高考语文高三语文课件35

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1、高考总复习总复习 之现现代文阅读阅读 部 分湖南省岳阳阳市岳化一中 李亚亚 权权Date1必考内内容及相应应的能力层级层级 如下： 阅读阅读 一般论论述类类文本，主要包括社会会科学学、 自然科学学等议论议论 和说说明类类文章。 1理解 B 理解文中重要概概念的含义义 理解文中重要句子的含意 2分析综综合 C 筛选并筛选并 整合文中的信息 分析文章结构结构 ，把握文章思路 归纳内归纳内 容要点，概概括中心意思 分析概概括作者在文中的观观点态态度 考纲纲再现现Date2理解文中重要词语词语 、句子 的含义义理解文中基本概念筛选筛选 并整合文中信息根据内容合理推断设题类设题类 型考试题试题 型更多资

2、资源 Date3选选文特点1、选选文时时代感强（1）常关关注最新的考古发现发现 ，最新出现现的社 会现会现 象，文化现现象，世界政治形势势等。（2）内内容基本是人类关类关 于生物、电电子通讯讯、天 文学学等方面研研究的新发现发现 和发发明创创造，是人类当类当 代科学学技术发术发 展的前沿成果。Date4选选文特点2、文章内容单单一，结结构相似。科技类说类说 明文，一般是围绕围绕 一个概个概 念展开开， 对这个概对这个概 念从从几个个方面加以阐释阐释 。弄清清：文章的概念分析概念（导导因、困难难、用途、功能）Date5科技文：通过对过对 一个新概念、新发现发现 、新发发明 在纵纵向上的分析，进进

3、行几个方面的说说明，如发现过发现过 程、目的、所遇困难难、其它相关原因等，重在因果 推理、现现象介绍绍、功能说说明等。（1）分清清文章出现现的概概念（主概概念与与次概概 念及其关关系）。（2）注意文中的关联词关联词 ，注意表程度表范 围围的副词词。3、文章思路明晰（说说明“概念）选选文特点Date6解题题方法与技巧第一步：划读读原文找“概念”1、重点阐阐述的名词术语词术语 。2、重要问题问题 及概概念前后的修饰语饰语 、限制语语 以及有指代意义义的词语词语 。3、关联词关联词4、中心句、要点句及联结联结 句。5、特殊句（判断断句或有判断断意义义的句 子；双双重否定句；疑问问句等）Date7第二

4、步：划读题读题 干找方向（题题目要求、提示）1、题题目要求是什么么：正确还还是不正确的项项。找正确项项，须须用排除法；找错误项错误项 ，运运用重点突 破法；2、提示方面：题题干中有些词语经词语经 常出现现，分为为 三类类：A、“解释释”“理解”表明命题题者在考查学查学 生对对文章内内容的理解，错错因应应注意“内内容方面”和“ 程度差异异”；B、“推测测”“分析”考查对查对 文章延伸 意义义的理解，错错因常在“程度差异异”与与“逻辑错误逻辑错误 ” ；C、“原因”“证证据”考查对查对 文章逻辑关逻辑关 系的理 解，错错因与与B类类同。解题题方法与技巧Date8第三步：对读题对读题 目，找区位，找

5、差别别， 找错错因，找答案。1、找区区位，审题审题 干。即阅读阅读 每一选项选项 ， 并从并从 原文中找到相对应对应 的区区位。2、找差别别，包括内查语内查语 意与与外查关查关 系。内查语意。对照原文，精读相应文字 ，查找区位的相关叙述与选项有没有意思 上的差别，尤其是一些细微的差别，如程 度、范围、角度、先后顺序等。外查关系。查找时，要注意上下文之 间的关系，主要包括：话题关系与前 后文是否属于同一话题；逻辑关系在 逻辑上与前后文是否一致。解题题方法与技巧Date93、找错错因（1）张张冠李戴。把甲的观观点、发发明、创创 造说说成乙的观观点。此时时，应应特别别注意选项选项 句 的主语与宾语语

6、与宾语 。社科类与类与 科技类类常见见的干扰项扰项 有八种种情况况：（2）误划类别误划类别 。把本属属于同一类类的拆开开 ，说说成两类两类 或几类类；或把本不属属于同一类类的 合并并一类类。此时时注意选项选项 的修饰语饰语 位置。解题题方法与技巧Date10（3）指代错误错误 。选项选项 句对对原文中的“指代 内内容”解释释有误误，或是类别类别 上，或是程度上 。此时时注意选项选项 句指示代词词，如：这这、这这些 ；此、与与此相反等。（4）混淆范围围。部分与与整体；或然与与必然 ；可能与与肯定；偶尔与与往往；轻轻度与严与严 重。 此时时特别别注意表程度、范围围的关键词关键词 。解题题方法与技巧

