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1、人音版六册人音版六册 第八课第八课 爱和平爱和平1歌曲小小白鸽?鸽子，它的性格温顺，形态美丽，易于与人为伴。恋巢为其习性，善辨方向是其特有功能。它能为人们传送信件，是人类的好朋友。在传说中，鸽子曾口衔橄榄枝为战火中的人们带来和平的信息，因此鸽子又被看作和平的象征，称之为“和平鸽” 。?小小白鸽这首歌曲，通过拟人化的小白鸽，寄寓了中国儿童对大自然、对和平、对祖国的热爱。?2合唱欢乐颂?第九(合唱)交响曲在贝多芬的全部作品中占有特别突出的地位，是他的作品中英雄思想的继续和发展。他在这部不朽的作品中表示了全人类团结友爱的理想，表达出人民对和平、自由、平等的愿望。?本课中欣赏的是第四乐章声乐局部(即“
2、交响合唱”局部)的片断。?歌曲的旋律朴素简洁，几乎全是级进，节奏主要由四分音符组成，具有德国民族的风格。但经男中音雄浑有力的领唱和合唱队的重复，显得十分庄严而气势宏伟。此后，由女中音、男高音、男低音先行进入，随后加入女高音的重唱又唱出第二段诗句：“谁能做个忠实朋友，献出高贵友谊，谁能得到幸福爱情，就和大家来欢聚!”合唱也同样重复音乐的后半局部。?作曲家介绍?贝多芬(17701827)德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。生于波恩。其祖父是波恩宫廷乐队队长，父亲是合唱队的歌手。贝多芬自幼就显示出非凡的音乐才气。12 岁时已能自如地演奏钢琴、小提琴，并能创作多部音乐作品。14 岁时任职宫廷乐师，
3、协助父亲维持家庭生计。后又在维也纳师从奥地利作曲家莫扎特、海顿等大师学习。莫扎特听了他的演奏后，预言将来他会震惊世界。贝多芬的作品内容深刻，手法新颖，集古典乐派之大成，开浪漫乐派之先河，在世界音乐史上起了继往开来的巨大作用。因而被人称为“乐圣” 。他的交响曲英雄 、 命运 、 田园 、 合唱 ，序曲爱格蒙特 ，钢琴奏鸣曲悲怆 、 月光 、热情 、 暴风雨等大量作品均为人类音乐文化中的板书，是全人类所拥有的精神财富。音乐知识?人声的分类 按性别和年龄，人声可分为女声、男声和童声。按音域和音色特点，女声和男声又各可分为高、中、低三种：?女高音音域通常是 (或 )，按其音色特点可细分为三类：抒情女高
4、音，音色秀丽，优美抒情；花腔女高音，音域更高，音色清脆。灵活纤巧；戏剧女高音，音色较浓，宽厚壮实。?女中音(或称次女高音)音域通常是 a- (或 )，音色柔和丰满。?女低音音域通常是 f- (或 )，音色浑厚坚实。在合唱中，把女中音看作女低音。?男高音音域通常是 c- (或 )。按其音色特点可细分为两类：抒情男高音、音色明亮抒情；戏剧男高音，音色强劲有力。?男中音音域通常是 G- (或 )，音色刚毅，雄壮有力。?男低音音域通常是 E- (或 )，音色深沉浑厚。?童声是指少年儿童尚未变声前的声音，音域通常是 - ，音色娇嫩，清脆纤细，较接近女声。?3歌曲每人伸出一只手?这是一首颂扬各国儿童团结、
5、友谊、和平为题材的歌曲。曲调坚定有力，充溢着热情。全曲为二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，曲中运用了“ ”节奏，使音乐富有推动力，它形象生动地表示了世界不同肤色的儿童伸出友谊之手，手拉手高唱着和平友谊之歌的情景，情绪热烈。歌曲在热烈而又欢快的 8 小节间奏后进行第二乐段，曲调以上移一度的级进手法，把歌曲的情绪层层推向高潮，犹如形成一股世界和平友谊的洪流。最后一句节奏突然拉宽，旋律舒展，音调出现了全曲最高音“5”以坚定有力的情绪结束全曲。?4歌曲各国儿童心连心?这是一首曲调短小精练、情绪欢快而又热烈的儿童歌曲。采用4/4 拍，羽调式，全曲只有四句歌词，一段体结构。歌曲在带有歌唱舞蹈性的音调中不
6、时插入间奏中的拍手声，表示了各国儿童为友谊而歌唱的欢乐气氛。全曲的节奏时宽时紧，每一句中伴以跳跃的衬词“啦啦啦” ，使音乐更为欢快热烈。歌曲最后一句再一次重复了第四句的歌词，突出了主题，在曲调上采用了同头变尾的手法，同时声区移高，最后结束在主音“6” ，把欢快热烈的情绪推向高潮，表达了各国儿童的一个一起心声“和平友谊” 。第一课时教 学 目 标：1.白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽” 。从聆听小小白鸽中进一步了解人声分类的常识。2. 让全世界的小朋友高唱每人伸出一只手大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的一起心愿和平一定能实现。?教学重难点：1.了解人声分类的常识。2.支持世界和平。3.从编创节
