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1、西 南 科 技 大 学 网 络 教 育西南科技大学网络教育系列课件中国古代文学（1）主讲：黄全彦Email :1西 南 科 技 大 学 网 络 教 育课程简介中国文学史是汉语言文学专业的主干课程之一 。我们中国是有着五千年辉煌文明的国度，文学是我 们文明最主要的一个表现方面。学好中国古典文学， 一方面有助于我们了解祖国的灿烂文化，一方面还有 助于我们提高自己的写作水平和文学鉴赏能力。它同 时还是我们陶冶个人情操和志趣的重要手段，在不断 的学习中，它能够提升我们的人生境界和精神休养， 使我们终身受益。2西 南 科 技 大 学 网 络 教 育课程内容本课程共分三段进行讲授 一、先秦至魏晋南北朝文学
2、本段课程主要讲授诗经、楚辞、汉赋、史 记、陶渊明诗、两汉及魏晋南北朝乐府民歌、以及 魏晋南北朝骈文和小说。 二、唐宋元三代文学本段课程唐代文学主要讲授唐诗的成就、诗人李白、 杜甫、白居易、李商隐等人的诗歌成就，唐传奇和词 的起源。宋代文学主要讲授宋词的成就，词人柳永、 苏轼、李清照、辛弃疾等人的成就。元代文学主要讲 授元曲的成就，剧作家关汉卿、王实甫作品和元代散 曲。3西 南 科 技 大 学 网 络 教 育三、明清及近代文学本段课程主要讲授明代四大奇书三国演义、水 浒传、西游记、金瓶梅，以及明代的山歌 。清代文学重点讲授清代戏曲长生殿、桃花扇 ，小说聊斋志异、儒林外史、红楼梦 。近代文学以近代
3、的戏曲和小说为主。4西 南 科 技 大 学 网 络 教 育总绪论第一节 文学史的概念与着眼点 一、文学史概念的演变从“文苑传”“文艺传”到“中国文学史” 二、文学史研究的几个层面1、文学背景的研究2、创作主体的研究3、作品的研究 三、从一个更广阔的文化学角度来看文学5西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第二节 中国文学的演进一、影响中国文学演进的两个因素1、外部因素2、内部因素（1）文体发展的不平衡（2）朝代的不平衡（3）地域的不平衡6西 南 科 技 大 学 网 络 教 育二、文学演进中另外几个值得注意的现象1、俗与雅的问题2、各种文体的互相渗透的问题3、复古与创新的问题4、文与道的关系7西
4、 南 科 技 大 学 网 络 教 育第三节 中国文学史的分期“三古七段双视角”的概念8西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第一编 先秦文学绪论 第一节 中国文学的源头一、传说时期的文学：远古歌谣和神话二、原始诗歌和音乐、舞蹈的紧密结合 9西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第二节 先秦文学的形态一、文、史、哲不分家，没有独立的文学概念二、先秦诗歌由宗教赞祷祝诗演进到政治抒情诗， 再到言志抒情诗10西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第三节 先秦文学作者的流变一、巫、觋与文学的关系（夏、商和西周初年） 二、贵族与文学的关系（周王朝时期） 三、“士”与文学的关系（春秋战国时期）11西 南 科
5、 技 大 学 网 络 教 育第四节 先秦文学的演变轨迹一、巫文化（夏商时期） 二、礼乐文化（西周春秋时期） 三、百家争鸣和楚文化（战国时期）12西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第一章 上古神话第一节 中国神话的产生和记录 一、神话的概念 二、神话的产生 三、中国神话的宝库山海经13西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第二节 中国神话及其蕴涵的民族精神一、中国神话的主要内容1、创世神话2、始祖神话3、洪水神话4、战争神话5、发明创造神话6、人类和自然抗争的神话14西 南 科 技 大 学 网 络 教 育二、中国神话蕴涵的民族精神1、深重的忧患意识2、厚生爱民的意识3、反抗精神15西 南 科
