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1、 小小 学学 品德与社会 教学设计五年级下册五年级下册学校： 教师： 浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 1 -第一单元第一单元 文明古国的荣辱文明古国的荣辱1 1、从四大发明说起、从四大发明说起教学内容：教学内容：课本第 3 页至第 9 页中的内容。教学目标：教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。教学重点：教学重点：让学生知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民的骄傲。教
2、学难点：教学难点：有效激发学生的民族自豪感。教学过程教学过程：一、创设情境：一、创设情境：谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？二、探究交流：二、探究交流：1、有人说到了四大发明或其中的一件，那么教师就可以说：这是我国古代劳动人民的伟大发明，被称之为“四大发明”之一，你还知道其它三项伟大发明是什么吗？2、学生自读课文 36 页：读读文中的插图和文字，看自己能读懂些什么。3、交流：（1）你从课文中学懂了什么？什么时候有了这项发明？这项发明在历史上曾经改
3、变了什么，有什么作用？这项发明对世界文明有怎样的贡献？浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 2 -（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？（3）从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。4、展示材料学生展示搜集到的照片等材料。5、你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？全班交流三、明理导行：三、明理导行：1、你知道我国古代还有哪些发明？课本第 7 页读一读，交流2、同学们通过交流学习，你现在最想说的是什么？四、回归生活：四、回归生活：1、我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献
4、，真值得我们每一个中国人感到骄傲！2、你知道京杭运河的作用有哪些吗？说给大家听一听3、看课本第 9 页，说说下列发明创造的小故事（1）纺车 （2）赵州桥 （3）都江堰浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 3 -2 2、圆明园在哭泣、圆明园在哭泣教学内容：教学内容：课本第 10 页至第 14 页中的内容教学目标：教学目标：1、了解圆明园的过去和现在，了解英法联军火烧圆明园的历史事实，感受到祖国的灿烂文化和帝国主义列强带给中国人民带来的巨大伤痛。2、懂得落后就要挨打的道理，要立志为国家富强做出自己的努力。教学重点：教学重点：了解英法联军火烧圆明园的历史事实。教学难点：教学难点：感受落后就要挨打的
5、道理。教学过程：教学过程：一、创设情境：一、创设情境：1、欣赏导入：颐和园的风光。圆明园，是一座清代的皇家园林，外围周长约 10000 多米。园中凿湖堆山，种植着各种奇花异木，有国内外名胜四十景，而且珍藏着无数的奇珍异宝，被称为“万园之园” 。二、探究交流：二、探究交流：1、讨论：看了圆明园这一组图画，你有什么疑问吗？2、请同学们展示收集的材料，请他们来给大家介绍一下，好吗？3、为了能和大家一起来学习和交流，老师在课前也去收集了一些资料。我这儿也有几张圆明园的照片，请大家看一看。小结：这样一个被称为“万园之园”的皇家园林，今天，当我们再次踏上这片土地时，展现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒凉
6、，为什么会这样呢？让我们来走进历史，作一番探航吧。三、明理导行：三、明理导行：1、学生介绍自己知道的关于圆明园的事。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 4 -2、教师播放电影火烧圆明园片段。3、同学们听了介绍，看了电影，你现在有什么想说的？小结：英法联军的一把大火足足烧了三天三夜，把偌大的一座皇家园林，偌大的一批艺术瑰宝，偌大的一份世界遗产化为了灰烬。圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界也在哭泣！4、教师补充有关资料（ “中国近代史大事记”和“部分不平等条约主要内容” ）5、讨论：从刚才我们看到的这些数据与资料来看，你认为圆明园变成废墟的根本原因是什么呢？小结：回眸我国的历史，我们自豪地发现：中
7、国在历史上曾有过非常辉煌的成就，很长一段时间内在世界上拥有最强大的地位。但到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我们国家逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀！四、回归生活：四、回归生活：1、通过学习课文内容，你想说一句什么话呢？2、小结：有一句老话：“国弱被人欺。 ”还有另一句话：“天下兴亡，匹夫有责。 ”老师真的很希望我们大家都能记住这句话。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 5 -3 3、悲愤的吼声、悲愤的吼声教学内容：教学内容：课本第 15 页到第 19 页中的内容。教学目标：教学目标：1、知道日本帝国主义曾经
8、给中国人民带来的沉重灾难和屈辱，我们要牢记这段历史。2、憎恨帝国主义侵略者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。教学重点：教学重点：了解帝国主义给中国人民带来的沉重灾难和屈辱。教学难点：教学难点：激发学生的民族自尊心。教学过程：教学过程：一、情景创设：一、情景创设：谈话导入：从鸦片战争起，帝国主义国家一直在不断地侵略我国，其中日本对中国的侵略最为严重。从 1937 年卢沟桥事变开始，到 1945 年 8 月抗战胜利，日本发动的全面侵华战争，可谓是暴行累累，给中国人民带来了无穷的灾难。你搜集到了什么资料？请也给同学们作一个介绍。学生上台展示资料，揭露日本入侵的丑恶历史。二、探究交流：二、探究交流：