7、奏组合，用 八个音编创自身的歌。教学过程：1白鸽虽小，它的作用可大着呢，你能说说白鸽的作用吗?(通讯、传送信息、象征和平：另外鸽子的自身羽毛、肉、粪便都是宝。)?2听赏小小白鸽 。?设问：小白鸽在歌唱什么?3再欣赏小小白鸽 。?设问：(1)你听了小小白鸽 ，在音乐声中你获得什么感受?(2)歌曲的引子与尾声音乐使你想到什么?4板书歌谱，边看谱边听录音。?设问：歌曲的节奏有什么特点?|?请你用“|”节奏轻轻地为歌曲伴奏。?5聆听小小白鸽 ，同学可作自由选择：?(1)随录音轻轻哼唱。?(2)随音乐合着节奏翩翩起舞。?(3)边聆听边画画，画和平鸽。?(4)合着音乐轻轻击拍。?教师在观察同学的自由选择中
8、，把扮演较出色者组织起来。?6扮演小小白鸽 。?选择局部同学跟着音乐歌唱、舞蹈、画画?7小结：让和平鸽带着和平的祝愿飞向远方。?8导入：有句名言，团结就是力量。众人拾柴火焰高。?设问：中国有多少小朋友?全世界有多少小朋友?据统计中国有二亿中、小同学，假如中国的人口占世界 1/2 的话，那么全世界有多少小朋友呢?假如每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢?9聆听范唱：要求听清歌曲内容。?设问：“白色的手”是哪个洲的人种?中国位于哪个洲?中国人的主要肤色是什么颜色?黑色的手又是指哪些国家的人？?再听一次范唱。?问题：(1)歌曲分几局部?(2)速度有什么变化?(3)演唱形式有几种?10学唱歌曲：?(1
9、)上节课我们掌握了单纯音符、休止符的长短，但有歌谱中除单纯音符外，还有许多在音符右方带点的音符，那么这些音该唱多长呢?有关这方面的知识将在四年级学习。现在大家跟着我的教棒在曲谱上点的时间长短来唱。?(2)教师用点谱法在板书的曲调按节奏点谱，带领同学识谱。要和时纠正同学的音高与节奏，在大跳音程时可用手势提示唱准。当曲调掌握后，适时把歌词填上。?(3)用同样方法学唱.曲调。但开始速度不能用小快板，应放慢速度，当基本唱会后，逐步恢复原速。?(4)完整地唱全歌。?11轮唱与齐唱。可以让同学自身来处置轮唱与齐唱，以和两局部的不同情绪处置唱法。要尊重同学的二度创作。?12按教材提示排练集体舞，也可重新设计
10、扮演。总之，要扮演出热烈的气氛，以体现世界儿童大团结。13编自身的歌创作活动?(1)创作活动分两步进行：?节奏编创：在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型，然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。?旋律编创：用 八个音按花叶与花盆组合成的节奏编自身的歌。说明：五瓣花叶与花盆组合，可组成五条节奏组合。在旋律创作时可以选其中一条或二条创作，当然五条全部创作更好。?(2)花盆的节奏型也可让同学自身创作。总之，教材上的仅仅是一个样子，师生在实际教与学的过程中，可以也应该去发展、创新。例如不是二拍而是三拍、四拍。?14.教学小结。第二课时教 学 目 标：1.让全世界的小朋友高唱各国儿童心连心 ，大家团
11、结友爱，合作友谊，全世界人民的一起心愿和平一定能实现。?2. 从聆听欢乐颂中进一步了解人声分类的常识每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。教学重难点：了解合唱中的人声分类知识。教学过程：1 设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称?本课欣赏的欢乐颂是第九交响曲的第四乐章片断。欢乐颂的词取于诗人席勤的诗，表达了人们对和平、自由、平等的愿望。?2 初听欢乐颂 。?要求感受庄严而宏伟的气势。3 再听欢乐颂 。?考虑问题：你能听辨出几种声音的类别?顺着他们出现的先后你能一一说出来吗?4 复听欢乐颂 。边听边一一板书领唱和各声部进入的声音类别名称。?5 讲解混声合唱，各声部的
12、组成，介绍人声的分类(二)。?6 每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，关键还是“心”要连在一起，这样，团结、友谊、欢乐、和平才干得到真正的保证。?7 欣赏范唱。?设问：这首各国儿童心连心与每人伸出一只手在内容题材、情绪、风格上有什么相同与不同?8 师生讨论两首歌曲的对比。?(讨论时，有必要可分别放录音和复习每人伸出一只手)。?9 学唱歌曲：?1歌曲小小白鸽?鸽子，它的性格温顺，形态美丽，易于与人为伴。恋巢为其习性，善辨方向是其特有功能。它能为人们传送信件，是人类的好朋友。在传说中，鸽子曾口衔橄榄枝为战火中的人们带来和平的信息，因此鸽子又被看作和平的象征，称之为“和平鸽” 。?
