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1、体验式班会的设计学习反思体验式班会的设计学习反思体验式班会的设计学习反思1.我的收获与体会：这是在快乐中受教育的一堂课。创意班会这一课题让我们大开眼界。它打破了我们的传统班会模式，把德育教育的全新形态展现在我们面前。它包含辩论式班会、答辩式班会、模拟式班会、体验式班会。其中体验式班会让学生在班会活动中体验、在体验中感悟与反思，表达与分享中提升认知，最终达到自我成长、互助成长、共同成长。它具有生成性和开放性的特点。为了让我们体会体验式活动带来的教育效果，罗书记设计了几个活动让我们参与其中，我们也在快乐的活动中有所感悟。要想在德育工作中取得突破性的效果，必须要摒弃重复的说教与惩罚，让学生在精神上有
2、所触动，才能使他们有所改变。如体验生命之重这一活动，学生与他们的气球宝宝一天的生活，让他们切身体会到当母亲的不易及生命的重要。这比起千万次说教要有效得多。我希望把这种新颖的班会课带回去，解决我们目前在德育工作方面所遇到的瓶颈。2.我的思考与困惑：体验式班会是不是只适合在城区学校开展，农村学校不适合？因为很多时候体验式班会需要家长的参与才能达到教育的效果，但我们农村家长把教育孩子的责任全都推卸给学校老师，想让他们参与困难重重，家校联系这一环节时常存在脱节。再者学生素质不高，活动过程不予与配合，这样的班会能否在我校顺利开展，实在有待实践。3.我的意见与建议：体验式班会对我们来说是新生事物，它的可操
3、作性需要我们实践后摸索出经验，如能得到有实践效果的学校教师长期指导，让它在三亚的土地上开花结果，繁衍生息，三亚教育的德育工作将会得到大幅度提升。体验式班会的设计学习反思1.我的收获与体会：这是在快乐中受教育的一堂课。创意班会这一课题让我们大开眼界。它打破了我们的传统班会模式，把德育教育的全新形态展现在我们面前。它包含辩论式班会、答辩式班会、模拟式班会、体验式班会。其中体验式班会让学生在班会活动中体验、在体验中感悟与反思，表达与分享中提升认知，最终达到自我成长、互助成长、共同成长。它具有生成性和开放性的特点。为了让我们体会体验式活动带来的教育效果，罗书记设计了几个活动让我们参与其中，我们也在快乐
4、的活动中有所感悟。要想在德育工作中取得突破性的效果，必须要摒弃重复的说教与惩罚，让学生在精神上有所触动，才能使他们有所改变。如体验生命之重这一活动，学生与他们的气球宝宝一天的生活，让他们切身体会到当母亲的不易及生命的重要。这比起千万次说教要有效得多。我希望把这种新颖的班会课带回去，解决我们目前在德育工作方面所遇到的瓶颈。2.我的思考与困惑：体验式班会是不是只适合在城区学校开展，农村学校不适合？因为很多时候体验式班会需要家长的参与才能达到教育的效果，但我们农村家长把教育孩子的责任全都推卸给学校老师，想让他们参与困难重重，家校联系这一环节时常存在脱节。再者学生素质不高，活动过程不予与配合，这样的班
5、会能否在我校顺利开展，实在有待实践。3.我的意见与建议：体验式班会对我们来说是新生事物，它的可操作性需要我们实践后摸索出经验，如能得到有实践效果的学校教师长期指导，让它在三亚的土地上开花结果，繁衍生息，三亚教育的德育工作将会得到大幅度提升。体验式班会的设计学习反思1.我的收获与体会：这是在快乐中受教育的一堂课。创意班会这一课题让我们大开眼界。它打破了我们的传统班会模式，把德育教育的全新形态展现在我们面前。它包含辩论式班会、答辩式班会、模拟式班会、体验式班会。其中体验式班会让学生在班会活动中体验、在体验中感悟与反思，表达与分享中提升认知，最终达到自我成长、互助成长、共同成长。它具有生成性和开放性
6、的特点。为了让我们体会体验式活动带来的教育效果，罗书记设计了几个活动让我们参与其中，我们也在快乐的活动中有所感悟。要想在德育工作中取得突破性的效果，必须要摒弃重复的说教与惩罚，让学生在精神上有所触动，才能使他们有所改变。如体验生命之重这一活动，学生与他们的气球宝宝一天的生活，让他们切身体会到当母亲的不易及生命的重要。这比起千万次说教要有效得多。我希望把这种新颖的班会课带回去，解决我们目前在德育工作方面所遇到的瓶颈。2.我的思考与困惑：体验式班会是不是只适合在城区学校开展，农村学校不适合？因为很多时候体验式班会需要家长的参与才能达到教育的效果，但我们农村家长把教育孩子的责任全都推卸给学校老师，想让他们参与困难重重，家校联系这一环节时常存在脱节。再者学生素质不高，活动过程不予与配合，这样的班会能否在我校顺利开展，实在有待实践。3.我的意见与建议：体验式班会对我们来说是新生事物，它的可操作性需要我们实践后摸索出经验，如能得到有实践效果的学校教师长期指导，让它在三亚的土地上开花结果，繁衍生息，三亚教育的德育工作将会得到大幅度提升。
