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2、验和体会了她们的精辟阐述,使我们对自己的专业发展有了更明确的方向,对课堂教学有了新的思考,反思了自己平时工作中的困惑使自己对高中地理教学有了更深层次的认识和理解。这些将时刻鞭策着我们不断学习,不断进步!做有思想的老师,上有思想的课XX 年 7 月 14 日,市级骨干培训第二天。海口市教育研究培训院的陈运敏老师和海口市实验中学的许杰胶老师分别和各位骨干老师分享了如何做小课题研究与做有思想的老师,上有思想的课的讲座。陈老师建议各位老师做小课题研究。因为有研究才有效率;有研究才有成长;有研究才有风格;有研究才有突破。陈老师的讲座内容丰富,精彩纷呈。各位骨干教师边听边记,认真学习。许杰胶老师和大家交流
3、如何做一个有思想的老师,上有思想的课。怎么教?解读课标、了解学情、确立目标、寻找手段。全神贯注地听讲。通过今天的培训,认真学习了两位老师教学教研经验和体会了她们的精辟阐述,使我们对自己的专业发展有了更明确的方向,对课堂教学有了新的思考,反思了自己平时工作中的困惑使自己对高中地理教学有了更深层次的认识和理解。这些将时刻鞭策着我们不断学习,不断进步!做有思想的老师,上有思想的课XX 年 7 月 14 日,市级骨干培训第二天。海口市教育研究培训院的陈运敏老师和海口市实验中学的许杰胶老师分别和各位骨干老师分享了如何做小课题研究与做有思想的老师,上有思想的课的讲座。陈老师建议各位老师做小课题研究。因为有研究才有效率;有研究才有成长;有研究才有风格;有研究才有突破。陈老师的讲座内容丰富,精彩纷呈。各位骨干教师边听边记,认真学习。许杰胶老师和大家交流如何做一个有思想的老师,上有思想的课。怎么教?解读课标、了解学情、确立目标、寻找手段。全神贯注地听讲。通过今天的培训,认真学习了两位老师教学教研经验和体会了她们的精辟阐述,使我们对自己的专业发展有了更明确的方向,对课堂教学有了新的思考,反思了自己平时工作中的困惑使自己对高中地理教学有了更深层次的认识和理解。这些将时刻鞭策着我们不断学习,不断进步!