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1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -20182018 届高三上学期第二次（期中）阶段测试语文科试卷届高三上学期第二次（期中）阶段测试语文科试卷命题人对人：高三语文备课组命题人对人：高三语文备课组第第 I I 卷卷 阅读题（阅读题（7070 分）分）一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成文后各题。词在发展的初期，普遍被视为“小道” 。不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体之说。这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。北宋前期， 花间
2、、南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是“以诗为词” ，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破花间 、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前
3、者是破，后者则是进一步立。就在苏轼提出词“自是一家”不久，李清照又提出了词“别是一家”的说法，同样进行了“尊体”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。在其著名的词论中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定“小道”之说；后者则从词的本来意义
4、上，强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面划出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -应。注尊体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为“小道” 。1. 下列关于“尊体”的说法，不符合文意的一项是（ ）A. 词在发展初期，普遍被视为“小道” ，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。B. 苏轼“以诗为词” ，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的表现。C. 当时词坛有人正努力冲破花间 、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。D. 李清照并不反感北宋词坛的“俗词” ，她主要批评
5、了词作忽视音乐性的做法。2. 下列对苏轼、李清照尊体的“两个层面”的理解，不符合文意的一项是（ ）A. 苏轼突破词的传统，主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。B. 李清照主要是从词的体性入手，来维护“别是一家”的词的本来特征音乐性。C. 苏轼和李清照的词论，分别从意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。D. 两种尊体论从不同方面划出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。3. 依据文中信息，下列推断不正确的一项是（ ）A. 苏轼的词轮在一定程度上否定了李清照的词轮，从意义层面上把词传向传统诗文的表达功能靠拢。B. 超越传统词风是“破” ，超越新兴词风是“立
6、” ，由于创作上的争强好胜，苏轼“立”的成就远远大于“破” 。C. 词自产生依赖，就是一种音乐文学，在李清照的时代，这个传统已然没有改变。D. 苏、李的尊体论，在拓展主题和遵守音律两个方面不断在后面得到回应。【答案】1. D 2. D 3. B【解析】1. 试题分析：题干问的是“下列关于尊体的说法，不符合文意的一项” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D 项， “李清照并不反感北宋词坛的俗词 ”错误，从第 4 段“在对所谓俗词大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法”一句可看出，李清照是反感“俗词”的。A 项，源自文本第一
7、段；B 项，源自文本第二段；C 项，源自第三段。2. 试题分析：题干问的是“下列对苏轼、李清照尊体的两个层面的理解，不符合文意的一项” ，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。D 项， “但都不被当时词坛的多数人接受”错误，文章第二段只是说“苏轼这在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价” ，文章并未提及李清照的尊体论不被当时词坛的多数人接受，而事实上也不是这样。A 项，源自第三段；B 项，源自第四段；C 项，源自第四
