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1、 第一周课 题课前教育课型讲授主备教师许冲学习目标1了解计算机教室的规章制度。 2课堂约定手势应用。 3了解互联网安全法律法规，计算机教室安全的注意事项。教 学重难点重点：计算机教室安全的注意事项。 难点：了解互联网安全法律法规。教具准备课件学时安排共/第（ 1 ）学时活 动 方 式活 动 过 程学导 自主学习1.说说在计算机教室应注意的安全事项，和计算机教室的安全注意事项。2.想一想，计算机教室应遵守得的纪律和什么样的约定手势在信息技术课堂上最实用。1.展示搜集计算机教室遵守纪律的图片，展示计算机教室安全重要性的图片。2.约定手势合作探究1.小组讨论约定手势的应用范畴，小组的选代表。2想想计
2、算机教室的安全应注意事项。1.说出自己在计算机教室注意安全的事项。2.约定手势的确立。 3.在进入教室行进中不追 打，行进过程中注意安全。展示交流1.各个小组说出自己的建设意见，互评意见的想法。2.总结初最终的约定手势。各个小组派已名一名代表遵守自己的建设意见和遵守计算机教教室安全的重要性，和约定手势的应用。板书设计 教学反思第二周课 题百变造型课型讲授主备教师许冲学习目标1.让学生了解 Scratch 的工作界面。2.激发学生的学习兴趣。教 学重难点重点：了解 Scratch 的工作界面。 难点: Scratch 的工具的应用。教具准备Scratch 的发展史视频学时安排共/（ 1 ）学时活
3、 动 方 式活 动 过 程学导 自主学习1.回答，并思考用Scratch制作电子相册呢?2.学生观看，并思考是怎么做了解工作。1.讲述 Scratch 的发展史2.播放视频。合作探究1.学生操作：打开 Scratch 的工作界面。学倾听； 2.学生认识 Scratch 菜单按钮；3.观看 Scratch 视频的发展史。1.打开 Scratch 的工作界面;执行开始所有程序Scratch。2.工作界面的构成：标题栏、菜单栏、控制按钮、舞台、指令模块区、新建较色按钮、角色列表区。3.设计造型。单击绘制新角色按钮，打开绘图编辑器单击角色资料表中的造型卡。展示交流1.学生参加讨论。2.学生操作：在 S
4、cratch 打开步骤。3.展示打开步骤。1. Scratch 的工作界面和应用；2Scratch 中的实际操作步骤。板书设计百变造型 工作界面 菜单按钮令 教学反思本节课学生对 Scratch 软件非常感兴趣，但是他们不清楚应用到实处第三周课 题旋转色彩课型讲授主备教师许冲学习目标1.学会新增笔刷。2.学会“神奇画笔”的程序设计。 3.学会测试和调整程序，学会设计思路。教 学重难点重点：学会新增笔刷。 难点：学会设计思路。教具准备神奇的画笔游戏视频学时安排共/（ 1 ）学时活 动 方 式活 动 过 程学导 自主学习1. Scratch 笔刷工具的应用。2. Scratch 笔刷工具的应用制作
5、。3.思考如何制作图案。1.多游戏网站都有神奇画笔游戏。可以选择刀具绘画并且更换颜色，画出形形色色的艺术世界，可是这些游戏中笔刷的种类和效果有限，今天我们就来学习用 Scratch 来编写一个画笔吧。合作探究1.学生操作：Scratch 打开程序。2.学会增加笔刷。第 1 步：在舞台上右击，在弹出的选项中选择“将舞台存放成图片”。第 2 步：打开 PowerPoint，将图片导入，用幻灯片给作品添加题目，整理制作个人数字画展，还可以把只做好的 PPT 打印出来，制作成海报或者明信片。3.观看了解程序的编写设置。4.程序设置。同学们动手做做吧。要编写一个画笔的程序，首先要新增笔刷。1.新增笔刷单
