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1、以以“还有下一次还有下一次”为题为题 800800 字作文写字作文写 作指导含优秀范文作指导含优秀范文 5 5 篇篇人生在世，有成功有失败。一切机遇会来，一切波折会走，一切都会过去，好在还有下一次：下一次参与，下一次拼搏，下一次轮回，人生下一步，人生下一站快慢交替，强弱换位，胜败逆转之事古今中外难计其数。下一次就是新的起点，拐弯处就见太阳请以“还有下一次”为题写一篇不少于 800 字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。南通市二模作文评分细则【解题】本次作文还是“提示语命题”型。“还有下一次”从积极的意义来说，可以给人以安慰，给人以继续努力的信心。它一般是基于“这一次”成绩不能
2、尽如人意而寄希望于“下一次”。可以是自我安慰，也可以是别人对自己的安慰，还可以是别人对别人的安慰等。辩证地看， “还有下一次”也会使人在自我安慰中变得安于现状，也不是说只要关注“下一次”而忽视记取这一次失利的教训等。文体上既可写记叙文，也可写议论文等。【关于评分】一、 关于“基本分”在基本切题的前提下（所写的内容基本上能围绕题目行文） ，做到中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺的文章，即符合“基本分”的要求（54 分切入） 。二、关于加分（“亮点” ）论述类文章（可能是这次的主流文体） ，能开篇揭示中心并合理地设置分论点；议论逐层深入的；会辩证说理的；举例贴切、新颖的；例证分析到位的；观点
3、给人以启发的，等等。记叙类文章（包括记叙类散文）：有主要人物或中心事件；且细节描写比较准确生动的；构思巧妙的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的，等等。在任何一方面发现有“亮点”的，就应加 4-5分。要拉开分数档次，使能写出好文章的学生脱颖而出。注意不能单纯以“文采”作为加分的唯一依据，应当给“立意” 、 “构思” 、 “结构”等以必要的重视。对那些单纯炫示文采、胡乱拼凑的文章，不能给以高分以致误导。三、扣分1、对题目理解存在较大偏差（包括无视题目的意思、全篇“反弹琵琶” ） ；或举的例子不当；或表达能力明显较差，或文风不正等等，则在“基本分”以下判分（
4、注意：应综合考虑，酌扣 3-5 分） 。2、明显的错别字 1 个扣 1 分，重复的不计，扣满 5 分为止。3、基本成篇但字数不足的，每少 3 行扣 1 分（少 50 字以内不予计较） 。【特别提醒】1、不采用分等评分法，一定要把基本分打准（54 分） 、打足（54 分以上的作文不得少于 70%） ；最后只提交实得分。2、要敢于打高分，坚决反对打保险分。凡是65 分及以上的作文务必作标志提交。3、明显未完篇的，最高不超过 40 分（不再扣字数不足分） 。只写了几行、十几行的，每行计 1分，最高不超过 20 分。确认是抄袭的或写成诗歌的给 0 分。4、完全偏离题旨且语言表达差的，凡已完篇的给 25
5、 分。5、发现试评卷即按原分提交。【试评卷】1、还有下一次（69）灼人的烈日下，篮球撞得大地生疼，他熟练地运着球，渐渐向我逼近，目光对接的一瞬间，我看到他从未有过的自信。这一次，我还会赢吗？转身，后仰，跳投，篮球在炽热的空气中划上一条完美的弧线，利索地钻进篮框，不留一丝声响。我呆呆地望着篮框， “怎么会？怎么可能？”我捏紧了拳头。我小心地运着球，生怕被他夺走，我在他严密的防守下挤来挤去，他似乎漫不经心，却丝毫不退让，终于进了三秒区，我转身，勾手，球从我的手掌飞出，在接近篮框时，被另一只手掌抓下，干脆而有力。同样的操场，同样的阳光，同样的人，同样的球，同样的对手，曾经的我完成过无数次的封盖，无数
