。教学目标： 1学生通过观察、实践、体验，认识质量单位吨，初步建立 1 吨有多重的概念，知道 1 吨=1000 千克。2学会吨与千克之间的单位换算，并能解决简单的实际问题。3通过实践操作、猜测推算等活动，培养学生的估测和探究意识。4. 渗透数学来源于生活的教学思想，并对学生进行节约用水和爱国主义教育。教学重点: 认识质量单位吨，建立 1 吨有多重的观点，能进行吨与千克的简单换算。教学难点：建立 1 吨有多重的数学概念教具、学具： 多媒体课件、6 袋 10 千克的大米、一棵 1 千克的大白菜、一袋 25 千克的大米、一桶
2、 10 千克的水、一箱 5 千克的礼物教学过程：一、创设情境，提出问题周末，马虎同学到动物园游玩，他记录下来一些动物的体重，我们来看看。（课件出示）一只小白鼠的重量是 20，一只小兔子的重量是 2，一只河马的重量是 3000，一头大象重 5000。看到马虎同学做的记录，你想说些什么？生：他漏掉了质量单位。师：真是一个小马虎，你能帮他补上合适的质量单位，并说说自己的想法吗？生：一只小白鼠的重量是 20（克） ，因为小白鼠比较轻；一只小兔子的重量是 2(千克)，因为小兔子比小白鼠重；一只河马的体重是 3000（千克） ，一头大象重 5000（千克） 。河马和大象都很重，所以要填千克。师：计量较轻物
3、品的质量，我们通常用克（g）作单位；较重物品的质量，用千克（kg）作单位。一只河马的体重是 3000 千克，一头大象重 5000 千克，看看这两个数据，你有什么感受？学生小组交流汇报：生 1：数太大，很麻烦。生 2：不方便，写起来容易错。师：怎样解决这一问题呢？这就是本节课我们共同来学习的内容。板书课题：吨的认识二、自主学习，小组探究1.初步认识，感受“吨”的简便性（课件展示）一只河马的体重大约是 3 吨，一头大象的体重大约是 5 吨。拓展：（课件展示）码头上集装箱、货站上火车车厢里装的物品，你觉得应该选择克、千克、吨哪一个作单位呢？图片展示： 集装箱的载重大约是 20 吨。师：像这样计量很重
4、的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨可以用“t”表示。 （板书）2.实践体验 1 吨有多重。每个小组都有 1 袋大米，学生找一找、看一看这袋大米的重量（10 千克） 。然后每位同学都抱一抱这袋大米，说说感受。同学们找出班里的“大力士” ，上讲台抱一抱 2 袋大米、3 袋大米再说说感受。这时教师借助多媒体呈现：1 袋大米、2 袋大米10 袋大米、100 袋大米，学生同时回答出相应的质量：10 千克、20 千克100 千克、1000 千克。师：同学们，这 1000 千克大米的重量就是 1 吨。1 吨就是 1000 千克。板书：1 吨=1000 千克学生正反读两遍。3.进一步实践，感受 1 吨
5、有多重利用每组准备的教具：一棵 1 千克的大白菜、一袋 25 千克的大米、一桶10 千克的水、一箱 5 千克的礼物、一名体重为 30 千克的同学。请每小组的每位同学都抱一抱本组的物品，说说自己的感受，然后独立填写手中的表格，算一算多少个这样的物品的重量是 1 吨，并在小组内交流。三、小组探究，汇报交流1.全班交流，验证评价小组一：我们掂一掂，发现一棵这样的大白菜重 1 千克，1000 棵这样的大白菜重 1000 千克，也就是 1 吨。小组二：我们搬一搬，发现一袋这样的大米重 25 千克，4 袋这样的大米重100 千克，40 袋这样的大米重 1000 千克，也就是 1 吨。小组三：我们提一提，发
6、现一桶这样的水重 10 千克，10 桶这样的水重 100千克，100 桶这样的水重 1000 千克，也就是 1 吨。小组四：我们搬一搬，发现一箱这样的礼物重 5 千克，100 箱这样的礼物重 500 千克，200 箱这样的礼物重 1000 千克，也就是 1 吨。小组五：我们抱一抱，发现一位同学的体重是 30 千克，10 位同学重 300千克，33 位同学的体重大约是 1000 千克，也就是 1 吨。2.全班同学共同验证小组结果是否正确，并进行评价。3.结合小组三的汇报，教师课件展示图片如图所示，一个普通的自来水龙头像这样流水 1 个半小时，大约就是 1 吨水。用高压水枪洗一辆车 10 分钟，大
