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1、备 课 笔 记（ 学年度第一学期）年 级： 五 （3） 班 科 目： 健 康 教 育 2016/20172016/2017 学年度五（学年度五（3 3）班健康教育教学计划）班健康教育教学计划一、学情分析 小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达 25 分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的
2、能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。二、教学目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。4、进行初步的青春期教育。三、教学重点1、培养
3、学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心
4、理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 五、教学五、教学进进度度周周 次次教学内容教学内容课时课时备注备注1 1第一课 什么叫健康1 1 2 2第二课 牙周疾病的预防1 1 3 3第三课预防非典型肺炎及其他传染病1 1 4 4第四课 消灭蟑螂1 1 5 5第五课 营养与健康1 1 6 6国庆节国庆节7 7第六课 安全用电1 1 8 8第七课 用药的科学1 1 9 9第八课 煤气中毒是怎么回事1 1 1010第九课 迎接青春期的到来1 1 1111第十课 保持良好的情绪1 1
5、1212第十一课 预防“脊柱弯曲异常”1 1 1313第十二课 打预防针防传染1 1 1414第十三课 学会保护自己1 1 1515第十三课 学会保护自己1 1 1616第十四课 校园安全1 1 1717第十四课 校园安全1 1 1818第十五课 户外安全1 1五年级（五年级（3 3）班健康教育教案）班健康教育教案第一课第一课 什么叫健康什么叫健康 教学目标：了解人体健康的定义。 教学重点：健康的定义 教学难点：为什么说心理健康是身体健康的保证 教学过程： 1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下 2、健康包含的几个方面（讲述）： （1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能
6、正常， 是其他各项健康标准的基本条件 （2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生 活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身 体健康的保证。 （3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是 损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。 （4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适 应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作 人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展 3、了解一下健康包含的这几个方面知识。 4、重点讲述一下青少
7、年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变 不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展 5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论： （1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生 （2）如何对待残疾人 （3）怎么处理和父母之间的关系 （4）关于自己的健康第二课第二课 牙周疾病的预防牙周疾病的预防教学目的要求1、使学生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病与健康的关系。 2、让学生了解怎样预防牙周疾病。 教材重点难点1、重点应放在引起牙龈炎的主要原因以及症状上。 2、难点是如何预防牙周疾病与牙齿的保健。教学过程 1、导入新课师：我们学习了正确的刷牙方法，请同学们回答，应该怎样
8、正确的刷牙呢？（学生回答） 师：今天我们继续学习新课，牙周疾病的预防。 2、讲授新课 师：在我们口腔里帮助消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齿，它可以磨碎事物，帮助消化。 师：对！食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又与食物混合，形成最初步 的消化，然后食物再进入胃里，继续消化。可见，牙齿对于我们每个人来说是 十分重要的，有些人由于不注意口腔的卫生，造成口腔内细菌大量繁殖，从而 引起牙齿的许多疾病。我们班上的同学有谁患过牙齿疾病？能不能给大家谈谈 感受？ 生：我牙齿上有两个洞，很痛，吃东西的时候如果不小心嵌进细碎的食物，就 更痛。 师：你是怎样得了这种牙齿疾病的呢？能说给大家听听吗？ 生：我
9、小时侯很爱吃糖，特别是晚上，喜欢一边吃糖，一边看电视，渐渐的就 感到牙齿疼了，妈妈带我到医院检查，才知道牙齿上有两个洞了。 （1）师：同学患的是牙周疾病中的一种，叫龋齿。龋齿与细菌的感染有关， 又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们的牙齿表面又一层坚硬的 牙釉质，十分耐磨，但是怕酸。食物残渣留在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类的 产酸细菌繁殖，酸的腐蚀使釉质产生釉洞，进而腐蚀内层的牙本质，直到侵犯 到最后面的牙髓，产生牙痛。患了龋齿的小朋友，应该尽早去找牙科医生，这 样才能避免牙医的进一步发展。还有哪位同学得过牙齿疾病？能不能也说给大 家听听？ 生：过去我釉好长一段时间，每天早晚刷牙得时候，