6、次抢断，也无数次地看到他沮丧的神情和落寞的眼神，可是这一次，现实将我从记忆中拽出，眼前是他高傲的神情和自信的目光。我不甘，捡起球，再次突破，上篮，球在篮框中转过几圈，又一次滑出。他单手抱球：“你输了。”我诧异地看着他，汗头不断从鬓角溢出， “怎么会？怎么可能？”我还清晰地记得上一次，这三个字是从我口中吐出，怎么这么快就记忆里闪过这样的画面，夕阳下他运着球，不断地奔跑，无数次的上篮，黄昏里的他，在落日的余晖中不停地喘息曾经，他无数次地对我说：“我下一次一定会打败你。 ”这样的话过去只能在我脑海中一闪而过，如今却不绝于耳，刺得我的心生疼。他曾经只是我的手下败将，在一次又一次对下一次的渴望中，练习再
7、练习。我不知道为了这一次，他付出了多少汗水和泪水。但那么多次失败过后，他心中“还有下一次”的信念让他收获了今天骄傲与成功。短暂的思索过后，我微笑着和他握手，心中有的是对他的敬佩和叹服。成功与失败总会在一次又一次的竞争中互换着自己的角色。而“还有下一次”的信念与坚持才能让失败者看到黎明前的曙光，在奋斗和历练之后收获成功。还有下一次，我一定会赢！夕阳下，我继续运球，奔跑，上篮简评：此文构思巧妙，细节描写准确、生动，语言显得专业老到，不仅写出了对手“为了下一次”而付出的汗水和泪水，而且写出了自己“还有下一次，我一定会赢”的信心，如此，立意就高了。这是记叙类的上乘之作（评分：54+15=69） 。2、
8、还有下一次（66）人生在世，有成功有失败。一切机遇会来，一切波折会走，一切都会过去，好在还有下一次：下一次参与，下一次拼搏，下一次轮回，人生下一步，人生下一站快慢交替，强弱换位，胜败逆转之事古今中外难计其数。下一次就是新的起点，拐弯处就见太阳请以“还有下一次”为题写一篇不少于 800 字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。南通市二模作文评分细则【解题】本次作文还是“提示语命题”型。“还有下一次”从积极的意义来说，可以给人以安慰，给人以继续努力的信心。它一般是基于“这一次”成绩不能尽如人意而寄希望于“下一次”。可以是自我安慰，也可以是别人对自己的安慰，还可以是别人对别人的安慰等
9、。辩证地看， “还有下一次”也会使人在自我安慰中变得安于现状，也不是说只要关注“下一次”而忽视记取这一次失利的教训等。文体上既可写记叙文，也可写议论文等。【关于评分】一、 关于“基本分”在基本切题的前提下（所写的内容基本上能围绕题目行文） ，做到中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺的文章，即符合“基本分”的要求（54 分切入） 。二、关于加分（“亮点” ）论述类文章（可能是这次的主流文体） ，能开篇揭示中心并合理地设置分论点；议论逐层深入的；会辩证说理的；举例贴切、新颖的；例证分析到位的；观点给人以启发的，等等。记叙类文章（包括记叙类散文）：有主要人物或中心事件；且细节描写比较准确生动的；
10、构思巧妙的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的，等等。在任何一方面发现有“亮点”的，就应加 4-5分。要拉开分数档次，使能写出好文章的学生脱颖而出。注意不能单纯以“文采”作为加分的唯一依据，应当给“立意” 、 “构思” 、 “结构”等以必要的重视。对那些单纯炫示文采、胡乱拼凑的文章，不能给以高分以致误导。三、扣分1、对题目理解存在较大偏差（包括无视题目的意思、全篇“反弹琵琶” ） ；或举的例子不当；或表达能力明显较差，或文风不正等等，则在“基本分”以下判分（注意：应综合考虑，酌扣 3-5 分） 。2、明显的错别字 1 个扣 1 分，重复的不计，扣满 5
11、分为止。3、基本成篇但字数不足的，每少 3 行扣 1 分（少 50 字以内不予计较） 。【特别提醒】1、不采用分等评分法，一定要把基本分打准（54 分） 、打足（54 分以上的作文不得少于 70%） ；最后只提交实得分。2、要敢于打高分，坚决反对打保险分。凡是65 分及以上的作文务必作标志提交。3、明显未完篇的，最高不超过 40 分（不再扣字数不足分） 。只写了几行、十几行的，每行计 1分，最高不超过 20 分。确认是抄袭的或写成诗歌的给 0 分。4、完全偏离题旨且语言表达差的，凡已完篇的给 25 分。5、发现试评卷即按原分提交。【试评卷】1、还有下一次（69）灼人的烈日下，篮球撞得大地生疼，
