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1、优秀美术课教学设计优秀美术课教学设计我们的风采我们的风采 教案教案我们的风采教案课时类型：设计制作教学目标:1.认知目标：了解服装设计的基本知识。2.技能目标：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型。提高学生对着装美的鉴赏能力、创新能力和审美情趣。3.情感目标：培养学生团结协作的精神，激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。重点难点:如何将服装设计的基本知识（款式造型设计、色彩设计、面料选择）与学生趣味性相融合。引导学生设计制作过程，即用碎布头或彩纸剪贴服装的动手能力。教具准备：多媒体课件，预制供学生叠加粘贴服装的男女人体模特剪影图。学生学具
2、：铅笔、彩色水笔或蜡笔，各色布头或彩纸、挂历纸、剪刀，胶水等教学过程：一、导入阶段1.看学生服装表演，了解服装设计的作用，导入本课的学习内容。2.出示服装设计作品投影片，引导学生欣赏并讨论：学生装应该具有什么特点？3.学生用几何形组合服装造型，介绍服装设计过程的几个环节。（1）服装的款式造型设计（要与人的职业、身份相适应） 。（2）服装的色彩设计（要与人的肤色、发色成对比或调和关系，如同种色组合、类似色组合、对比色组合，同时也要考虑人的职业、身份） 。（3）服装面料选择二、发展阶段1教师引导学生认识服装设计制作方式，指导学生进行学生装设计练习：（1）效果图的绘制：从整体造型入手，用简单的几何形
3、概括地把握服装的轮廓。其次用彩色水笔或蜡笔着色。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只作标示性涂绘，体现生动的效果。（2）用彩纸剪贴服装，教师预制的男女人体模特剪影图可供学生叠加粘贴，以便展示自己的设计效果。2要求每位同学选一种自己喜欢的方式，设计男、女装一套。三、评选学生装设计作业方式：1、小组推选最好的两幅作业上墙。2、模拟学生装展示。讲评：学生自评、互评、教师点评四、课后拓展运用所学知识为父母设计一套服装。我们的风采教案课时类型：设计制作教学目标:1.认知目标：了解服装设计的基本知识。2.技能目标：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型。提高
4、学生对着装美的鉴赏能力、创新能力和审美情趣。3.情感目标：培养学生团结协作的精神，激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。重点难点:如何将服装设计的基本知识（款式造型设计、色彩设计、面料选择）与学生趣味性相融合。引导学生设计制作过程，即用碎布头或彩纸剪贴服装的动手能力。教具准备：多媒体课件，预制供学生叠加粘贴服装的男女人体模特剪影图。学生学具：铅笔、彩色水笔或蜡笔，各色布头或彩纸、挂历纸、剪刀，胶水等教学过程：一、导入阶段1.看学生服装表演，了解服装设计的作用，导入本课的学习内容。2.出示服装设计作品投影片，引导学生欣赏并讨论：学生装应该具有什么特点？3.学生用几何形组合服装造型，介绍服装
5、设计过程的几个环节。（1）服装的款式造型设计（要与人的职业、身份相适应） 。（2）服装的色彩设计（要与人的肤色、发色成对比或调和关系，如同种色组合、类似色组合、对比色组合，同时也要考虑人的职业、身份） 。（3）服装面料选择二、发展阶段1教师引导学生认识服装设计制作方式，指导学生进行学生装设计练习：（1）效果图的绘制：从整体造型入手，用简单的几何形概括地把握服装的轮廓。其次用彩色水笔或蜡笔着色。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只作标示性涂绘，体现生动的效果。（2）用彩纸剪贴服装，教师预制的男女人体模特剪影图可供学生叠加粘贴，以便展示自己的设计效果。2要求每位同学选一种自己喜欢的方式，设计男、女
6、装一套。三、评选学生装设计作业方式：1、小组推选最好的两幅作业上墙。2、模拟学生装展示。讲评：学生自评、互评、教师点评四、课后拓展运用所学知识为父母设计一套服装。我们的风采教案课时类型：设计制作教学目标:1.认知目标：了解服装设计的基本知识。2.技能目标：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型。提高学生对着装美的鉴赏能力、创新能力和审美情趣。3.情感目标：培养学生团结协作的精神，激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。重点难点:如何将服装设计的基本知识（款式造型设计、色彩设计、面料选择）与学生趣味性相融合。引导学生设计制作过程，即用碎布头或彩
7、纸剪贴服装的动手能力。教具准备：多媒体课件，预制供学生叠加粘贴服装的男女人体模特剪影图。学生学具：铅笔、彩色水笔或蜡笔，各色布头或彩纸、挂历纸、剪刀，胶水等教学过程：一、导入阶段1.看学生服装表演，了解服装设计的作用，导入本课的学习内容。2.出示服装设计作品投影片，引导学生欣赏并讨论：学生装应该具有什么特点？3.学生用几何形组合服装造型，介绍服装设计过程的几个环节。（1）服装的款式造型设计（要与人的职业、身份相适应） 。（2）服装的色彩设计（要与人的肤色、发色成对比或调和关系，如同种色组合、类似色组合、对比色组合，同时也要考虑人的职业、身份） 。（3）服装面料选择二、发展阶段1教师引导学生认识服装设计制作方式，指导学生进行学生装设计练习：（1）效果图的绘制：从整体造型入手，用简单的几何形概括地把握服装的轮廓。其次用彩色水笔或蜡笔着色。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只作标示性涂绘，体现生动的效果。（2）用彩纸剪贴服装，教师预制的男女人体模特剪影图可供学生叠加粘贴，以便展示自己的设计效果。2要求每位同学选一种自己喜欢的方式，设计男、女装一套。三、评选学生装设计作业方式：1、小组推选最好的两幅作业上墙。2、模拟学生装展示。讲评：学生自评、互评、教师点评四、课后拓展运用所学知识为父母设计一套服装。
