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2、画出文中生字，看看自己会认哪些字，是怎样记住的，能为哪些字组词。、出示生字卡片，每出示一个，就请会认的小朋友说一说这个字读什么，讲一讲记忆的方法，并尽可能为它组词。教师相机指导。重点指导以下几个字：漠：左右结构，不是上下结构，部首是三点水，可组成“沙漠” 、 “冷漠” 。富：用换部首的方法记忆，将宝盖头换成示字旁，就是“幸福”的“福” 。奉：与“春”字作比较，上面相同，下面不一样。奉：奉献 春：春天。永：独体字，与“水”相近。永：永远 水：冷水。、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。三、细读课文，熟读成诵、生自己读课文，勾出不理解的词。、生质疑，师解答。 你能流利地朗读课文吗？自己试试。、师生
3、对读课文。师：美对生：美对丑。、同桌对读课文。、熟读成诵，试背课文。、齐背课文。人教版小学二年级上册语文识字 6教案教学设计教学反思 PPT 课件【教学目的】、初步感受反义词，能正确、流利地朗读课文。、会认个生字。、能正确书写个生字。【教学重、难点】识字、写字。【教具准备】生字卡片、词语卡片。【教学过程】第一课时一、导入新课今天我们学习识字 。板书课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字、小朋友们，你们知道反义词吗？（请知道的同学说一说） 识字里给我们列出许多组反义词，请大家自己去读一读，找一找，把你找到的反义词说给你的同桌听。、再次读课文，用“”勾画出文中生字，看看自己会认哪些字，是怎样记住的
4、，能为哪些字组词。、出示生字卡片，每出示一个，就请会认的小朋友说一说这个字读什么，讲一讲记忆的方法，并尽可能为它组词。教师相机指导。重点指导以下几个字：漠：左右结构，不是上下结构，部首是三点水，可组成“沙漠” 、 “冷漠” 。富：用换部首的方法记忆，将宝盖头换成示字旁，就是“幸福”的“福” 。奉：与“春”字作比较，上面相同，下面不一样。奉：奉献 春：春天。永：独体字，与“水”相近。永：永远 水：冷水。、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。三、细读课文，熟读成诵、生自己读课文，勾出不理解的词。、生质疑，师解答。 你能流利地朗读课文吗？自己试试。、师生对读课文。师：美对生：美对丑。、同桌对读课文。
5、、熟读成诵，试背课文。、齐背课文。人教版小学二年级上册语文识字 6教案教学设计教学反思 PPT 课件【教学目的】、初步感受反义词，能正确、流利地朗读课文。、会认个生字。、能正确书写个生字。【教学重、难点】识字、写字。【教具准备】生字卡片、词语卡片。【教学过程】第一课时一、导入新课今天我们学习识字 。板书课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字、小朋友们，你们知道反义词吗？（请知道的同学说一说） 识字里给我们列出许多组反义词，请大家自己去读一读，找一找，把你找到的反义词说给你的同桌听。、再次读课文，用“”勾画出文中生字，看看自己会认哪些字，是怎样记住的，能为哪些字组词。、出示生字卡片，每出示一个，就请会认的小朋友说一说这个字读什么，讲一讲记忆的方法，并尽可能为它组词。教师相机指导。重点指导以下几个字：漠：左右结构，不是上下结构，部首是三点水，可组成“沙漠” 、 “冷漠” 。富：用换部首的方法记忆，将宝盖头换成示字旁，就是“幸福”的“福” 。奉：与“春”字作比较，上面相同，下面不一样。奉：奉献 春：春天。永：独体字，与“水”相近。永：永远 水：冷水。、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。三、细读课文，熟读成诵、生自己读课文，勾出不理解的词。、生质疑，师解答。 你能流利地朗读课文吗？自己试试。、师生对读课文。师：美对生：美对丑。、同桌对读课文。、熟读成诵，试背课文。、齐背课文。