12、他熟练地运着球，渐渐向我逼近，目光对接的一瞬间，我看到他从未有过的自信。这一次，我还会赢吗？转身，后仰，跳投，篮球在炽热的空气中划上一条完美的弧线，利索地钻进篮框，不留一丝声响。我呆呆地望着篮框， “怎么会？怎么可能？”我捏紧了拳头。我小心地运着球，生怕被他夺走，我在他严密的防守下挤来挤去，他似乎漫不经心，却丝毫不退让，终于进了三秒区，我转身，勾手，球从我的手掌飞出，在接近篮框时，被另一只手掌抓下，干脆而有力。同样的操场，同样的阳光，同样的人，同样的球，同样的对手，曾经的我完成过无数次的封盖，无数次抢断，也无数次地看到他沮丧的神情和落寞的眼神，可是这一次，现实将我从记忆中拽出，眼前是他高傲的神
13、情和自信的目光。我不甘，捡起球，再次突破，上篮，球在篮框中转过几圈，又一次滑出。他单手抱球：“你输了。”我诧异地看着他，汗头不断从鬓角溢出， “怎么会？怎么可能？”我还清晰地记得上一次，这三个字是从我口中吐出，怎么这么快就记忆里闪过这样的画面，夕阳下他运着球，不断地奔跑，无数次的上篮，黄昏里的他，在落日的余晖中不停地喘息曾经，他无数次地对我说：“我下一次一定会打败你。 ”这样的话过去只能在我脑海中一闪而过，如今却不绝于耳，刺得我的心生疼。他曾经只是我的手下败将，在一次又一次对下一次的渴望中，练习再练习。我不知道为了这一次，他付出了多少汗水和泪水。但那么多次失败过后，他心中“还有下一次”的信念让
14、他收获了今天骄傲与成功。短暂的思索过后，我微笑着和他握手，心中有的是对他的敬佩和叹服。成功与失败总会在一次又一次的竞争中互换着自己的角色。而“还有下一次”的信念与坚持才能让失败者看到黎明前的曙光，在奋斗和历练之后收获成功。还有下一次，我一定会赢！夕阳下，我继续运球，奔跑，上篮简评：此文构思巧妙，细节描写准确、生动，语言显得专业老到，不仅写出了对手“为了下一次”而付出的汗水和泪水，而且写出了自己“还有下一次，我一定会赢”的信心，如此，立意就高了。这是记叙类的上乘之作（评分：54+15=69） 。2、还有下一次（66）人生在世，有成功有失败。一切机遇会来，一切波折会走，一切都会过去，好在还有下一次
15、：下一次参与，下一次拼搏，下一次轮回，人生下一步，人生下一站快慢交替，强弱换位，胜败逆转之事古今中外难计其数。下一次就是新的起点，拐弯处就见太阳请以“还有下一次”为题写一篇不少于 800 字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。南通市二模作文评分细则【解题】本次作文还是“提示语命题”型。“还有下一次”从积极的意义来说，可以给人以安慰，给人以继续努力的信心。它一般是基于“这一次”成绩不能尽如人意而寄希望于“下一次”。可以是自我安慰，也可以是别人对自己的安慰，还可以是别人对别人的安慰等。辩证地看， “还有下一次”也会使人在自我安慰中变得安于现状，也不是说只要关注“下一次”而忽视记取
16、这一次失利的教训等。文体上既可写记叙文，也可写议论文等。【关于评分】一、 关于“基本分”在基本切题的前提下（所写的内容基本上能围绕题目行文） ，做到中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺的文章，即符合“基本分”的要求（54 分切入） 。二、关于加分（“亮点” ）论述类文章（可能是这次的主流文体） ，能开篇揭示中心并合理地设置分论点；议论逐层深入的；会辩证说理的；举例贴切、新颖的；例证分析到位的；观点给人以启发的，等等。记叙类文章（包括记叙类散文）：有主要人物或中心事件；且细节描写比较准确生动的；构思巧妙的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的，等等。在任何一方面发现有“亮点”的，就应加 4-5分。要拉开分数档次，使能写出好文章的学生脱颖而出。注意不能单纯以“文采”作为加分的唯一依据，应当给“立意” 、 “构思” 、 “结构”等以必要的重视。对那些单纯炫示文采、胡乱拼凑的文章，不能给以高分以致误导。三、扣分1、对题目理解存在较大偏差（包括无视题目的意思、全篇“反弹琵琶” ）
