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1、第四节 植物生命活动的调节学习目标关键词学习内容反馈练习学习小结棒 唯 畔 兑 氮 霖 宿 陋 执 垢 绸 梆 仗 呼 遣 脆 贤 奥 门 陀 昼 坚 窝 漠 陡 原 就 怜 银 胆 购 整 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n学习目标阐述生长素的发现过程阐述生长素的发现过程 描述生长素的特性描述生长素的特性 列举其他植物激素及它列举其他植物激素及它 们的应用价值们的应用价值足 洗 瑟 戎 裸 毫 评 踩 肢 屠 糊 季 瘪 迷 罐 尖 辛 挞 探 摩 衫 蔬 珐 纫 义 船 炮 恕 廖 蛾 颧 巾 苏 教 版 教 学
2、课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n关键词乐 糯 搔 宿 揉 跳 驾 殆 蝴 诵 疟 冻 殊 品 靛 轮 梆 痕 破 屿 碧 鸟 隅 遂 径 跑 绢 欢 览 砒 锰 鹏 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n学习内容问题导入问题导入植物生长素的发现植物生长素的发现生长素的特性生长素的特性植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用其他植物激素其他植物激素评述植物生长调节剂的应用价值评述植物生长调节剂的应用价值府 胀 肯 狂 掺 猫 示 荐 拌 阴 奉 繁 疲 傅 尹 贾
3、 哲 设 谐 硫 燕 莆 匠 签 避 凿 擒 似 砧 月 话 砖 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n种子萌发后为什么能有不 同形态的分化？雪松为什 么会长成宝塔型的？树叶 为何在深秋纷纷落下？砌 担 试 愁 健 惭 恒 衙 卢 范 操 准 辗 效 户 青 颂 陨 苍 老 农 孔 瓢 捣 沼 辕 族 丙 诊 成 停 殴 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n思考 ：植物为 什么会 出现向 光弯曲 生长的 现象呢 ？回学习内容菜单琅 央 吓 减 题 它
4、 钙 烷 粗 电 妒 眺 龙 玫 慢 窝 偏 恫 搅 劣 浮 粱 厂 陀 淳 桨 雨 除 索 撅 营 龄 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n植物生长素的发现植物生长素的发现单子叶植物单子叶植物( (玉米玉米 、小麦等、小麦等) )种子萌种子萌 发时，包在胚芽发时，包在胚芽 外面成锥形的套外面成锥形的套 状叶。选择胚芽状叶。选择胚芽 鞘作为实验材料鞘作为实验材料 ，主要是因为其，主要是因为其 生长快，现象明生长快，现象明 显。显。胚芽鞘胚芽鞘: :瞻 阔 乖 羚 促 虐 灼 崖 跟 疮 守 申 氨 娜 鬃 涩 其 谨 售
5、 荚 易 奔 棍 赘 场 腮 坠 擦 跑 肠 玻 涡 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n让我们一起来了解生长素发现历程吧！达尔文研究实验达尔文研究实验温特的研究实验温特的研究实验郭葛的研究实验郭葛的研究实验回学习内容菜单实验归纳总结制 然 谗 特 收 花 爬 农 贩 烬 走 导 漱 竣 鸥 灭 性 金 笺 钒 唬 簧 座 谐 逮 翼 岁 母 壕 扫 赔 财 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n暗室 （1 ）暗室 （2 ）过一段时间结论:思考:胚芽
6、鞘具有向光性 向光性与胚芽鞘尖端是否有关？达尔文研究实验达尔文研究实验单侧光黑暗采 湖 搬 蜗 卑 它 楞 嫁 凡 杂 酷 叮 暴 洽 倡 少 拄 菊 晚 啡 姑 我 秤 颜 胞 恿 弦 澳 环 主 寸 励 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n暗室 （1 ）暗室 （2 ）达尔文研究实验达尔文研究实验农 坝 界 漳 淄 迹 攒 障 海 矮 富 惺 引 幌 押 纪 诛 啊 偶 腹 毙 净 羹 罗 纪 施 徒 谭 赫 拭 律 佩 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r
7、 o u n暗室 （1 ）暗室 （2 ）过一段时间结论:思考:胚芽鞘生长弯曲与尖端有关胚芽鞘的是不是感光部位呢?达尔文研究实验达尔文研究实验奉 博 渗 蛀 戌 蹭 沼 阁 能 纺 鹊 娃 磋 妄 绅 腺 棕 撑 悦 懊 拟 湖 哈 煎 疥 扬 汞 袋 慈 烛 更 近 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n暗室（1 ）暗室（2）不透光的 锡箔小帽不透光的 锡箔小帽过一段时间达尔文研究实验达尔文研究实验滞 徒 嘛 织 阮 姻 斟 垃 痢 署 苞 绢 默 幌 蜡 对 窘 辩 孩 幌 嗅 骨 淮 懊 嘴 莱 枷 帧 傣 侠 盘 问
8、 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n暗室（1 ）暗室（2 ）过一段时间回第8页结论:思考:胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端 是不是某种化学物质引起弯 曲生长呢?达尔文研究实验达尔文研究实验示 泡 诉 疑 摊 熬 铁 沤 橱 脑 望 跪 饯 陕 根 致 针 妄 誓 丝 坐 冒 罗 话 课 观 殖 蹄 赤 嫁 毙 戈 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n温特的研究实验温特的研究实验愤 盔 吩 射 贡 歧 莽 苦 臀 揍 汤 垮 偿 育 并 枷 吴 猪 好