7、Date11（5）推测测有误误。实际实际 上就是在时间时间 上、逻辑逻辑 上 的混淆范围围，即有意把原文中设设想或推测说测说 成已经经 。此时应对时应对 照原文，注意表时间时间 、表结结果概概念的 关键词关键词 。（6）无中生有。原文中并并无此意，而凭空捏造 出某种种意思。注意：A、选项选项 句意思往往和文章的 整体意思相近，但就是无法在原文找到依据。B、 选项选项 句的几个词个词 在原文中都有，但却在原文中的 不同位置。C、选项选项 句往往说说得很有道理，但不是 文中观观点。解题题方法与技巧Date12（7）混淆因果。两种两种 情况况：一是因果倒置，二 是强拉因果，即把本无因果关关系的两个两

8、个 事物硬说说成 有因果关关系。（8）偷换概偷换概 念。选项选项 句对概对概 念的理解与与原 文中的概概念不统统一，或在类别类别 上，或在范围围上 ，或在程度上。注意：与与原文相比增加或减减少或 替代了的词语词语 ，甚至要考虑虑“的”“了”等虚词虚词 ， 看看是否改变变了原文意思。解题题方法与技巧Date13考题题分析2001全国高考题题阅读阅读 下面的文字，完成1720题题。铜铜奔马马正名作为为中国国旅游标标志的东汉铜东汉铜 奔马马是1969年在甘肃肃武威出土的， 据云当时当时 被定名为为“马马踏飞飞燕”，也有学学者引经经据典，将将其定名为为“马马超 龙龙雀”。最后可能因为众说纷纭为众说纷纭

9、 ，无奈之下取名为为“铜铜奔马马”。“铜铜奔马马” 一名虽虽然简简明扼要，但有马马无燕，未惬惬人意。最近有人在光明日报报 上撰文，更考定此物应应名“飞飞廉铜马铜马 ”。其根据有二：一是后汉书汉书 董卓 传传中有“飞飞廉铜马铜马 之属属”的记载记载 ，二是“三才阁会阁会 里的飞飞廉图图，便 是一只飞鸟飞鸟 ”。愚意此说说更属属不妥。首先，三才图会图会 一书书乃明朝嘉靖、万历间历间 人所作，且四库库提要 认为认为 其中采摭浩博，然间间有冗杂虚构杂虚构 之病。其次，关关于“飞飞廉”，注家 多有出入。墨子耕柱云：“夏后启启使飞飞廉折金于山川。”史记记秦本 纪纪云：“飞飞廉善走，父子俱以材力事殷纣纣。”

10、以上两书显两书显 然认为飞认为飞 廉是 人。但是淮南子亻亻叔真训真训 高诱诱注：“飞飞廉，兽兽名，长长毛有翼。”Date14“楚辞辞离骚骚王逸注：“飞飞廉，风风伯也，”洪兴兴祖补补注：飞飞廉，神禽 ，能致风气风气 。”可见飞见飞 廉到底是人是神，是兽兽是禽，古人也无定论论。两两 汉汉之间间神话颇话颇 多，汉汉代画画像石中常有人骑骑神兽兽、驾驾神龙龙升天的景象， 亦有骑马骑马 的形象。但神兽归兽归 神兽兽，马归马马归马 ，在这这些图图案中各有其形。 武威铜马铜马 是一件写实写实 的作品。马马足下的飞鸟飞鸟 亦然，所以很难将难将 其与与神 话话中的飞飞廉相提并论并论 。至于后汉书汉书 董卓传传所说

11、说，当当是飞飞廉归飞归飞 廉 ，铜马归铜马铜马归铜马 ，非指一物。故文后有“之属属”一词词。然而，武威铜马铜马 足下确有一鸟鸟，其象征之意为为人所关关注。一提到马马 ，人们们很快想到奔腾腾如飞飞，而飞飞燕的速度同样样也是无庸置疑的。历历朝 多有以燕喻喻良马马之诗诗文，如南朝沈约诗约诗 有“紫燕光陆陆离”句，注：“紫燕 ，良马马也。”梁朝简简文帝诗诗云：“紫燕跃跃武，赤兔兔越空。”二句中赤兔兔指 良马马，紫燕亦指良马马。李善注谢灵运诗谢灵运诗 云：“文帝自代还还，有良马马九匹 ，一名飞飞燕骝骝。”在古代，武威铜马铜马 足下的飞飞燕无疑是用来来比喻喻良马马之 神速，这种这种 造型让让人一看便知其意

