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1、人教版小学语文五年级下册人教版小学语文五年级下册金色的金色的 鱼钩鱼钩 公开课教案公开课教案第一课时目的要求:1.读准字音.2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的高尚品质.3.通过重点语句体会人物的思想感情.重点:练习通过重点语句体会人物的思想感情.难点:练习通过重点语句体会人物的思想感情.教学过程:一. 导语.鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是金色的鱼钩,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)二.检查预习1. 听课文录音,把自身读错的字标出来.之后,多读几遍.2. 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)3. 说说故事发生的时间,地点,和当时的环
2、境.指名说,其他同学可以补充.4. 你划下了哪些令你最感动的句子?三. 分段.1. 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自身没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)2. 快速默读课文,考虑:全文可分几段?说说段意.(第一段,1-2 自然段;第二段,3-22 自然段;第三段.23-33 自然段;第四段,34 自然段.四. 通过自学,理解内容,体会思想感情.1. 齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?2. 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(同学发言,教师和其他同学补充或提出异议)可引导讨论:(1) 你觉得哪些
3、词句可以看出老班长对俺们非常负责?(2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解 2)(3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3(4) 划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解 4)(5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解 5)第二课时目的要求:1.学习第三段,学习老班长舍己为人的高尚品质.2.通过重点语句体会人物的思想感情.3.有感情地朗读课文.重点:通过重点语句体会人物的思想感情.练习有感情地朗读课文.难点:体
4、会人物的思想感情.教学过程:一. 总结上节课的学习方法.二.学习第三段.1. 默读课文第三段.2. 抓住有关语句,体会人物的思想感情.(1) 老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?(2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着绚烂的金色的光芒?(单击内容理解 7)(3) 课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解 6)(4) 课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解 8)三.练习有感情地朗读课文.把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来.四.巩固练习.(单击巩固练习中的拼音填空,比字组
5、词,词语搭配,选字填空.同学口头练习.)板书：金色的鱼钩三个病号 饥饿 喝上 难过 不吃 咽下 走出威胁 鱼汤 激动 鱼汤 鱼汤 草地老班长 合不 喜出 语重 皱起 皱纹 壮烈拢眼 望外 心长 眉头 舒展 牺牲终于革命、舍己为人第一课时目的要求:1.读准字音.2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的高尚品质.3.通过重点语句体会人物的思想感情.重点:练习通过重点语句体会人物的思想感情.难点:练习通过重点语句体会人物的思想感情.教学过程:一. 导语.鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是金色的鱼钩,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)二.检查预习1. 听课文录音,
6、把自身读错的字标出来.之后,多读几遍.2. 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)3. 说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充.4. 你划下了哪些令你最感动的句子?三. 分段.1. 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自身没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)2. 快速默读课文,考虑:全文可分几段?说说段意.(第一段,1-2 自然段;第二段,3-22 自然段;第三段.23-33 自然段;第四段,34 自然段.四. 通过自学,理解内容,体会思想感情.1. 齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?2. 默读
7、第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(同学发言,教师和其他同学补充或提出异议)可引导讨论:(1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对俺们非常负责?(2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解 2)(3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3(4) 划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解 4)(5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解 5)第二课时目的要求:1.学习第三段,学习老班长舍己为人的
8、高尚品质.2.通过重点语句体会人物的思想感情.3.有感情地朗读课文.重点:通过重点语句体会人物的思想感情.练习有感情地朗读课文.难点:体会人物的思想感情.教学过程:一. 总结上节课的学习方法.二.学习第三段.1. 默读课文第三段.2. 抓住有关语句,体会人物的思想感情.(1) 老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?(2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着绚烂的金色的光芒?(单击内容理解 7)(3) 课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解 6)(4) 课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解 8)三.练习有感情地朗读课文.把你认为最能表达人物的思想感情的
9、一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来.四.巩固练习.(单击巩固练习中的拼音填空,比字组词,词语搭配,选字填空.同学口头练习.)板书：金色的鱼钩三个病号 饥饿 喝上 难过 不吃 咽下 走出威胁 鱼汤 激动 鱼汤 鱼汤 草地老班长 合不 喜出 语重 皱起 皱纹 壮烈拢眼 望外 心长 眉头 舒展 牺牲终于革命、舍己为人第一课时目的要求:1.读准字音.2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的高尚品质.3.通过重点语句体会人物的思想感情.重点:练习通过重点语句体会人物的思想感情.难点:练习通过重点语句体会人物的思想感情.教学过
10、程:一. 导语.鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是金色的鱼钩,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)二.检查预习1. 听课文录音,把自身读错的字标出来.之后,多读几遍.2. 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)3. 说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充.4. 你划下了哪些令你最感动的句子?三. 分段.1. 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自身没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)2. 快速默读课文,考虑:全文可分几段?说说段意.(第一段,1-2 自然段;第二段,3-22 自然段;第三段.23-33 自
11、然段;第四段,34 自然段.四. 通过自学,理解内容,体会思想感情.1. 齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?2. 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(同学发言,教师和其他同学补充或提出异议)可引导讨论:(1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对俺们非常负责?(2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解 2)(3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3(4) 划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解 4)
12、(5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解 5)第二课时目的要求:1.学习第三段,学习老班长舍己为人的高尚品质.2.通过重点语句体会人物的思想感情.3.有感情地朗读课文.重点:通过重点语句体会人物的思想感情.练习有感情地朗读课文.难点:体会人物的思想感情.教学过程:一. 总结上节课的学习方法.二.学习第三段.1. 默读课文第三段.2. 抓住有关语句,体会人物的思想感情.(1) 老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?(2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着绚烂的金色的光芒?(单击内容理解 7)(3) 课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解 6)(4) 课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解 8)三.练习有感情地朗读课文.把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来.四.巩固练习.(单击巩固练习中的拼音填空,比字组词,词语搭配,选字填空.同学口头练习.)板书：金色的鱼钩三个病号 饥饿 喝上 难过 不吃 咽下 走出威胁 鱼汤 激动 鱼汤 鱼汤 草地老班长 合不 喜出 语重 皱起 皱纹 壮烈拢眼 望外 心长 眉头 舒展 牺牲终于革命、舍己为人
