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1、社会心理学之专题3一、什么是社会化n试想，你被锁在一间屋子里，在 与人隔绝的情况下度过你的幼年、 童年、少年，这样你会讲人的语言 吗？你理解人的感情吗？你能产生 个性吗？n人的生活习性、行为方式的形成和确立 ，是不可能脱离社会的。一旦脱离了社 会，就只会养成动物或类似动物的习性 ，而不会形成人性。n人的自然属性是生而有之的，先天就有 的，那么人的社会属性是从哪里来的呢 ？唯一的答案只能是：从社会化过程中 产生与发展。n人从母体中分离出来 ，还不能算作社会意 义上的人。n自然人，又称生物人， 一般指刚刚出生的新生 儿，他们对社会一无所 知，不具备人的社会属 性，只有自然的生理性 动机和需要。此时
2、，任 何社会的法律、道德、 规范等，对他们都没有 任何的约束力量。人的自然状态将是孤独的、贫困的、野蛮的和浅薄的。霍布斯 社会每分钟使成千上万的野蛮人来到世间。皮亚杰n社会化的重大作用是使人类 个体完成了由自然人向社会 人的转化。n社会人，是指具有人的语言 、思想、感情、习惯和行为 ，成为适应社会生活的成员 。n个体要成为“社会人”，就必 须学习社会生活知识、社会 规范，了解社会对他的期待 ，逐渐掌握参与所在社会与 群体生活所应具备的技能。 与此同时，社会或群体又以 现存的文化、经验、知识去 千方百计地对来到世上的新 人施加种种影响，使之成为 社会或群体所需要的合格的 成员。这个过程就是人的社
3、 会化。二、社会化的基本途径n社会教化q社会通过社会化的机构（如家庭、学校、社会组织 、大众传媒等）及其执行者实施社会化的过程。n个体内化q社会化的主体人经过一定方式的社会学习，接 受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方 式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式 的过程。三、社会化的理论本我n本我是生物的“我”，它是个人在出生时以及一 生中表现出来的自然驱动力的来源，包含无意 识记忆和生理的、心理的冲动，其所支配地行 为不受道德规范的约束。遵循“快乐原则”。n幼儿的“我”几乎完全是由本我组成的。自我n在社会化过程中，儿童通过与他人的社会相互 作用，逐渐知道了本我并不总是能得到满足，
4、而且必须加以限制，于是“自我”就出现了。n自我是“我”中自觉的成分，也可称为意识我， 它理智地试图在社会环境的需要与本我的自然 驱动力之间求得平衡。遵循“现实原则”。超我n超我即对社会中习得的“应该如何”和“必须如 何”的内化，是对人格的审查和社会监控。即 人们常说的“良心”、“理性”。遵循“道德原则” 。n本我追求享乐，自我受到现实环境的限 制，超我则具有评价是非、善恶的功能 。n弗洛伊德认为，自我在超我和本我之间 扮演着一个中间角色，在他看来，只有 人格的这三个部分终其一生都是和谐的 ，一个人才能获得心理健康。四、成为合格的社会成员社会化 的内容社会化的内容之一：n学习和掌握基本的生活技能
5、社会化的内容之二n使自己的行为符合社会规范社会化的内容之三n学习承担好各种社会角色性别角色社会化n性别角色社会化使男性认同男性的角色规定 ，表现出符合男性身份的行为；也使女性认 同女性的角色规定，表现出符合女性身份的 行为。思考：男女心理和行为上的差别是天 生的还是由社会化因素造成的？n既有生物遗传因素，又有社会化因 素。n大脑两半球单侧侧化功能的发展和优势q人的大脑由左右两半球组成，左半球是管人的右边的一切活 动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等 功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、 绘画、空间几何、想像、综合等功能。生物学的作用n男女在大脑两半球上的发育速度