6、击“绘制新角色”按钮，在绘图编辑器中绘制各种各样的笔刷。同学们也动手设计自己的笔刷吧。笔刷绘制好了以后，接下来就是要设计程序了。2.程序设计同学们在设计程序之前，先要把自己的想法写出来，让后再开始进行操作。同学们动手试试吧。当然有时候画笔形状好看，但画出来的效果不好，这个时候呢，我们就需要根据实际的效果进行改进笔刷造型或者程序。3.测试与调整第 1 步：改进笔刷造型。可以通过改进笔刷造型使笔画变得灵活多样起来。第 2 步：改进代码。可以通过修改角色脚本，使笔刷能够间断使用。首先，拖拽侦测模块“按下鼠标”填充到重复模块 搭建一个符合脚本块。搭建完成后，可以使用该符合脚本块替换“重负执行”脚本块，
7、是笔刷在按下鼠标后开始画，放开鼠标后停止，这样就可以使画笔从另一个地方开始画，实现多笔画的功能。同学们动手试试看吧。做好以后我们要做什么呢？4.保存作品。展示交流1.学生参加讨论直行模块如何制作。2.学生操作：在 Scratch 打开步骤，主程序设置。3.展示打开步骤，在仿真环境中演示。1. Scratch 在主程序中的应用。2如何兼容程序。板书设计旋转色彩画壁 笔画功能 教学反思学习画笔的同时不了解程序，在程序环节中的难点掌握不清楚。加强学生的 思维能力，创新能力的培养。课 题音画时尚课型讲授主备教师许冲学习目标1.掌握声音模块中弹奏音符的方法； 2.掌握复制程序模块的方法及保存舞台的方法；
8、 3.熟练掌握角色初始位置的方法，熟练掌握 scratch 的舞台设置， ； 4.熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；教 学重难点重点：掌握弹奏声音的方法。 难点：掌握利用色块（或者其他角色）来示声音的方法。教具准备小星星音乐学时安排共/（ 1 ）学时活 动 方 式活 动 过 程学导 自主学习1.认识舞台。2.随机数的使用。3.思考，回忆。我们可以利用程序进行艺术创作了，可以绘制属于自己的图画作品，那能否让它为我们弹奏一首歌曲呢？并且将弹奏的音符画出来?第四周合作探究1.学生操作：Scratch 打开程序。2.各个小组讨论音符的认识额。3.观看了解程序的编写设置。5.红色方
9、块的应用。4.程序设置流程。一、 弹奏声音：“声音”“弹奏音符”音符长度：0.5=1 拍 音 符：60=dou默认乐器：钢 琴任务一：演奏乐曲小星星程序实现：1.当按下 1 时，弹奏音符dou；以此类推，设计其他音符的弹奏方法。2.参照老师提供简谱，弹奏乐曲。任务二：将弹奏的音符画出来。设计思路：用不同颜色的色块表示不同的音符，如：当按下数字 1 时，弹奏音符 dou ,同时将角色的造型变成红色的方块。采用同样的方法设计其他音符的表示：程序实现。展示交流1.各个小组讨论制作流程。2.学生操作：在 Scratch 打开音符程序的设计。3.方块颜色的代表。1. Scratch 在主程序中的应用。2
10、如何制作优美的旋律。板书设计音画时尚音符认识 小星星歌曲 教学反思学生主要对音符的掌握不到到位，从而感觉到学生对程序的设置流程部完整， 应加强知识重难点的和学科知识的整合。第五周课 题色辨成音课型讲授主备教师许冲学习目标1.掌握侦测模块中碰到颜色工具的方法； 2.掌握控制模块的如果结构的使用方法，理解条件判断在程序中的应用； 3.初步掌握控制模块中发出广播与接收广播的方法； 4.熟练使用有限次循环的使用；建立艺术与程序的关联；教 学重难点重点：掌握侦测模块中对于颜色的选择方法。 难点：广播的发出与接收对角色的控制。教具准备欢乐颂音乐学时安排共/（ 1 ）学时活 动 方 式活 动 过 程学导 自