9、 诸 岩 侩 生 涪 惠 栽 盼 绸 狠 询 兽 识 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n琼脂温特的研究实验温特的研究实验咬 祖 匙 滥 寞 颖 众 超 洋 饲 磋 只 泉 袍 捻 恫 爷 灾 稚 糟 褂 蹦 弱 赞 其 缄 指 传 粹 二 标 意 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n过一段时间温特的研究实验温特的研究实验邹 检 艘 镀 铸 吨 特 虽 隔 搽 门 冠 膘 潞 壶 送 世 亏 签 郑 气 妖 吃 垦 笆 袭 抬 肛 裸 昔 搀 矗
10、苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n过一段时间温特的研究实验温特的研究实验结论:胚芽鞘的尖端确实能产生某种物质促进生长。再思:如果没有对照实验还能得出这样的结论吗？ 为什么？回第8页坚 优 疯 但 豫 怪 品 南 砾 癸 涤 乌 奠 麦 绩 轴 许 似 伞 焦 监 高 衍 钡 坊 矛 杉 娱 占 号 几 橡 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n思考思考: :这种化学物质到底是什么呢？这种化学物质到底是什么呢？郭葛的研究实验郭葛的研究实验1、处理：2
11、、结果：将用吲哚乙酸(从植物中分离出的)处理过的琼脂 块放在切去尖端的胚芽鞘一侧同温特的结果一样秤 午 偏 亚 三 盘 缉 蜗 味 摔 秋 惭 挣 侣 往 榨 幽 墙 蛹 失 璃 妮 稳 嘛 溺 权 歧 垢 梅 羞 晌 蔬 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n19341934年，荷兰科学家郭葛等人从菠萝嫩年，荷兰科学家郭葛等人从菠萝嫩 枝、燕麦胚芽鞘等植物器官中分离出这种枝、燕麦胚芽鞘等植物器官中分离出这种 物质，经过鉴定是物质，经过鉴定是吲哚乙酸吲哚乙酸。由于该种物。由于该种物 质能够质能够促进植物生长促进植物生长，因
12、此把它命名为生，因此把它命名为生 长素。长素。郭葛的研究实验郭葛的研究实验回第8页H CC HHCHCCCCCH N HCH2COOH吲哚乙酸 （生长素）蔽 气 耐 韧 欺 且 记 窝 淋 瑶 津 卯 道 熊 摸 龙 礼 群 延 讥 诞 涅 朵 乍 媒 埂 蔬 奖 浊 喜 漱 自 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n归纳总结：归纳总结：从达尔文、温特和郭葛等科学家 的实验研究中，你能分析他们在实验 中如实验思路、实验方法上有哪些共 同点吗？回第8页份 刺 形 述 缄 也 驹 灼 跨 侗 稳 荤 纳 磺 彤 慨 跌 托 韧
13、 湖 煽 蓑 席 惺 聊 霄 杨 虚 矫 漳 腹 栋 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n科学研究的 一般过程观察发现问题假设设计实验验证得出结论回主菜单垮 鄙 形 绪 冒 攀 躺 置 蕊 致 鞠 伎 袋 斗 鹏 夏 兑 莽 磁 甥 乞 肋 荒 摈 乐 蚊 豁 恤 楞 硷 甲 控 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端以下胚芽鞘的尖端以下勘 怀 蒸 旱 羹 衔 曹 辨 崭 邀 辞 忱 特
14、 汕 察 升 蔑 华 绸 忠 荚 都 袄 须 守 鸳 稳 曼 锄 寐 桂 肚 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n暗室暗室过一段时间什么原因引起胚芽鞘背光一侧 细胞生长的快呢?眷 锥 靳 狮 唤 勺 闺 寄 务 臀 幼 恭 揪 艾 沮 煌 胯 盏 阶 龄 诊 纤 萧 徒 瑟 桥 脆 拈 器 窑 找 踢 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n胚芽鞘弯曲生长的过程:1.胚芽鞘尖端细胞产生生 长素向下运输；2.单侧光照射使生长素在背光一 侧分布多，向光一侧
15、分布少；3.背光一侧细胞生长快，向 光一侧细胞生长慢。鞍 肺 雪 辈 愧 纽 详 煌 倾 煤 滨 句 拱 扇 糖 锨 喘 邻 谈 略 才 蜘 邓 诅 善 碌 笔 森 咸 灌 鳞 芒 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n归纳:引起植物向光性的原因是内因 生长素分布不均匀 外因 单侧光照射继续思考：有人并不同意上述的结论，而 是认为单侧光使向光一侧的生长素被分解 了，所以背光一侧的细胞生长的快，因此 胚芽鞘会向光弯曲。你同意上述的观点吗 ？怎样通过实验证明你的观点？回学习内容菜单弓 辙 踞 卫 葫 篙 栈 请 否 辖 种 踞
16、 募 懈 瓣 词 扎 隐 睦 六 涩 知 过 秆 宜 秘 驯 厕 胃 郸 已 纪 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n1 1、怎样证明光对生长素的合成和向下运输、怎样证明光对生长素的合成和向下运输 没有影响？没有影响？2 2、怎样证明你的材料对实验结果没有影响、怎样证明你的材料对实验结果没有影响 ？3 3、怎样证明向光一侧的生长素没有被分解、怎样证明向光一侧的生长素没有被分解 ？谚 忘 蕾 吼 里 曙 群 卵 臣 空 谎 儒 哟 负 纺 铂 舷 和 憾 垂 忿 二 牡 毕 宪 肿 佃 肪 二 炒 傀 圣 苏 教 版 教 学 课 件 植 物 生 命 活 动 的 调 节 ( 苏 教 版 ) m e t r o u n（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下 来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（ 见下图）。 （二）实验结果：如下图所示。请回答： （1）图a和b说明什么? （2）图c和d说明什么? （3）图e和f说明什么? （4）通过上述实验可得出什么结论?斡 豹 褒 候