8、段。3. 试题分析：题干问的是“依据文中信息，下列推断不正确的一项” 。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项， “苏轼立的成就远远大于破 ”错误；文章并未提及苏轼“立”的成就远远大于“破”的成就。文章第三段说“苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立” ，此处只是指出“破”和“立” ，并未说“破”和“立”
9、之间地位的高低。（二）文学类文本阅读（14 分）阅读下面的文字，完成文后各题。野姜花林清玄在通化市场散步，拥挤的人潮中突然飞出来一股清气，使人心情为之一爽。循香而往，发现有一位卖花的老人正在推销他从山上采来的野姜花，每一把有五枝花，一把十块钱。老人说他的家住在山坡上，他每天出去种作的时候，总要经过横生着野姜花的坡地，从来不觉得野姜花有什么珍贵。只觉得这种花有一种特别的香。今年秋天，他种田累了，依在村旁午睡，睡醒后发现满腹的香气，清新的空气格外香甜。老人想：这种长在野地里的香花，说不定有人喜欢，于是他剪了一百把野姜花到通化街来卖，在一小时内就卖光了，老人说：“台北爱花的人真不少，卖花比种田好赚哩
10、！”我买了十把野姜花，想到这位可爱的老人，也记起买野花的人可能是爱花的，可能其中也深埋着一种甜蜜的回忆；就像听一首老歌，那歌已经远去了，声音则留下来，每一次听老歌，我就想起当年那些同唱一首老歌的朋友，他们的星云四散，使那些老歌更显得韵味深长。第一次认识野姜花的可爱，是许多年前的经验，我们在木栅醉梦溪散步，一位少女告诉我：“野姜花的花像极了停在绿树上的小白蛱蝶，而野姜花的叶则像船一样，随时准备出高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 4 -航向远方。 ”然后我们相偕坐在桥上，把摘来的野姜花一瓣瓣飘下溪里，真像蝴蝶翩翩；将叶子掷向溪里，平平随溪水流去，也真像一条绿色的小舟。记忆如花
11、一样，温暖的记忆则像花香，在寒冷的夜空也会放散。我把买来的野姜花用一个巨大的陶罐放起来，小屋里就被香气缠绕。出门的时候，香气像远远的拖着一条尾巴，走远了，还跟随着。我想到，即使像买花这样的小事，也有许多珍贵的经验。如今，岁月像蝴蝶飞过、像小舟流去，我也度过了很长的一段流浪岁月，仅剩野姜花的兴谢在每年的秋天让人神伤。后来我住在木栅山上，就在屋后不远处有一个荒废的小屋，春天里月桃花像一串晶白的珍珠垂在各处，秋风一吹，野姜花的白色精灵则迎风飞展。我常在那颓落的墙脚独坐，一坐便是一个下午，感觉到秋天的心情可以用两句诗来形容：“曲终人不见，江上数峰青。 ”记忆如花一样，温暖的记忆则像花香，在寒冷的夜空也
12、会放散。我把买来的野姜花用一个巨大的陶罐放起来，小屋里就被香气缠绕，出门的时候，香气像远远的拖着一条尾巴，走远了，还跟随着。我想到，即使像买花这样的小事，也有许多珍贵的经验。有一次赶火车要去见远方的友人，在火车站前被一位卖水仙花的小孩拦住，硬要叫人买花，我买了一大束水仙花，没想到那束水仙花成为最好的礼物，朋友每回来信都提起那束水仙，说：“没想到你这么有心！”又有一次要去看一位女长辈，这位老妇年轻时曾有过美丽辉煌的时光，我走进巷子时突然灵机一动，折回花店买了一束玫瑰，一共九朵。我说：“青春长久。 ”竟把她感动得眼中含泪，她说：“已经有十几年的时间没有人送我玫瑰了，没想到，真是没想到，还有人送我玫
13、瑰。 ”说完她就轻轻啜泣起来，我几乎在这种心情中看岁月蹑足如猫步，无声悄然走过。隔了两星期我去看她，那些玫瑰犹未谢尽，原来她把玫瑰连着花瓶冰在冰箱里，想要捉住青春的最后，看得让人心疼。每天上班的时候，在复兴南路和南京东路的快车道上，时常有一些卖玉兰花的人，有小孩、有少女，也有中年妇人，他们将四朵玉兰花串成一串，车子经过时就敲着你的车窗说:“先生，买一串香的玉兰花。 ”使得我每天买一串玉兰花成为习惯，我喜欢那样的感觉有人敲车窗卖给你一串花，而后天涯相错，好像走过一条乡村的道路，沿路都是花香鸟语。因此，我总是感谢那些卖花的人。他们和我原来都是不相识的，因为有了花魂，我们竟可以在任何时地有了灵犀一点。小小的一把花，想起来自有它的魅力。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 5 -当我们在随意行路的时候，遇到卖花的人，也许花很少的钱买一把花，有时候留着自己欣赏，有时候送给朋友，不论怎么样处理，总会值回花价的。4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的是一项是（ ）A.