6、和成熟水平上 存在性别差异。女性大脑的左半球很早就开始 发育，而且发育的速度和水平都要高于男性， 这种生理上的早熟使女性在由左半球控制的语 言上强于男性。而男性则在大脑的右半球上发 育早于女性，并且发育的水平和速度也高于女 性，从而导致男性在由右半球控制的空间想象 等能力上高于女性。n观察力n从总体上看，男性的观察力主要属于综合型， 即对事物的整体认识比较清晰和准确，而对事 物的细节认识比较粗糙和模糊；而女性的观察 力主要属于分析型，即对事物细节的认识较清 晰和准确，而对事物的整体则较粗糙和模糊。n记忆力n两性在记忆能力方面的差异主要表现在类型方 面。女性的机械记忆能力和形象记忆能力较好 ，如
7、对无意义联系的人名、数字、地点等记得 非常清楚，她们在复述课文时，喜欢从头至尾 ，逐字逐句地背诵，但不很注意逻辑加工。男 性的意义记忆和逻辑记忆一般好于女性。n语言能力n美国心理学家麦克比和杰克林等人对18岁以前 男女性的语言能力进行了研究，表明女性是占 绝对优势的。在语言发展早期，儿童两三岁时 ，女孩的语言表达能力和语词运用能力就较同 龄的男孩强了。到了十一二岁时，语言能力的 性别差异突增，女性不仅擅长于拼写等相对简 单的语言任务，而且对遣词造句、撰文创作等 较为复杂的语言运用也驾轻就熟。可以说，在 18岁以前，无论是口头语言能力还是书面语言 能力，都是女胜于男。有一个有趣的现象，在 生活中
8、患口吃疾病的人几乎都是男性。社会文化的作用n美国文化人类学家玛格丽特米德的研究n米德在其论著的三个未开化社会的性与气质中，比较了几内 亚三个原始部落社会中人们的行为。n阿拉佩什部落是个“阴性”社会，无论是男性还是女性，个个都 表现的非常温和、文静。他们绝不与人发生争执，也不喜欢与人 竞争。每个人的性格都属于文明社会中的“女性气质”。n而蒙杜古马部落的人却走向另一极端。无论男女都很凶暴、嫉妒 心强、猜疑心很重，并且具有强烈的攻击性。在严厉的教育下， 无论男性还是女性都形成极粗暴的“男性气质”。n昌布利部落中男女的性别角色差异显著，但与一般人认为 “正常 ”的角色截然相反。女人专横跋扈，盛气凌人，
9、不戴饰物，精力 旺盛，是家庭中的主要经济支柱；男人都喜欢艺术，喜欢饶舌， 富于情感，并照顾孩子。n米德据此提出，男女性别角色特征不是天生注定的，而 是通过在不同文化中经过系统的性别角色社会化形成的 。n其他实验研究n实验1：n实验者让婴儿在地板上爬行，悄悄地在旁边观 察母亲们对不同婴儿在玩耍时的要求，把婴儿 的爬行距离作为衡量活动独立性的指标。n实验结果表明：母亲们允许男孩往前爬行很远 一段距离，而女孩只被允许爬行不远的距离， 再往前爬时就会被叫回。另外，在爬行的过程 中，女孩的母亲在一旁不断地给予指导，相比 之下，男孩的母亲则显得对孩子比较不关心。n实验2n实验者录制了几百对在儿童博物馆观看
10、科学展 览的父母及其孩子们（1-8岁）的行为。结果 发现，父母更多地向男孩解释科学知识，多于 女孩的三倍。父亲和母亲对待孩子都有这种差 别，而无论孩子有多大年龄。社会化的内容之四n塑造良好的性格特征n注意：个性与社会化并不矛盾五、谁在塑造我社会化的环境1.家庭n家庭是儿童生活成长的基地，是个人进行社会 化的最初场所，家庭成员尤其是父母的行为方 式，是儿童社会化的直接模式，家庭是人生的 第一所学校，父母是子女的第一任老师。n家庭对人的社会化影响是多方面的，但是最根 本的则是对人的养育和造就，教化家庭成员如 何做人，使家庭的每个成员都成为一个真正的 人、一个社会需要的人。父母教养方式n美国心理学家
11、鲍伦德经过实践研究分析后发现，现代 家庭教育中，积极正确的教养方式可用八个字来表示 ：管束、冀望、教导、关爱。n管束指父母为孩子立下的规矩，要求孩子遵守规矩， 以及孩子违反规矩时的处理方式。n冀望亦即成熟要求。因为父母对孩子正确行为的冀望 ，是以孩子的年龄为参照架构的，故而称为成熟要求 。n教导亦即亲子沟通。在这方面，经亲子间双向沟通而 又充分澄清观念者，是最高境界。n关爱也即养育。在养育过程中，无论是饮食起居，还 是娱乐活动，最重要的是父母借之传达了关爱子女的 亲情。专制型父母n子女在家庭中的一切活动，悉由父母安排决定 ，子女只能无条件服从。有关行为标准的是非 对错，也全由父母独裁判决，子女
