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1、杯子的设计杯子的设计教案教案本课是人美版美术教材第 9 册的教学内容，属于“设计*应用”领域。 教学安排：教学安排：3 课时教材分析：教材分析：本课教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质 的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系， 发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时，启发 学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生 的观察、分析能力和设计能力。教学目标：教学目标：1. 通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方 面的知识。2. 掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既实用又 美观的杯子。教学重点：教学重点：观察、分析杯
2、子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关 系。教学难点：教学难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。学情分析：学情分析：五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一 些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。但是在创造的过程中教师一定要 详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。教学准备：教学准备：教师：课件、杯子若干。学生：杯子若干、绘画工具等。教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1(课件展示一只一次性纸杯)师：图片中的物品是什么？一只一次性纸杯。你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。 它的家族成员可多啦
3、，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们 一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！出示课题出示课题杯子的设计杯子的设计【设计意图设计意图】一次性纸杯是学生生活中最常见的物品之一，由 造型简单但非常实用的它引出课题，自然贴切。二、杯子展厅二、杯子展厅师：师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的 杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代 的杯子分别是用什么材料制成的。1古代的杯子* 折线纹彩陶杯（新石器时代） 陶一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。* 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商） 象牙商朝的这个杯子高 30.5 厘米，是用象牙根部制成的，米黄色
4、， 杯身上布满花纹。* 玉云形杯（唐代） 玉这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。师：师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。小结：小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖 先的设计意识和制作水平。2现代的杯子现代的杯子师：师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定 是更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯 子。生自由答后出示图片。用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸 等材料制作的杯子。【设计意图设计意图】美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯 子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久 历
5、史。而引导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯 子，初步感受杯子在材质、外观上的区别，有效地激发了学生的学 习积极性。三、分析探究三、分析探究1杯子的结构杯子的结构师：师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结 构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪 几部分组成？杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。2杯子的各部分的作用杯子的各部分的作用杯身放置液体。杯口方便喝水。杯底使杯子平稳放置。杯柄便于手握住杯子。杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大 小要与杯口相符合。）【设计意图设计意图】以一只较为典型的杯子作为分析对象，让学生通 过观察、分析
6、，了解杯子的结构，符合学生的认知水平，为学生设 计出杯子奠定了基础。四、精品欣赏四、精品欣赏1新颖独特的杯子新颖独特的杯子师：师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯 身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂 亮的杯子图片。（师点击图片作简单介绍。）杯身：杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对 称形。杯口：杯口：不再局限于圆形。杯柄：杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？杯盖：杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？2特殊功能的杯子特殊功能的杯子师：师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们 的需求，杯子家族中又添了许多
7、新成员特殊功能的杯子。磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。 （师简单介绍）小结：小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才 智。【设计意图设计意图】美术学习中，借助素材呈示，能有效开阔学生的 视野。教师对新颖独特的杯子图片加以分门别类地展示，能更好地 拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力和想象能力。展示多种 功能的杯子图片，更是为了有效地激发学生的创新思维，使学生在 设计中体现出作品新颖独特的一面。五、作品设计五、作品设计1杯子的设计学问：杯子的设计学问：师：师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想， 设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？* 首先，
8、从使用者的需求出发。* 其次，实用与美观相结合。2如何绘制设计图如何绘制设计图那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们 的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？杯子设计图杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、 物品名和设计者。再对其他的学生作品作简单分析。【设计意图设计意图】本课属于“设计*应用”领域的内容。教师详细介 绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，了解设计与应用之 间的关系，为学生掌握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保障。六、学生作业六、学生作业1师：师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独 特又美观实用的杯子？学生思考回答。强调注意点：强调
9、注意点：（1）画面上包括三个方面：* 杯子图形。* 简单的功能说明。* 各部分的尺寸。* 右下 角标明物品名。（2）文字请用水笔写。（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。2学生设计，教师巡回指导。学生设计，教师巡回指导。七、举办七、举办“新颖的杯子新颖的杯子”设计作品展。设计作品展。1、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并 阐述自己的设计意图。评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖 和综合奖。2、评价要求：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品 中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现自 己设计理念的设计图。【设计意图设计意图】借“新品发布”这一情境，为学生提供了一个展 示自己的舞台，引导更多的学生在自主参与评价的过程中，更好地 体验到了美术学习的愉悦和成功。八、板书设计八、板书设计14 杯子的设计杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖设计理念从使用者的需求出发、实用与美观相结合