12、，所以铜马应铜马应 直截了当当取名为为“紫燕 骝骝”或“飞飞燕骝骝”，此名恰合古意，最为为雅致贴贴切。考题题分析Date15例：以下不属属于作者为铜为铜 奔马马正名的原因的一 项项是（ ）A作为为中国国旅游标标志的东汉铜东汉铜 奔马马，其名 称称一直众说纷坛众说纷坛 。B“马马踏飞飞燕”，“马马超龙龙雀”二名跟铜铜奔马马 造型相合，但未被采用。C“铜铜奔马马”一名中虽虽然有奔马马，但是没没有 飞飞燕，不能令人满满意。D“飞飞廉铜马铜马 ”一名，比起“铜铜奔马马”“马马踏 飞飞燕”等更逊逊一筹筹。 例题题引路Date16解题题技巧应应用第一步：划读读原文（找问题问题 找概念找思路）1、可以划出以

13、下关键词键词 ：（1）铜铜奔马马正名题题目、主概概念（2）马马踏飞飞燕、马马超龙龙雀初定名、次概概念（3）飞飞廉铜马铜马 光明日报报更考名（4）紫燕骝骝、飞飞燕骝骝结结尾，作者观观点。Date172、找关键键句（1）作为为中国国旅游标标志的东汉铜东汉铜 奔马马是1969年在 甘肃肃武威出土的，据云当时当时 被定名为为“马马踏飞飞燕”， 也有学学者引经经据典，将将其定名为为“马马超龙龙雀”。 （文章开头开头 、判断断句）（2）“铜铜奔马马”一名虽虽然简简明扼要，但有马马无燕， 未惬惬人意。（作者观观点，有判断断意）（3）愚意此说说更属属不妥。（观观点、判断断）（4）所以铜马应铜马应 最为为雅致贴

14、贴切（观观点、判断断 ）Date183、寻寻找思路通过过以上划划句划词划词 可以看出，本文思路：（1）主要问题问题 是：铜铜奔马马正名（2）思路是：先谈铜谈铜 奔马马的命名；中间间分说说部分主要是一“破”一“立”，“破”的是“飞飞廉铜马铜马 ”之说说，“立”的是“紫燕骝骝”“飞飞燕骝骝”之说说；最后表明作者观观点。Date19第二步：对读题对读题 目（找区区位、找差别别、找错错因、找答案）1、审题审题 干：一是找“原因”，二是找“不属属于”； 2、对读题对读题 目：（1）A项项，找区区位，文章第一段，找差别别，选项选项 少 了“是将将其定名为为马马超龙龙雀”去掉后意思未变变。（2）B项项，找区

15、区位，在第一段，找差别别，比原文多“ 二名跟铜铜奔马马造型相合，但未被采用”原文表意为为“有 学学者引经经据典”，可见属见属 于“无中生有”“强拉因果”。（3）C项项，找区区位，文章第一段，找差别别，选项选项 “不 能令人满满意”，原文“未惬惬人意”，表意相同。（4）D项项，找区区位，文章第二段，找差别别，选项选项 “更 逊逊一筹筹”，原文“更属属不妥”，表意相同。 所以，应该选应该选BDate20Date21【课课堂练习练习1】 转转基因作物同普通植物的区别区别 只是多了能使它产它产 生额额外特性的基因。早在1983年，生物学学家就已经经知道了怎样怎样 通过过生物工程技术将术将 外来来基因移

16、植到某种种植物的脱氧脱氧 核糖核酸中去，以便使它产它产 生靠杂杂交方式根本无法获获得的某种种新的特性：抗除莠剂剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种种害虫的特性等。用以移植的基因可来来自任何生命体：细细菌、病毒、昆虫等。根据文意，对对“转转基因作物”理解正确的一项项是A因环环境影响脱氧核糖核酸的变变化而产产生额额外特性的作物。B能够产够产 生抗除莠剂剂、抗植物病毒等额额外基因的作物。C一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂杂交作物。D移植了其他生命体基因从而产产生额额外特性的作物。【答案】DDate22【练习练习 2】 人类总类总 是依据自身的利益评评价外部事物，将将之分成 优优劣好坏，而大自然则则另有一套行为规为规 范与与准则则。现现在人们闻们闻 之色变变的沙尘尘暴，即由于强烈的风将风将 大量沙尘尘卷起，造成空气气 混浊浊，能见见度小于千米的风风沙天气现气现 象，其实实古已有之。它它本 是