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1、优秀电影提高同学优秀电影提高同学“情智情智”素质的实素质的实 验研究方案验研究方案一课题的提出 中同学正处在被人称为“黄金时代”的青少年时期，在这一时期中，个体生理上快速改变，心理发展中出现了许多质的飞跃，人生观逐步形成，人格日趋幼稚，也正是由于中同学生理变化快速、社会经验缺乏与适应能力缺乏，加之现代社会急剧变化，中同学阶段所经历的心理抵触、矛盾和困扰，比起处于其他年龄阶段的个体来说，又是比较特殊的，其体验也是比较强烈的。 法国作家巴兹曾说：“未来的学校应该培育灵魂，锻炼精神，优化感性，使同学成为热爱生活的人。”中学教育，直接面对的是正在生长的精神实体人。因才是完整的教育。长期以来，受应试教育
2、的影响，陶冶中同学的情操、塑造中同学的品格、建构中同学完美人格等，几乎都没有被当前的中学教育所容纳，这就使得局部中同学的人格在无正确引导下得不到全面的发展，而且在一定程度上受到忽视与兵贵神速，使他们的人格在一定程度上受到扭曲。 当前，从某种意义上来说，物质财富，与严重的社会问题并存；空虚、失落、无目的的社会病，文化上的趋俗、趋众、数字化特征日益突出；情感与技术的危机以和中同学人格经受未来社会的洗礼等，是当代教育必需面对的最实际的问题。因此，对当前条件下中同学人格发展中的矛盾和抵触，作一些分析和研讨，并寻求相应的对策，促进中同学人格的健康发展，是很有必要的。 人类发明电影一百多年来，胜利拍摄了许
3、多经久不衰，淘汰不掉，内容永不过时，值得少年儿童观看的经典影片，这些影片从思想内容到艺术形式都包括着数千年的人类文明效果，这是提高同学素质的珍贵资源。 当今，人类已进入信息时代，面对高新技术的发展，从保守文本教学，走向超文本教学的电子时代，广播电视不可防止的影响了儿童学习和生活的方方面面。据有关部门统计，美国、英国、中国儿童平均每天观看电视的时间分别为4、5、2 小时；据中国广播公司统计，一个人从小学到大学，总课时约 1.2 万小时，而在这个阶段看电视的时间约 1.8 万小时。我们必需顺应时代的发展，让小朋友们系统批观看最好的最适合他们年龄阶段的经典影片，这不只是一种可能，而且是一种社会的现任
4、。 为此，我校结合学校实际，利用相对完善的电化教学设备，配合我校“情智并举”的育人目标，研探优秀电影在提高同学“情智”素质方面的功用。 二实验假设 我们假设，在学校教育过程中，充沛利用优秀电影的教育功能，可以有效提高同学的情感商数和智力商数。 （一）理论依据 1、教育的终极目标是培养全面发展的高素质人才，而电影课的开设，拓宽学科知识覆盖面，加强同学知识信息的摄入量，为素质教育提供了有效的手段和途径。 2、电影课是将人类积淀的优秀影视文化资源，转化为直接利用的教育资源，有利于全面提高同学的知识能力，改善儿童精神生活，促进身心健康发展。 3、电影课以多媒体超文本方式，实现人类文明的传送，发明适应信
5、息社会所需要的教学方式，电影这种超文本载体，远远大于单媒体负载的信息量，可以给儿童画面、语言、音乐等复合刺激，大大提高学习效率。 4、电影属于多媒体技术的外在表示，有其形象性、直观性、生动性的特点，同学在观看影片的过程中，通过各种器官全方位、多渠道的去感知、理解、体会，这将有效地促进同学观察力、想象力、创新能力的培养和发展。 （二）技术条件 进入 21 世纪，信息化已经成为当今世界经济和社会发展的大趋势。社会信息化给教育提出了新的挑战，也带来了新的发展机遇。目前，信息技术已经在我校各个学科中得到了广泛的应用，教师的教育观念更新和教育手段现代化方面也迈出了可喜的一步。为适应教育在信息化条件下的发