10、牙刷上都沾满好多血。开 始我吓了一跳，后来经医生检查，才知道是患了牙龈炎。 师：对！这是另一种牙周疾病，叫牙龈炎。患了牙龈炎，牙龈会红肿，刷牙时 容易出血，靠近牙龈得牙面上有黄色或褐色得牙垢、牙结石附着。牙龈炎进一 步发展，会导致牙龈与牙根分离，形成牙周袋，袋内有脓液溢出。所以，患牙 龈炎的患者多半有口臭。如不及时治疗，牙周袋会逐步扩大。造成牙齿松动， 不能咀嚼。当你身体抵抗力下降时，牙周袋还可以急性发作。牙周袋形成牙周 脓肿，同时有红肿、热痛及全身发热症状的出现，那时情况就严重了。 通过以上学习两个同学的介绍，我们知道牙周疾病时常见的口腔疾病，发病时 不能咀嚼食物，时十分痛苦的。所以，有人说
11、：“牙痛不算病，痛起来要人命。 ”这是有道理的。 牙周疾病给我们带来痛苦，但这种疾病是可以预防的。哪位学生能说说如何预 防牙周疾病？ 生：每天早晚要刷牙，不吃糖！ 师：每天早晚刷牙是对的，但不吃糖则不一定对。人的生长发育师需要糖的， 问题是不要过量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔卫生。 生：不吃过硬的食物，这样可以减轻牙齿的压力，平时不用过硬的牙签剔 牙 师：同学们讲得很多，都很有道理。现在我来归纳一下，牙周疾病是可以预防 的，只要我们平时做到：（1）注意口腔卫生，坚持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用竖刷法。保持睡前不 吃东西得良好习惯。 （2）不要用过硬的牙签剔牙，也不要过于用力，以免损坏牙龈 （
12、3）坚持早晚按摩原因和做叩齿操，这样可以促进原因部位的血液循环，增强 原因组织的抗病能力，预防牙周疾病的发生。 （4）牙周疾病的患者应多食用富含维生素 C 的食物，如新鲜的蔬菜等。 只要坚持做到以上几点，才能有效地预防牙周疾病，使我们的身体更加健康。第三课第三课 预防非典型肺炎及其他传染病预防非典型肺炎及其他传染病 教学目的要求1、教育学生充分认识什么是非典型肺炎？为什么说它是疑难病症？ 2、春季有哪些呼吸道传染病？这些病为什么会在春季流行？ 教材重点难点1、认识什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道传染病 2、如何预防非典型肺炎及其他传染病 教具和学具 学生准备：了解自己及家人曾患过哪些春季呼吸
13、道传染性疾病？ 教学过程1、导入新课 前一段时期，世界上许多国家和地区流行着一种过去从未发现过的传染病，大 家知道是什么传染病吗？ 生：非典型肺炎，有叫“非典”。 师：对了！非典型肺炎是春季流行的一种新的呼吸道传染病，是许多春季呼吸 道传染性疾病的一种，所以我们今天就来了解它。 （板书：春季呼吸道传染性疾病） 2、讲授新课 师：课前我要每个同学做一个“自查报告”，统计一下自己得过哪些春季传染 性疾病，你们都做了吗？ 生：做了！ 师：谁先来说说，你过去曾经得过什么春季传染性疾病？ 生：我得过腮腺炎，就是那种“粗下巴”得病，妈妈说我得病会传染给没有患 过腮腺炎得人，所以妈妈不让我外出，不让我吹风，
14、我只好呆在家里。 生：我妈妈得过肺结核，不过现在已经好了，不会再传染给别人了，我们放心 了。在我妈妈得病得时候，她每天都戴着口罩，她的房间不让我们去，她吃过 得东西不让我们碰，更不让我们吃，说会把病传染给我们。 师：小朋友讲得很多也很好，现在我们统计一下，全班得过水痘、麻疹、风疹 得小朋友举手！恩！有 25 人。得过流脑得小朋友举手，恩！有 2 人。得过其他 春季呼吸道传染性疾病得人请举手，啊！有 3 人。 师：我们全班有 48 位小朋友，现在请大家算一下，刚才我们统计得三种春季传 染性疾病全班患病的人数，与全班人数的百分比分别是多少？ 生：我算出来了，我们班有 48 人，患腮腺炎的有 25
15、人，占全班人数的 52%； 患流脑的有 2 人，占全班人数的 0.04%；患其他传染性疾病的有 3 人，占全班 人数的 0.06%。 师：大家说，这位小朋友算出来的结果对吗？生：当然对了！他是我们班的数学小博士，怎么能算错呢！ 师：刚才我们讲的这些传染病，都是春季常见的呼吸道传染性疾病，师有针对 性药物可以只好的。但是现在还有一种呼吸道传染病，目前已再全世界几十个 国家和地区流行，其中包括我们中国，小朋友知道这是什么病吗？ 生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。 生：广播上听说了，报纸上看到了，这是一种疑难病。 师：什么是疑难病啊？ 生：就是看不好的病，要死人的！ 师：话不能这么说，疑难病知识表
16、示暂时人们对它的认识还不充分，一旦认识 充分了就能研究出针对性药物。现在世界上许多国家的医学专家，正在夜以继 日地研究。我相信不久的将来一定能够研究出针对非典型肺炎的特效药，到时 候它还是疑难病吗？ 生：不会了。 生：还没有预防针，打什么呀？ 生：最主要的还是积极预防。 手：怎样预防非典型肺炎呢？课文中已谈到了，小朋友齐读这一段。 （学生齐读） 师：什么疾病都不可怕，关键的问题就是要增强体制，积极预防，从心理上战 胜它们，这才是最有效的。好了，这节课我们就上到这里，下课！第四课第四课 消灭蟑螂消灭蟑螂 教学目的要求1、指导学生认识、了解蟑螂的一般习性 2、指导学生认识、了解蟑螂的危害及如何灭杀蟑螂。 教材重点难点重点是使学生认识蟑螂对人类的危害。 难点是如何教育学生坚持不懈地、一如既往地消灭蟑螂。 教具和学具教师准备：教学挂图（蟑螂）、成虫活体标本。 学生准备：广口瓶 教学过程 1、导入新课 师：上节课我们学习了预防非典型肺炎及其他传染病一课，同学们知道了 如何预防