6、 技 大 学 网 络 教 育第三节 上古神话的思维特征一、以己观物、以己感物 二、具体形象的思维 三、浓烈的感情体验16西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第四节 古神话的散失和演化一、神话历史化对神话造成的流失 二、中国神话对中国文学的影响17西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第二章 诗经第一节 诗经的编定和体例一、诗经的编定和“采诗”说汉班固汉书的食货志记载：“孟春三月、群居 者将散，行人振木铎徇于路以采诗，献之太师，比其 音律、以闻于天子。”18西 南 科 技 大 学 网 络 教 育二、何谓“风”、“雅”、“颂”1、“风”指音乐曲调，“十五国风”指来自十五个国家的风 土歌谣 2、“
7、雅”分“大雅”、“小雅”，指来自朝廷的音乐 3、“颂”分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，指宗庙祭祀的音乐19西 南 科 技 大 学 网 络 教 育三、赋诗言志各国诸侯君臣在政治外交中“赋诗言志”的情况，对后来 文学的寄托也有影响20西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第二节 诗经的作品内容一、祭祖颂歌和周族史诗 “大雅”和“三颂”中的祭祖诗周族史诗生民、公刘、绵、皇矣、 大明 二、农事诗 丰年、良耜、七月 三、燕飨诗 鹿鸣、相鼠21西 南 科 技 大 学 网 络 教 育四、怨刺诗 硕鼠、伐檀 五、战争和徭役诗 采薇、东山、伯兮 六、婚姻爱情诗 关雎、静女、子衿22西 南 科 技 大 学 网 络
8、 教 育第三节 诗经的艺术特点一、何谓“赋”、“比”、“兴”二、句式和章法 重章、叠句和叠字的运用 偶句押韵23西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第四节 诗经的地位和影响一、抒情言志的形式对后来的影响 二、“风雅”精神对后来的影响三、比兴寄托表现手法对后来的影响24西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第三章 先秦叙事散文第一节 从甲骨卜辞到春秋1、散文的萌芽甲骨卜辞：殷人用龟甲、兽骨占卜，把占卜日期 、占卜人、所占之事，以及日后吉凶应验情况，刻在 甲骨的卜兆旁，即甲骨卜辞。商周铜器铭文：商周时君王、公侯、臣子都可作 铜器铭文，君王所作被视为国之重宝。25西 南 科 技 大 学 网 络 教
9、 育2、记言叙事文之祖：尚书和春秋尚书：商周记言史料的汇编，包括虞书、 夏书、商书、周书四部分。记述了商周 时代的一些国家大事，如盘庚迁都以及周公的言论等 。但文字艰深，不易读懂。春秋：经孔子编定的一本编年体史书，具有 自觉的记事意识和写作体例。记事简略。如隐公元年 所载：“夏，五月，郑伯克段于鄢。”司马迁史记谓春秋“礼义之大宗”。春秋笔法，一字寓褒贬，如“杀”的意义“诛” 、“杀”、“弑”之别。26西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第二节 左传的叙事和记言一、书名释义左传为春秋左氏传的简称，又名左氏春 秋。据传为传述春秋而作，作者左丘民。记事 时间起止基本与春秋一致。左传维护周礼， 用礼
10、的标准来规范评判人物。同时又一种重民、爱民 的民本思想，看得出是儒家精神的体现和发挥。同时 也是一种进步的历史观。27西 南 科 技 大 学 网 络 教 育二、左传的文学成就1、叙事的丰富性叙述了丰富多彩的历史，叙事的突破主要有：在叙事中或叙事结束后直接引入议论，“君子曰” 、“君子是以知”、“孔子曰”的运用。“倒叙”和“预叙”，“预叙”的运用如秦晋殽之 战的蹇叔哭师。28西 南 科 技 大 学 网 络 教 育2、人物塑造的完整性作为编年史的左传，人物的言行事迹大都分 散记录在时间发生的各个年代，把不同阶段的人物联 系起来，才能得到一个完整的人物形象。如郑庄公、 晋文公子产、晏婴等人的形象。2