6、展变化，针对“优秀电影提高同学情智素质的实验研究” ，我校在信息化教育教学设施方面将继续完善以下几个方面： 1完善信息化教学设施的配置，增加多媒体电影室的配置，以提供足够的声室服务电影的播映。 2整理、收集优秀电影的相关资料，在学校资源库中，加设专题资料库，配置专人负责资料的整理与更新。 3教师的培训配合课题开展的需要，请专家教授开讲专题讲座，增加教师的电影欣赏的常识，提高教师的鉴赏能力，增强教师的业务素质。 4创设影视鉴赏的氛围，为了课题的可持续发展的需要，充沛发挥本校电教方面的优势，充沛发挥学校的网络资源，使同学网上发表自身的心得体会，通过互动交流，提高同学学习的积极性。 三研究的变量 （
7、一）自变量利用现代教育技术渗透教育，提高同学的情感商数和智力商数。 （二）因变量同学的观察力、想象力、创新能力以和同学自主学习的能力。 （三）干扰变量教师现代教育技术水平、教师对同学进行艺术欣赏的指导能力、学校教学环境。 四实验目标 （一）通过实验，殷选出适合中同学观看的优秀国内外电影片。 （二）通过实验，验证优秀电影资源对于提高同学素质的重要作用，推动优秀影视资源的教学应用。 1、优秀电影对同学价值观和人格品性转变的促进。 2、优秀电影对同学发明能力和实践能力的促进。 3、优秀电影对同学人际交往能力和合作精神提高的促进。 五实验方法和步骤 实验研究主要采用实践研究法，通过开设电影课以和座谈研
8、讨等形式开展；从 XX 年 10 月到 XX 年 9 月，分三个阶段进行。 （一）课题实施 流程 教 师 选 片 信息反馈 集体备课，拟订问题 播 放 影 片 同学观看影片，教师导引、获取信息 教师填写记录 同学交流心得，教师辅导、引起思辩 同学发明性学习 赏析影视内容，同学模拟、回味体验 学校组织影视活动 搜集整理资料，建构体系、归类编排 课题组建构教学体系 学 生 （二）教师指导 流程 教 师 导 语 信息反馈 播 放 电 影 观看前 精心选片，设置悬念 介绍背景，提出目标 观看中 导看点拨，突出重点 注意观察，导点结合 观看后 问卷反馈，拓宽视野 组织讨论，开展活动 学 生 （三）活动模
9、式 流程 教 师 选 片 信息反馈 集体备课，拟订问题 选准主题，确定内容 设计形式，营造氛围 收集素材，精心整合 选辑片段，回味考虑 辅导点拨，启思释疑 主题鲜明，形式多样 自我评价，发展个性 展示效果，推进深化 学 生 （四）实验步骤 *准备阶段：XX 年 10月XX 年 12 月 1、制订课题实验方案。 2、组织实验课题组，审定实验子课题。 3、组织开题与培训活动。 4、专家专题辅导。 5、选出一批适合初中同学观看的优秀影片。 *实验阶段：XX 年 1 月XX 年 9 月 1、按课题方案，全面开展实证性研究。 2、有目的地组织各种研讨、交流、培训、评估等活动。 3、邀请专家指导学校课题的
10、实验研究活动。 *总结阶段：XX 年 10 月XX 年 9 月 1、对课题进行总结，撰写结题报告。 2、将效果报总课题组鉴定、验收。 3、宣传、推广电影课题的优秀效果，推动影视教育的广泛开展。 六实验检测 （一）检测内容 *文档资料包括： 1电影课对提高同学素质的研究优秀论文。 2电影课活动方案和总结。 3有关电影课的调查报告。 4同学观后感。5电影课的影视资料。 6课题实验报告。 7实验论证会会议记录。 *素质目标 1同学观察力、想象力、创新能力的培养和发展。 2学习效率的提高。 3同学精神生活、精神面貌的改善。 （二）检测方法 1问卷调查。 2形成性测试。 3综合达标测试。 4对同学学习行
