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1、你的名字写的真漂亮你的名字写的真漂亮你的名字写的真漂亮新学期刚开学,我班转来一位新同学。这是一位从山区农村来的孩子，刚走进教室，乌黑的瞳仁里便充满了畏缩与恐惧。“同学们，从今天开始，又有一个新同学加入到我们这个集体中了。欢迎他吗？”顿时，一片热烈的掌声将那位新同学紧紧包围住了。他似乎更紧张了，望着他那因紧张而涨得通红的小脸，我没有叫他做自我介绍，而是让其他同学主动向他介绍自己。听着同学们那各具特色的介绍词，望着那一张张充满自信的笑脸，我是那样的满足与欣慰；而此时那位新来的同学也听得特别认真，脸上那紧张的表情也早已被惊讶与羡慕所取代，教室里热闹极了。忽然，一个极不协调的童音传来：“我叫李强，是象
2、棋高手，能知道你是什么高手吗？” “我我我是山区来的，我不会什么”新来的同学窘迫的低下了头，似乎感觉自己一无所长，连丝毫的优点也找不出来。这时，我连忙站起来：“孩子，其实这些都不重要，只要你肯花时间去学，一定会学得更棒的！这样吧，把你的名字写在黑板上，让同学们都认识你，好吗？”孩子羞涩地在黑板上写下自己的名字，急忙转身要回座位。这时，我眼前一亮，急忙拦阻了他：“孩子，你的名字写得真漂亮啊，看来你是一个写字高手哦！”“把名字写好也算是高手？”我充满信任的眼神给了孩子肯定的答案，那热烈的掌声顿时又将他包围了。从那以后，那位原本胆怯的山区孩子慢慢变了，眼睛里的畏惧一点点地消失了，成功的花环逐渐将他紧
3、紧围绕：写字比赛屡次获奖，作文多次被发表，受到鼓励的孩子，正一点点发挥自己的优点，自信的脚步越发轻松起来。其实，我们身边那些看似普通的孩子，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于一些原因被忽略了。孩子的内心深处是一座丰富的金矿，这就需要身为师者的我们做一个有心人，善于观察，勇于发现，勤于寻找，这样，我们就一定能挖掘出令自己、令孩子惊讶不已的宝藏。简评：情感表达无拘无束，每个学生有不同的生活经历，就有独特的个性情感体验。本文的作者从平凡的日常生活中发掘写作素材。抓住学校生活的一件平凡事，创设一个感人的故事，体现教育教学的一种新方法，通过老师的言行，使孩子的心灵得到抚慰，也给孩子的成
4、长奠定了基础。你的名字写的真漂亮新学期刚开学,我班转来一位新同学。这是一位从山区农村来的孩子，刚走进教室，乌黑的瞳仁里便充满了畏缩与恐惧。“同学们，从今天开始，又有一个新同学加入到我们这个集体中了。欢迎他吗？”顿时，一片热烈的掌声将那位新同学紧紧包围住了。他似乎更紧张了，望着他那因紧张而涨得通红的小脸，我没有叫他做自我介绍，而是让其他同学主动向他介绍自己。听着同学们那各具特色的介绍词，望着那一张张充满自信的笑脸，我是那样的满足与欣慰；而此时那位新来的同学也听得特别认真，脸上那紧张的表情也早已被惊讶与羡慕所取代，教室里热闹极了。忽然，一个极不协调的童音传来：“我叫李强，是象棋高手，能知道你是什么
5、高手吗？” “我我我是山区来的，我不会什么”新来的同学窘迫的低下了头，似乎感觉自己一无所长，连丝毫的优点也找不出来。这时，我连忙站起来：“孩子，其实这些都不重要，只要你肯花时间去学，一定会学得更棒的！这样吧，把你的名字写在黑板上，让同学们都认识你，好吗？”孩子羞涩地在黑板上写下自己的名字，急忙转身要回座位。这时，我眼前一亮，急忙拦阻了他：“孩子，你的名字写得真漂亮啊，看来你是一个写字高手哦！”“把名字写好也算是高手？”我充满信任的眼神给了孩子肯定的答案，那热烈的掌声顿时又将他包围了。从那以后，那位原本胆怯的山区孩子慢慢变了，眼睛里的畏惧一点点地消失了，成功的花环逐渐将他紧紧围绕：写字比赛屡次获
6、奖，作文多次被发表，受到鼓励的孩子，正一点点发挥自己的优点，自信的脚步越发轻松起来。其实，我们身边那些看似普通的孩子，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于一些原因被忽略了。孩子的内心深处是一座丰富的金矿，这就需要身为师者的我们做一个有心人，善于观察，勇于发现，勤于寻找，这样，我们就一定能挖掘出令自己、令孩子惊讶不已的宝藏。简评：情感表达无拘无束，每个学生有不同的生活经历，就有独特的个性情感体验。本文的作者从平凡的日常生活中发掘写作素材。抓住学校生活的一件平凡事，创设一个感人的故事，体现教育教学的一种新方法，通过老师的言行，使孩子的心灵得到抚慰，也给孩子的成长奠定了基础。你的名字
7、写的真漂亮新学期刚开学,我班转来一位新同学。这是一位从山区农村来的孩子，刚走进教室，乌黑的瞳仁里便充满了畏缩与恐惧。“同学们，从今天开始，又有一个新同学加入到我们这个集体中了。欢迎他吗？”顿时，一片热烈的掌声将那位新同学紧紧包围住了。他似乎更紧张了，望着他那因紧张而涨得通红的小脸，我没有叫他做自我介绍，而是让其他同学主动向他介绍自己。听着同学们那各具特色的介绍词，望着那一张张充满自信的笑脸，我是那样的满足与欣慰；而此时那位新来的同学也听得特别认真，脸上那紧张的表情也早已被惊讶与羡慕所取代，教室里热闹极了。忽然，一个极不协调的童音传来：“我叫李强，是象棋高手，能知道你是什么高手吗？” “我我我是
8、山区来的，我不会什么”新来的同学窘迫的低下了头，似乎感觉自己一无所长，连丝毫的优点也找不出来。这时，我连忙站起来：“孩子，其实这些都不重要，只要你肯花时间去学，一定会学得更棒的！这样吧，把你的名字写在黑板上，让同学们都认识你，好吗？”孩子羞涩地在黑板上写下自己的名字，急忙转身要回座位。这时，我眼前一亮，急忙拦阻了他：“孩子，你的名字写得真漂亮啊，看来你是一个写字高手哦！”“把名字写好也算是高手？”我充满信任的眼神给了孩子肯定的答案，那热烈的掌声顿时又将他包围了。从那以后，那位原本胆怯的山区孩子慢慢变了，眼睛里的畏惧一点点地消失了，成功的花环逐渐将他紧紧围绕：写字比赛屡次获奖，作文多次被发表，受到鼓励的孩子，正一点点发挥自己的优点，自信的脚步越发轻松起来。其实，我们身边那些看似普通的孩子，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于一些原因被忽略了。孩子的内心深处是一座丰富的金矿，这就需要身为师者的我们做一个有心人，善于观察，勇于发现，勤于寻找，这样，我们就一定能挖掘出令自己、令孩子惊讶不已的宝藏。简评：情感表达无拘无束，每个学生有不同的生活经历，就有独特的个性情感体验。本文的作者从平凡的日常生活中发掘写作素材。抓住学校生活的一件平凡事，创设一个感人的故事，体现教育教学的一种新方法，通过老师的言行，使孩子的心灵得到抚慰，也给孩子的成长奠定了基础。