13、小小白鸽这首歌曲，通过拟人化的小白鸽，寄寓了中国儿童对大自然、对和平、对祖国的热爱。?2合唱欢乐颂?第九(合唱)交响曲在贝多芬的全部作品中占有特别突出的地位，是他的作品中英雄思想的继续和发展。他在这部不朽的作品中表示了全人类团结友爱的理想，表达出人民对和平、自由、平等的愿望。?本课中欣赏的是第四乐章声乐局部(即“交响合唱”局部)的片断。?歌曲的旋律朴素简洁，几乎全是级进，节奏主要由四分音符组成，具有德国民族的风格。但经男中音雄浑有力的领唱和合唱队的重复，显得十分庄严而气势宏伟。此后，由女中音、男高音、男低音先行进入，随后加入女高音的重唱又唱出第二段诗句：“谁能做个忠实朋友，献出高贵友谊，谁能得
14、到幸福爱情，就和大家来欢聚!”合唱也同样重复音乐的后半局部。?作曲家介绍?贝多芬(17701827)德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。生于波恩。其祖父是波恩宫廷乐队队长，父亲是合唱队的歌手。贝多芬自幼就显示出非凡的音乐才气。12 岁时已能自如地演奏钢琴、小提琴，并能创作多部音乐作品。14 岁时任职宫廷乐师，协助父亲维持家庭生计。后又在维也纳师从奥地利作曲家莫扎特、海顿等大师学习。莫扎特听了他的演奏后，预言将来他会震惊世界。贝多芬的作品内容深刻，手法新颖，集古典乐派之大成，开浪漫乐派之先河，在世界音乐史上起了继往开来的巨大作用。因而被人称为“乐圣” 。他的交响曲英雄 、 命运 、 田园 、
15、 合唱 ，序曲爱格蒙特 ，钢琴奏鸣曲悲怆 、 月光 、热情 、 暴风雨等大量作品均为人类音乐文化中的板书，是全人类所拥有的精神财富。音乐知识?人声的分类 按性别和年龄，人声可分为女声、男声和童声。按音域和音色特点，女声和男声又各可分为高、中、低三种：?女高音音域通常是 (或 )，按其音色特点可细分为三类：抒情女高音，音色秀丽，优美抒情；花腔女高音，音域更高，音色清脆。灵活纤巧；戏剧女高音，音色较浓，宽厚壮实。?女中音(或称次女高音)音域通常是 a- (或 )，音色柔和丰满。?女低音音域通常是 f- (或 )，音色浑厚坚实。在合唱中，把女中音看作女低音。?男高音音域通常是 c- (或 )。按其音色特点可细分为两类：抒情男高音、音色明亮抒情；戏剧男高音，音色强劲有力。?男中音音域通常是 G- (或 )，音色刚毅，雄壮有力。?男低音音域通常是 E- (或 )，音色深沉浑厚。?童声是指少年儿童尚未变声前的声音，音域通常是 - ，音色娇嫩，清脆纤细，较接近女声。?3歌曲每人伸出一只手?这是一首颂扬各国儿童团结、友谊、和平为题材的歌曲。曲调坚定有力，充溢着热情。全曲为二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，曲中运用了“ ”节奏，使音乐富有推动力，它形象生动地表示了世界不同