11、主学习1.认识舞台。2.弹奏音符。3.利用色块表示不同的音符忆。上次课我们将欢乐颂转换成了一幅画，如图所示，那么我们能不能将这幅图转换回欢乐颂呢？ 合作探究思考如何实现将遇到的色块还原成声音呢？解决方案：1.选择一个小侦探（如： ）2.程序分析：任务一：将教师提供的图片还原成声音（单个音符的表演）程序实现：1.绘制角色；2.设定角色的位置；3.程序制作（1）使用新建色块进行颜色判断，如果遇到红色，发出声音dou，依次进行颜色判断。（2）判断完一个色块并发出声音后，角色进行移动，去判断下个色块并弹奏声音；（3）重复进行判断操作，直到第一行色块全部判断完成。1.学生操作：Scratch 打开程序。
12、2.各个小组讨论音符的认识额。1.测试程序（提示：用来侦测的角色大小不能超过弹奏音符的色块大小）任务二：优化程序，实现对一 行色块的判断并弹奏出对应的音符 程序实现：展示交流循环内分为两部分，第一部分是识别，第二部分是移动，我 们如果将识别部分分离出来代码将会更加清楚，这需要使用 “广播指令” 。 一、广播的使用“控制”1 新建广播：2 广播并等待：接受广播实现第二行的自动解码？1.如设定固定的侦测次数；2.判断“如果遇到白色”等多种方法板书设计第五课 色辨成音 一、分析程序： 二、实现侦测： “侦测”碰到某种颜色“声音”弹奏某个对应音符“控制”重复执行 教学反思本节课学生对多学科知识的整合理
13、解不够透彻，特别是音乐知识的掌握度不够。第六周课 题奇趣的故事课型讲授主备教师许冲学习目标1.学会 Scratch 中链表在脚本区的应用。2.掌握 Scratch 字符串的使用。 3.培养学生创新思维。教 学重难点重点：Scratch 链表的使用过程。 难点：Scratch 字符串在脚本区应用步骤。教具准备奇趣故事学时安排共/（ 1 ）学时活 动 方 式活 动 过 程学导 自主学习1.观看奇趣故事。2.说说你发现了什么？1.笑话和幽默给我们的生活带来乐趣，利用随机现象产生的奇妙效果会产生一种一想不到的奇趣故事，今天就跟老师来体验一下，一定会给你留下难忘的印象。2.打开课件奇趣的故事。合作探究1
14、.思考什么是链表，链表有什么用呢？2.思考链表的新建位置。3.各个小组讨论你做什么是奇趣的故事。1.创建链表并添加数据。（1）单击指令模块区的“变量”按钮，单击“新建一个链表”按钮，在弹出的对话框填写链表的“人物”，然后单击“确定”按钮，完成“人物”链表的创建。（2）给“人物”链表添加数据；（3）以此类推，创建“地点”和“事件”两个链表，并添加数据。2.程序设计。（1）说奇趣的故事。完成脚本的设计。（2）保存各种奇趣的故事，并完成脚本设计。展示交流1.自己制作一个奇趣的故事。2.讲述自己制作故事的过程。1.思考作品制作还有更好的的方法吗。2.链表的程序设计应该注意位置的调换。板书设计奇趣故事
15、新建链表 程序设计 教学反思本节课我采用了引导式教学方法对 Scratch 链表的学习，学生对链表的学习比较 有浓厚的兴趣。第七周课 题酷我剧场课型讲授主备教师许冲学习目标1.了解 Scratch 时序的控制。2.学会 Scratch 脚本区的设计。教 学重难点重点：Scratch 脚本区设计。 难点 Scratch 时序控制的调整。教具准备枫桥夜泊学时安排共/（ 1 ）学时活 动 方 式活 动 过 程学导 自主学习1.观看小猫报幕。2.说说你发现了什么？1.电影综合了，美术、音乐和戏剧的综合形式。我们可以通过编写程序，集编剧、导演、演员、美工于一身，现在我们学习如何通过控制各个人物的出场时间和行为来制作一场视听盛宴吧。合作探究1.思考什么是时间的设置。2.思考环节的应用。3.各个小组讨论编写朗诵代码。4.想一想
