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1、六年级关于写学习烦恼的作文六年级关于写学习烦恼的作文 让孩子让孩子 自由学习自由学习当一群小男孩在窗外玩耍时，他却在写作业；当一群小女孩在窗外踢毽子时，他却在写作文；当一群老人在听戏文时，他却在看书。你一定认为他很勤奋，但他何尝不希望出去玩啊！可是父母的训斥，老师的教诲，使他被学习这把枷锁锁住了。这个小男孩是可悲可泣的，虽然他被学习锁住了，但是他的父母并不会解开锁，只会让他继续看书，写字，将他更加牢牢地困住，他几乎成为了家长手中的傀儡，木偶。因为家长都有这样一种观念：学习是唯一的出路。学习的确是一条道路，但不是唯一的道路，只是最好的道路，所以，我们不应该强求那些孩子十分刻苦学习。学习是好的，但
2、是过度的学习往往会使效果一落千丈，而且往往会引发孩子的自卑心理，这样的话，往往与家长的想法事与愿违，家长发现如此，认为孩子不认真，开始更加“包围” ，孩子见作业越来越多，认为再也冲不出包围，便会产生逆反心理，对学习十分痛恨，这一连坏效果往往使好孩子无精打采，成绩“飞流直下三千尺” ，让坏孩子叛逆，最后产生严重后果。孩子是一只鸟，不能进锁在笼中，不然他只会忧郁而死，他们渴望蓝天，渴望自由，渴望飞翔，请各位家长不要再用学习这把枷锁将孩子困住，让孩子自由学习，飞向天外那片蔚蓝的天空，寻找属于他们自己的一片净土。当一群小男孩在窗外玩耍时，他却在写作业；当一群小女孩在窗外踢毽子时，他却在写作文；当一群老
3、人在听戏文时，他却在看书。你一定认为他很勤奋，但他何尝不希望出去玩啊！可是父母的训斥，老师的教诲，使他被学习这把枷锁锁住了。这个小男孩是可悲可泣的，虽然他被学习锁住了，但是他的父母并不会解开锁，只会让他继续看书，写字，将他更加牢牢地困住，他几乎成为了家长手中的傀儡，木偶。因为家长都有这样一种观念：学习是唯一的出路。学习的确是一条道路，但不是唯一的道路，只是最好的道路，所以，我们不应该强求那些孩子十分刻苦学习。学习是好的，但是过度的学习往往会使效果一落千丈，而且往往会引发孩子的自卑心理，这样的话，往往与家长的想法事与愿违，家长发现如此，认为孩子不认真，开始更加“包围” ，孩子见作业越来越多，认为
4、再也冲不出包围，便会产生逆反心理，对学习十分痛恨，这一连坏效果往往使好孩子无精打采，成绩“飞流直下三千尺” ，让坏孩子叛逆，最后产生严重后果。孩子是一只鸟，不能进锁在笼中，不然他只会忧郁而死，他们渴望蓝天，渴望自由，渴望飞翔，请各位家长不要再用学习这把枷锁将孩子困住，让孩子自由学习，飞向天外那片蔚蓝的天空，寻找属于他们自己的一片净土。当一群小男孩在窗外玩耍时，他却在写作业；当一群小女孩在窗外踢毽子时，他却在写作文；当一群老人在听戏文时，他却在看书。你一定认为他很勤奋，但他何尝不希望出去玩啊！可是父母的训斥，老师的教诲，使他被学习这把枷锁锁住了。这个小男孩是可悲可泣的，虽然他被学习锁住了，但是他
5、的父母并不会解开锁，只会让他继续看书，写字，将他更加牢牢地困住，他几乎成为了家长手中的傀儡，木偶。因为家长都有这样一种观念：学习是唯一的出路。学习的确是一条道路，但不是唯一的道路，只是最好的道路，所以，我们不应该强求那些孩子十分刻苦学习。学习是好的，但是过度的学习往往会使效果一落千丈，而且往往会引发孩子的自卑心理，这样的话，往往与家长的想法事与愿违，家长发现如此，认为孩子不认真，开始更加“包围” ，孩子见作业越来越多，认为再也冲不出包围，便会产生逆反心理，对学习十分痛恨，这一连坏效果往往使好孩子无精打采，成绩“飞流直下三千尺” ，让坏孩子叛逆，最后产生严重后果。孩子是一只鸟，不能进锁在笼中，不然他只会忧郁而死，他们渴望蓝天，渴望自由，渴望飞翔，请各位家长不要再用学习这把枷锁将孩子困住，让孩子自由学习，飞向天外那片蔚蓝的天空，寻找属于他们自己的一片净土。