12、只能无条件 遵守。子女行为如有偏差，父母给予惩罚，不 必向子女解释理由。专制型父母在管束和冀望 两个方面，居于高层，而在教导和关爱两个方 面，则居低层。管而不教，严而苛刻，是专制 型父母管教方式的主要特征。威信型父母n父母为子女所订的规矩，非但合情合理，而且 以身作则，能够说到做到。对行为规范的要求 ，对价值标准的解释，前后一致，能使子女易 知易行。亲子间遇有争执，父母不以独裁专断 方式处理，而以说理方式，让子女表达意见， 最后的决定让子女心悦诚服。威信型父母在管 束、冀望、教导、关爱四个方面，均居高层。宽容型父母n对孩子行为表现，父母不刻意订立规范，对孩 子们的欲望与要求，父母也不刻意予以限
13、制， 在孩子们的能力培养上，父母也不刻意要求， 而改以接纳的态度，让孩子们随其兴趣与个性 自由发展。宽容型父母的特征是，关爱有余， 教导宽松，而管束与冀望显然不足。n研究者认为，在现今的社会里，威信型父母的 管教方式，是最有利于儿童健康成长的。2.学校n在现代社会中，幼儿园和学校是将儿童从家庭引向社会的 第一架桥梁。n幼儿园是理想的集体，那里有老师，有小朋友，有活动的 场所和有趣的玩具。通过这种环境，小孩养成友爱合作、 助人谦让、遵守纪律等良好品质。n与幼儿园相比，学校则是对人进行社会化的更高一个层次 的社会机构。学校的主要作用是把社会规范价值标准，以 及历代积累下来的知识和技能传授给下一代。
14、当儿童进入 学龄期后，学校的影响便取代家庭上升到首要地位，成为 最重要的社会化因素。n在学校教育中，教师对学生的社会化发展也起着至关重要 的作用。3.同龄群体近朱者赤，近墨者黑n同龄群体又称同辈群体或伙伴群体，它是由地 位相近，年龄、兴趣、爱好、价值观和行为方 式大体相同的人组成的一种非正式群体。娱乐 友伴群、友谊友伴群、学习友伴群以及所谓讲 “哥们义气”的“朋友圈子”，甚至犯罪小团伙等 都属于典型的同龄群体。n尤其是个体进入青春期后，同龄群体影响日趋 重 要，甚至有可能超过父母和教师的影响。 n美国社会心理学家拉尔森的研究发现，除 了睡眠，青少年有74%的时间与他人相处 ，这个比例甚至高于成
15、年人。我国的研究 也表明，70%以上的青少年遇到困难和烦 恼，不是首先与父母商量，而是与同伴商 量，或是闷在自己心里。中国青年政治学 院的大学生们在北京13-15岁的青少年中 进行的一项调查也证明了被调查者将心里 话告诉他人的首选对象是同性的同辈群体 ，而母亲则排在其后。n同辈群体在个体社会化过程中发挥的作 用并不都是积极的，它还存在着消极的 一面，这些消极的因素不但阻碍了青少 年正常的社会化发展，还引发了一系列 的反社会行为。4.大众传播媒介n报纸、杂志、书籍、广播、电视、电影、录音 、录像、网络等都是大众传播媒介。n在传统社会中，书籍是最重要的大众传播媒介 ；而在现代社会，最重要的传播媒介
16、是电视和 网络。“近来新上海滩热播，自己全家经常是每晚坐在一起看这部片 子。岁的儿子听爸爸讲过老上海滩和周润发的故事，开始喜 欢片中黄晓明饰演的许文强。这几天，儿子经常嘴叼吸管学黄晓明 在片中抽烟的样子。”某家长如是说n众多的影视剧中，抽雪茄的教父，乱吐烟草末 的牛仔，叼烟斗的侦探，还有神经质地吐出烟 圈的艺术家，甚至在有的动画片中，由于叼着 烟卷而给异性动物留下美好印象的动物.这些影视作品中出现的吸烟的镜头带给青少 年的影响是极其可怕的，它们不仅让孩子们看 到香烟，能够去模仿，甚至会让青少年们认为 吸烟是一件好的事情，把吸烟和“英雄”“智慧 ”“帅气”联系在一起。在很多男孩子心中，吸 烟代表着很男人，这种理解对他们的成长势 必会带来不好的影响。 n有调查表明，我国有的吸烟者是因为受 到影视剧中明星吸烟镜头的影响而去抽烟。5.文化n文化是指在一特定群体或社会的生活中形成 的，并为其成员所共有的生存方式的总和，其 中包括价值观、知识信仰、艺术、法律、风俗 习惯、风尚、生活态度及行为准则，以及相应 的物质表现形式。n文化这个社
