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1、偶尔教师听语言课有感偶尔教师听语言课有感这两天听了几节调教课，心里感受深刻，不同的教育方法和老师的教学态度对自己都有一层提升。一节成功的语言课例，老师的指导起着至关重要的地位。首先，老师要十分地熟悉教材，分析教材，教材适合什么年龄段的孩子，教材适合用什么载体来体现，教材需要提升孩子掌握到什么程度的语言内容。老师只有充分地了解教材、熟悉教材，把握教材的重难点，在教学过程中思路清楚，才能赋予孩子理解故事，学习口语表达，让幼儿掌握基本，攻破难点，创新自我表现。其次，老师的声音，上好一节语言课，老师要提升自己的语言表达，用蜿蜒起伏的声音讲故事，用优美的声音来读解。用恰如其分的声音展现角色的对话，幼儿才
2、能专注的倾听，神情才能全心投入，这样，幼儿才能充分地理解故事，解读词语。最后，老师的眼神，眼神不能游离孩子，老师的眼神要关注幼儿，用丰富的脸上表情来与幼儿交流。一起进入角色中。老师和幼儿一起分析故事的发展，一起表演故事的角色，恰到好处地指导幼儿，激发幼儿不断学习的激情，也不断提升了孩子语言的表达能力。这样就达到了很好的教育效果。幼儿的年龄小，其思维能力有限，老师有效激发幼儿原有的经验思维，引导幼儿想象，说出自己的感受。例如：“白羊村的理发店” ，老师的启发和引导，让幼儿想象并说出烫发染发的后果。老师采用新的教育手段，让幼儿通过辩论的形式来证明自己的看法，很好地发挥幼儿灵敏的反应能力和快速的口语
3、表达能力，对幼儿的语言发展有了明显的提升。又如皮影故事活动，通过老师的指导，幼儿有表情地模仿不同的角色，并进行皮影操做和语音的配合，很好演绎出故事内容，有效地扩展了幼儿语言的发展。老师表现充分，幼儿就很配合，效果就明显的提高。成功的语言活动对发展幼儿的语言表达有了飞跃的提高。这两天听了几节调教课，心里感受深刻，不同的教育方法和老师的教学态度对自己都有一层提升。一节成功的语言课例，老师的指导起着至关重要的地位。首先，老师要十分地熟悉教材，分析教材，教材适合什么年龄段的孩子，教材适合用什么载体来体现，教材需要提升孩子掌握到什么程度的语言内容。老师只有充分地了解教材、熟悉教材，把握教材的重难点，在教
4、学过程中思路清楚，才能赋予孩子理解故事，学习口语表达，让幼儿掌握基本，攻破难点，创新自我表现。其次，老师的声音，上好一节语言课，老师要提升自己的语言表达，用蜿蜒起伏的声音讲故事，用优美的声音来读解。用恰如其分的声音展现角色的对话，幼儿才能专注的倾听，神情才能全心投入，这样，幼儿才能充分地理解故事，解读词语。最后，老师的眼神，眼神不能游离孩子，老师的眼神要关注幼儿，用丰富的脸上表情来与幼儿交流。一起进入角色中。老师和幼儿一起分析故事的发展，一起表演故事的角色，恰到好处地指导幼儿，激发幼儿不断学习的激情，也不断提升了孩子语言的表达能力。这样就达到了很好的教育效果。幼儿的年龄小，其思维能力有限，老师
5、有效激发幼儿原有的经验思维，引导幼儿想象，说出自己的感受。例如：“白羊村的理发店” ，老师的启发和引导，让幼儿想象并说出烫发染发的后果。老师采用新的教育手段，让幼儿通过辩论的形式来证明自己的看法，很好地发挥幼儿灵敏的反应能力和快速的口语表达能力，对幼儿的语言发展有了明显的提升。又如皮影故事活动，通过老师的指导，幼儿有表情地模仿不同的角色，并进行皮影操做和语音的配合，很好演绎出故事内容，有效地扩展了幼儿语言的发展。老师表现充分，幼儿就很配合，效果就明显的提高。成功的语言活动对发展幼儿的语言表达有了飞跃的提高。这两天听了几节调教课，心里感受深刻，不同的教育方法和老师的教学态度对自己都有一层提升。一
6、节成功的语言课例，老师的指导起着至关重要的地位。首先，老师要十分地熟悉教材，分析教材，教材适合什么年龄段的孩子，教材适合用什么载体来体现，教材需要提升孩子掌握到什么程度的语言内容。老师只有充分地了解教材、熟悉教材，把握教材的重难点，在教学过程中思路清楚，才能赋予孩子理解故事，学习口语表达，让幼儿掌握基本，攻破难点，创新自我表现。其次，老师的声音，上好一节语言课，老师要提升自己的语言表达，用蜿蜒起伏的声音讲故事，用优美的声音来读解。用恰如其分的声音展现角色的对话，幼儿才能专注的倾听，神情才能全心投入，这样，幼儿才能充分地理解故事，解读词语。最后，老师的眼神，眼神不能游离孩子，老师的眼神要关注幼儿
7、，用丰富的脸上表情来与幼儿交流。一起进入角色中。老师和幼儿一起分析故事的发展，一起表演故事的角色，恰到好处地指导幼儿，激发幼儿不断学习的激情，也不断提升了孩子语言的表达能力。这样就达到了很好的教育效果。幼儿的年龄小，其思维能力有限，老师有效激发幼儿原有的经验思维，引导幼儿想象，说出自己的感受。例如：“白羊村的理发店” ，老师的启发和引导，让幼儿想象并说出烫发染发的后果。老师采用新的教育手段，让幼儿通过辩论的形式来证明自己的看法，很好地发挥幼儿灵敏的反应能力和快速的口语表达能力，对幼儿的语言发展有了明显的提升。又如皮影故事活动，通过老师的指导，幼儿有表情地模仿不同的角色，并进行皮影操做和语音的配合，很好演绎出故事内容，有效地扩展了幼儿语言的发展。老师表现充分，幼儿就很配合，效果就明显的提高。成功的语言活动对发展幼儿的语言表达有了飞跃的提高。