9、1、说说日军的入侵给我们的亲人带来了怎样的苦难，给我们的进行带来了怎样的破坏。2、交流小结：这一桩桩、一幕幕，是多么令人惨痛，令人愤慨啊！而日本侵略军在侵华战争中制造的南京大屠杀最为震惊，它在人类文明史上写下了极其野蛮、可耻的一页。当我们今天走进南京大屠杀纪念馆，看到成堆的白骨和惊人的数字后，每一个人都会屏住呼吸，仿佛空气也凝固了，这是多么惨烈的场景啊！3、学生展示材料，介绍南京大屠杀的历史情况。三、明理导行：三、明理导行：1、播放电影片断：南京大屠杀 。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 6 -同学们看了电影，你心里想说些什么？2、交流小结：是啊，我们每一个炎黄子孙都应该牢记一段惨绝人寰
10、的历史，绝不能让历史重演，所以我们每一个人都应树立奋发图强的爱国志向，为祖国的振兴富强而努力奋斗！四、回归生活：四、回归生活：1、说一说英雄谱平型关大捷； 百团大战；2、引导学生了解警示栏靖国神社3、课堂总结：日军入侵八年，也是中国军民抗战的八年。在这八年里，在中国共产党的倡导和抗日民族统一战线的旗帜下，中国各族人民积极投身到抗击日本帝国主义侵略的民族解放斗争中。中国共产党领导的八路军、英勇奋战，谱写了一曲又一曲悲壮的乐章，同时也涌现了一批又一批伟大的抗日英雄。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 7 -第二单元：富国强民之路第二单元：富国强民之路1 1、中国人民站起来了、中国人民站起来了教
11、学内容：教学内容：课本第 22 页到第 28 页中的内容。教学目标：教学目标：1、了解中国共产党领导全国人民为新中国建立浴血奋战的英勇事例。知道没有共产党就没有新中国的道理。2、培养学生热爱中国共产党，怀念革命前辈和先烈的感情。教学重点：教学重点：了解中国人民站起来的道路。教学难点：教学难点：培养学生怀念革命前辈和先烈的感情。教学过程：教学过程：一、创设情境：一、创设情境：1、播放电影开国大典的一个片段，说说对万民兴奋的感受。2、小结：是的，在那一刻全中国人民沸腾了，随着五星红旗的冉冉升起，随着毛泽东同志的一声宣告，中国人民从此站起了，中国从此走上了独立、自主、发展的道路。二、交流探究：二、交
12、流探究：1、展示和交流有关共产党诞生的资料。2、教师小结：曾经是这么少的几个人，曾经是这样的局促小心，可正是这点点星火，燃起了中国革命的希望。3、请学生介绍中国共产党领导人民艰苦革命的英勇事例。、说说南昌起义的时间、主要领导人、历史意义。教师小结：由周恩来、朱德、贺龙等人发起的南昌起义打响了武装反抗国民党反动派浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 8 -的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开始，也是在这次起义中建立起属于自己的革命军队。每年的 8 月 1 日也由此成为建军节。、说说万里长征，北上抗日的艰难故事，欣赏长征影音片段，感受长征的伟大和艰难，激发情感。、说说壮烈红岩魂教师小结：在
13、那皮鞭的撕咬、鲜血的飞溅、枪弹的呼啸、烈火的焚烧中，真理和正义没有改变。革命的精神不朽，革命的火种不灭，歌乐山巅，升腾着一片光照日月的星云，我们将永远将他们铭记。三、明理导行：三、明理导行：1、回顾了 1921 年中国共产党成立到 1949 中国人民得解放的历史，掩卷沉思，你最想说的是什么？2、没有革命前辈和革命先烈抛头颅、洒热血的奋斗就不会有我们今天的幸福生活， “没有共产党就没有新中国” ，让我们永远牢记他们，让我们高唱没有共产党就没有新中国这首激昂的歌曲吧。四、回归生活：四、回归生活：1、你能讲讲毛泽东同志的革命故事吗？2、新中国诞生后，全国各族人民在党中央的领导下，用自己的勤劳和智慧，
14、取得了令人瞩目的巨大成就。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 9 -2 2、春天的故事、春天的故事教学内容：教学内容：课本第 29 页到第 34 页中的内容。教学目标：教学目标：1、通过对购物票证的收集和认识，使学生了解计划经济时代人们的社会生活，感受社会的发展与变化，丰富自己的生活经验和情感体验。2、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。3、激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。教学重点：教学重点：知道邓小平设计的改革开放给中国人民带来的翻天覆地变化。教学难点：教学难点：激发学生的爱国热情。教学过程：教学过程：一、创设情境：一、创设情境：1、在
15、那个以计划经济为主的历史年代，人们的生产、消费、生活都是有预期计划的。他们必须按照计划进行工厂劳动，进行农业种植和生产，一个村庄的劳力就窝在村里的田地上，没有自己的劳动自主权。2、引导讨论：从我们今天的角度来看，你觉得这样好吗？并且能说一说为什么。1978 年 12 月，中国共产党十一届三中全会的召开，中国走进了万象更新的春天。二、交流探究：二、交流探究：1、联系二十几年前的生产和生活，再来看今天人们的生产劳动和社会经济方式，又发生了怎样的变化呢？2、小结并引导探究：是的，今天我们能看到的生产劳动和生活方式都与20 年前发生了很大的改变。那么通过课前你对爸爸妈妈、爷爷奶奶生活的了解，浙教版品德
16、与社会教学设计 五年级下册- 10 -认为现在的这种经济生产和生活方式比以前有什么进步呢？3、20 年，一段并不漫长的时间，然而中国大地从农村到城市却发生着天翻地覆的变化，这到底是为什么呢？三、明理导行：三、明理导行：1、联系二十年的前后对比，大家思考一下，发生这巨大变化的主要原因是什么？2、自读了解，师生互动对话学习。扩展认识农村实行联产承包责任制后变化。3、改革开放以来，许多城市迅速崛起，发生了翻天覆地的巨大变化，让我们一起来认识一下吧！四、回归生活：四、回归生活：1、根据本课获得的信息，请你说一说，到底是什么改变了中国人民的生活水平，让人民的劳动热情获得更大提高。2、歌曲春天的故事说明了什么？3、在改革开放总设计师邓小平的指引下，中国大地上，处处日新月异，人民的生活水平也如同那芝麻开花节节高。4、访问长辈等有生活经历的人，了解生活水平提高的主要原因。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册-