7、约用水 200 千克，那么洗 5 辆车就用水 1吨。看到这，你有什么想说的？学生自由发言，感受 1 吨水的量大约是多少，并从中体会到节约用水，要从自己身边做起。四、抽象概括，总结提升同学们，刚才我们通过各种物品感受了 1 吨的重量，现在我们具体的说一说 1 吨到底有多重。根据学生的回答，教师把打印好的纸贴在黑板上：综上，1 吨=1000 千克。其实，我们身边许多物体的重量都用吨作单位，有时用字母“t”表示，只要同学们留心观察，就能在身边找到许多吨的知识。五、巩固应用，拓展提高1.课件出示，下面每幅图中的物品都重 1 吨，看图说说是哪些物品，各有多少？每头牛重 500 千克， （ ）头牛重 1
8、吨；每袋水泥重 50 千克， （ ）袋水泥重 1 吨；每桶汽油重 200 千克， （ ）桶汽油重 1 吨。学生直接口答出结果。2.视频播放国庆阅兵中激动人心的场面，视频定格在下面几幅图中。填上合适的单位名称。100 桶 10 千克 重的矿泉水100 箱 5 千克 重的礼物40 袋 25 千克重 的大米1000 棵 1 千克重 的大白菜大约 33 位体重是 30 千克的同学1 吨国旗护卫队擎旗手中的这面国旗连 一辆坦克的重量大约是 54（ ） 。旗带杆总重量超过 16（ ） 。天安门广场中华表的重量是 20（ ） 。 一只白鸽约重 450（ ） 。通过本题的练习，学生既深化了对质量单位的认识，又
9、进行了深刻的爱国主义教育。3.认识地磅设置在地面上的大磅秤，通常用来称卡车的载货吨数。地磅也被称为汽车衡，是厂矿、商家等用于大宗货物计量的主要称重设备。4.总结同学们，今天我们又认识了一位新朋友吨。你想和它成为好朋友吗？（学生回答:想）那就请同学们课后继续到生活中去寻找它，体验它。并利用你所学过的质量单位，写一篇数学日记。板书设计：吨的认识计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨可以用“t”表示。1 吨=1000 千克（1t=1000g）使用说明：1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：（1）经历学习过程，强化“吨”的理解。 教学设计充分考虑学生的生活实际，从学生常见的、能感受到的
10、事物中选取事物。例如：“学生自己抱米” 、 “选大力士抱米” 、 “抱一抱各组物品”等学生感兴趣的活动，让学生始终处于一种良好的学习状态，在这一过程中充分体验，建立 1 吨的概念。同时又培养了学生收集信息的能力，学生的估算能力、探索能力得到了锻炼和提高，情感体验也得到了和谐发展。 (2) 注重学法指导，突破重难点。要让学生在脑子里牢固建立 1 吨的数学概念是本节课的教学重难点，本节课教师紧紧把握住这条主线，全方位、多角度、多实践让学生体验 1 吨的重量。在实践体验的过程中，节水教育、爱国主义教育自然地融进教学中，就像一杯清酒，让人回味。2.使用建议:在教学“吨” 这个单位时，由于“吨”在日常生活中学生很少接触，远远脱离了学生的生活实际。怎样将“吨”这个抽象的事物，以具体的、可感知的100 箱 5 千克 重的礼物100 桶 10 千克 重的矿泉水40 袋 25 千克重 的大米1000 棵 1 千克重 的大白菜大约 33 位体重是 30 千克的同学1 吨形象呈现在学生的面前，从而拉近“吨”与学生之间的距离。教师要不断挖掘数学内容中的生活情景，让数学贴近生活。3.需要破解的问题：吨与千克之间的单位换算题，本节课设计不多。教师可结合自己的教学实际，适当修改。 相关链接：三年级优秀课时教案的第 911 页。