11、为、学习态度、学习水平的观察。 （三）检测数据处置 1文字资料建立课题档案，在学校网上加设专题版块。 2结合调查情况与检测数据进行分析研究。 七课题组的组织架构 （一）课题组主要成员 姓 名 职称 研究专长 研究分工 职 责 梁广治 中学一级 教育科研管理 课题的组织开展 组 长 梁伟棠 中学高级 德育 课题的实施跟进 区惠琴 中学一级 教研 课题资料的整理编撰 组 员 区家民 中学一级 德育 初二年级的课题实践 赵爱萍 中学一级 德育 跟进同学品格的变化 陈伟宁 中学二级 信息技术 建立影视资料库 李义平 中学一级 德育 跟进同学的交往能力 刘颖宜 中学二级 德育 跟进同学的影视兴趣 邓淑卿
12、 中学二级 年级的组织管理 初一年级的课题实践 （二）实验教师：初一级、初二级的班主任负责组织指导影视课，学科教师跟进同学的思想变化。 肇庆市端州中学 XX 年 10 月 参考文献：优秀电影全面提高学素质的实证研究施行方案（部课题组） 在小学开设电影课的实验研究方案(张遗民)*一课题的提出 中同学正处在被人称为“黄金时代”的青少年时期，在这一时期中，个体生理上快速改变，心理发展中出现了许多质的飞跃，人生观逐步形成，人格日趋幼稚，也正是由于中同学生理变化快速、社会经验缺乏与适应能力缺乏，加之现代社会急剧变化，中同学阶段所经历的心理抵触、矛盾和困扰，比起处于其他年龄阶段的个体来说，又是比较特殊的，
13、其体验也是比较强烈的。 法国作家巴兹曾说：“未来的学校应该培育灵魂，锻炼精神，优化感性，使同学成为热爱生活的人。”中学教育，直接面对的是正在生长的精神实体人。因才是完整的教育。长期以来，受应试教育的影响，陶冶中同学的情操、塑造中同学的品格、建构中同学完美人格等，几乎都没有被当前的中学教育所容纳，这就使得局部中同学的人格在无正确引导下得不到全面的发展，而且在一定程度上受到忽视与兵贵神速，使他们的人格在一定程度上受到扭曲。 当前，从某种意义上来说，物质财富，与严重的社会问题并存；空虚、失落、无目的的社会病，文化上的趋俗、趋众、数字化特征日益突出；情感与技术的危机以和中同学人格经受未来社会的洗礼等，
14、是当代教育必需面对的最实际的问题。因此，对当前条件下中同学人格发展中的矛盾和抵触，作一些分析和研讨，并寻求相应的对策，促进中同学人格的健康发展，是很有必要的。 人类发明电影一百多年来，胜利拍摄了许多经久不衰，淘汰不掉，内容永不过时，值得少年儿童观看的经典影片，这些影片从思想内容到艺术形式都包括着数千年的人类文明效果，这是提高同学素质的珍贵资源。 当今，人类已进入信息时代，面对高新技术的发展，从保守文本教学，走向超文本教学的电子时代，广播电视不可防止的影响了儿童学习和生活的方方面面。据有关部门统计，美国、英国、中国儿童平均每天观看电视的时间分别为4、5、2 小时；据中国广播公司统计，一个人从小学
15、到大学，总课时约 1.2 万小时，而在这个阶段看电视的时间约 1.8 万小时。我们必需顺应时代的发展，让小朋友们系统批观看最好的最适合他们年龄阶段的经典影片，这不只是一种可能，而且是一种社会的现任。 为此，我校结合学校实际，利用相对完善的电化教学设备，配合我校“情智并举”的育人目标，研探优秀电影在提高同学“情智”素质方面的功用。 二实验假设 我们假设，在学校教育过程中，充沛利用优秀电影的教育功能，可以有效提高同学的情感商数和智力商数。 （一）理论依据 1、教育的终极目标是培养全面发展的高素质人才，而电影课的开设，拓宽学科知识覆盖面，加强同学知识信息的摄入量，为素质教育提供了有效的手段和途径。 2、电影课是将人类积淀的优秀影视文化资源，转化为直接利用的教育资源，有利于全面提高同学的知识能力，改善儿童精神生活，促进身心健康发展。 3、电影课以多媒体超
