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1、人教版语文六年级人教版语文六年级 1212 册导学案设计册导学案设计 *11.*11.灯灯 光光*11.灯光：学习目标(1)学会本课生字词。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。(4)读课文从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。重难点本课的学习重点是认真朗读课文,理清课文的表达顺序；学习难点是理解课文中郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。一、预习导航：1、课文导读灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的灯光一课，却向我们描述了一
2、个革命战士为理想而献身的感人故事。阅读课文，想一想课文讲了一件怎样的事？下面我们先来交流一下读书方法：“书读百遍，其义自见” ，学习一篇课文要做到五读。一读 ：自由读，划出文中的生字词和有积累价值的词语。结合课文多读几遍，读不准的查字典，或请同桌帮助。二读：朗读，读通句子，读熟课文。三读：默读，联系上下文理解课文大意。四读：精读，画出自己感受深刻的句子，读出自己的感受。五读：浏览读，发现有价值的问题在学案上做好记录，课上和老师同学交流。2、基础达标（1） 、写出下列词语的反义词。宽阔（ ）暴露（ ）挺进（ ）璀璨（ ）黑暗（ ）漆黑（ ）（2） 、连一连，想象课文中描写的情景。微弱的 时刻 宽
3、阔的 知识漆黑的 朋友 宏伟的 战斗危急的 夜空 激烈的 建筑年轻的 亮光 丰富的 马路（3） 、根据解释，在括号里写出恰当的词语。自己对自己说话。 （ ）一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分紧急。 （ ）本指集中众人的智慧，先专职一个人的精神高度集中（ ）震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。 （ ）（4） 、这篇课文主要写了：3、我的疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：疑问一 ：疑问二 ：疑问三 ：4、挑战自我：（1） 、作者用“灯光”作为课文题目，有什么含义？（2） 、你能背诵课文 6-9 节吗？*11.灯光：学习目标(1)学会本课生字词。(2)
4、正确、流利、有感情地朗读课文。(3)了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。(4)读课文从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。重难点本课的学习重点是认真朗读课文,理清课文的表达顺序；学习难点是理解课文中郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。一、预习导航：1、课文导读灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的灯光一课，却向我们描述了一个革命战士为理想而献身的感人故事。阅读课文，想一想课文讲了一件怎样的事？下面我们先来交流一下读书方法：“书读百遍，其义自见” ，学习一篇课文要做到
5、五读。一读 ：自由读，划出文中的生字词和有积累价值的词语。结合课文多读几遍，读不准的查字典，或请同桌帮助。二读：朗读，读通句子，读熟课文。三读：默读，联系上下文理解课文大意。四读：精读，画出自己感受深刻的句子，读出自己的感受。五读：浏览读，发现有价值的问题在学案上做好记录，课上和老师同学交流。2、基础达标（1） 、写出下列词语的反义词。宽阔（ ）暴露（ ）挺进（ ）璀璨（ ）黑暗（ ）漆黑（ ）（2） 、连一连，想象课文中描写的情景。微弱的 时刻 宽阔的 知识漆黑的 朋友 宏伟的 战斗危急的 夜空 激烈的 建筑年轻的 亮光 丰富的 马路（3） 、根据解释，在括号里写出恰当的词语。自己对自己说话
6、。 （ ）一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分紧急。 （ ）本指集中众人的智慧，先专职一个人的精神高度集中（ ）震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。 （ ）（4） 、这篇课文主要写了：3、我的疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：疑问一 ：疑问二 ：疑问三 ：4、挑战自我：（1） 、作者用“灯光”作为课文题目，有什么含义？（2） 、你能背诵课文 6-9 节吗？*11.灯光：学习目标(1)学会本课生字词。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。(4)读课文从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；
7、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。重难点本课的学习重点是认真朗读课文,理清课文的表达顺序；学习难点是理解课文中郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。一、预习导航：1、课文导读灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的灯光一课，却向我们描述了一个革命战士为理想而献身的感人故事。阅读课文，想一想课文讲了一件怎样的事？下面我们先来交流一下读书方法：“书读百遍，其义自见” ，学习一篇课文要做到五读。一读 ：自由读，划出文中的生字词和有积累价值的词语。结合课文多读几遍，读不准的查字典，或请同桌帮助。二读：朗读，读通句子，读熟课文。三读：默
8、读，联系上下文理解课文大意。四读：精读，画出自己感受深刻的句子，读出自己的感受。五读：浏览读，发现有价值的问题在学案上做好记录，课上和老师同学交流。2、基础达标（1） 、写出下列词语的反义词。宽阔（ ）暴露（ ）挺进（ ）璀璨（ ）黑暗（ ）漆黑（ ）（2） 、连一连，想象课文中描写的情景。微弱的 时刻 宽阔的 知识漆黑的 朋友 宏伟的 战斗危急的 夜空 激烈的 建筑年轻的 亮光 丰富的 马路（3） 、根据解释，在括号里写出恰当的词语。自己对自己说话。 （ ）一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分紧急。 （ ）本指集中众人的智慧，先专职一个人的精神高度集中（ ）震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。 （ ）（4） 、这篇课文主要写了：3、我的疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：疑问一 ：疑问二 ：疑问三 ：4、挑战自我：（1） 、作者用“灯光”作为课文题目，有什么含义？（2） 、你能背诵课文 6-9 节吗？