11、9西 南 科 技 大 学 网 络 教 育3、语言的生动性左传语言简练含蓄、词约义丰，言有尽而义无 穷。如宣公十二年冬天的晋楚之战所记楚王劳军：“ 王巡三军，拊而勉之，三军之士皆如挟纩。”30西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第三节 国语的文学成就一、儒家崇礼重民的观念周语上的邵公谏厉王弥谤。二、记言文字的形象和思维的缜密周语说教的行文委婉、多长篇大论。鲁语的 短小而语言隽永。吴语、越语的文字流畅， 颇有气势。31西 南 科 技 大 学 网 络 教 育战国策的文学成就一、人物塑造的鲜明生动对纵横家中的“士”的塑造，如秦策中的苏秦 的刻画。燕策中的荆轲刺秦王。二、语言的多彩多姿比喻的运用：邹忌
12、讽齐王纳谏。寓言故事的妙用：“画蛇添足”、“狐假虎威” 、“南辕北辙”32西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第四章 先秦说理散文第一节 先秦说理散文的逐渐成熟1、论语语录体的特征。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“岁寒，然后知松柏而后凋也。”对人物的成功塑造。子路冉有公西华侍坐 2、老子韵文为主，韵散结合的说理方式。33西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第二节 孟子散文的艺术成就一、强烈的论辩色彩梁惠王下逼使“王顾左右而言他”的推理技巧梁惠王上“以若所为，求若所欲，犹缘木而求 鱼也”的比喻技巧 二、气势浩然的文风“我善养吾浩然之气”、“富贵不能淫，贫贱不能移 ，威武不能屈
13、”。三、语言的平实晓畅孟子语言精炼含蓄，深入浅出，昭示着后来统 治了我国两千多年的标准书面语，在孟子那里已 经成熟。34西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第三节 庄子哲学思想的诗意表现一、庄子其书全书分内篇、外篇、杂篇，共33篇。内篇为庄子 本人作品二、庄子的文学成就 1、庄子文章的“三言”。寓言、重言、卮言，三言之中 ，“寓言十九” 2、超常的想象力。逍遥游 3、行文语言的行云流水35西 南 科 技 大 学 网 络 教 育三、庄子对后来的巨大影响魏晋南北朝时期的影响对李白、苏轼等人的影响36西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第五章 屈原与楚辞第一节 楚辞产生的文化政治背景1、南北合流
14、的文化背景战国时楚国在今南方的长江、汉水流域。但楚国 贵族集团源于中原，夏商时南迁，周初定居楚国地方 。中原文化影响极大。一样的学习“五经”。37西 南 科 技 大 学 网 络 教 育2、独特的地域文化楚国文化的“信巫鬼，重淫祀”（汉书 地理 志下）。全国重上到下巫风强烈，“其俗信鬼而好祠，其 祠，必作歌乐鼓 舞以乐诸神。” （王逸楚辞章句 ）38西 南 科 技 大 学 网 络 教 育3、战国时期的楚国的政治背景战国中期楚国领地最大，“横则秦帝，纵则楚王” 。但到晚期的楚怀王、襄王时候，楚国由盛到衰。丧 师割地，内部倾轧。屈原就是这个时候出现。39西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第二节
15、屈原的生平和时代一、屈原的生平屈原的高贵出身，屈原与怀王、顷襄王的关系。 自投汨罗的悲剧意义。二、屈原的思想屈原的思想表现于离骚、九歌、天问 等作品中。对楚国的耿耿忠心，对怀王的深深眷恋 。坚贞不屈的品质，“路漫漫其修远兮，吾将上下而索 ”。40西 南 科 技 大 学 网 络 教 育三、楚辞的含义“楚辞”指以具有楚国地方特色的乐凋、语言、 名物而创作的诗赋，它渊源于以九歌为代表的楚 地民歌。西汉末年，刘向辑录屈原、宋玉等人的作品，编 成楚辞一书。41西 南 科 技 大 学 网 络 教 育第三节 离骚一、离骚释义“离骚者，犹离忧也。”（司马迁史记 屈原贾生列传）“离、别也；骚，愁也。”（王逸楚辞章句 ）以司马迁说为更准确，作于怀王疏远屈原时候。42西 南 科 技 大 学 网 络 教 育二、离骚主题忠君与爱国。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未 悔”、“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”。美政理想与身世之感。“既莫足与为美政兮，吾 将从彭咸之遗则”。君臣的“两美必合”。高洁坚贞的人格形象。 43西 南 科 技 大 学 网 络 教 育三、香草美人之喻“惟草木之零落兮
