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1、人教版小学三年级语文下册人教版小学三年级语文下册 绝招绝招 教学设计教学设计 教学设计教学设计16 绝招教学设计学习目标、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。、培养独立阅读能力。教学重点、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。课前准备发动学生准备自己的绝活。教学过程一、谈话导入你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？同学们，这些都是他们的绝招。什么叫绝招？生：（绝活、本领、别人比不上的
2、只有自己会的一种本领）绝招是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。 ）我想同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁来表演一下？给大家开开眼见。 刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？16*绝招 （出示课题） 。二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。想去看看吗？那就赶快打开课文，自由读读课文，出示：注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。1、学生自由读。2、同学领读书中生词，检查预习情况。课件出示：难读或易读错的字。重点正音：tng bi si
3、dng sh m挺着 憋气 腮帮子 瞪着 竖起 拇指chng nin xin zun gn g撑开 蔫蔫铲馅攥饺子尴 尬（出示）读读找找： 文中主要写哪几个孩子在比试绝招？ 他们各比试了哪些绝招？三、再读课文，了解课文大意1、分角色朗读课文。边听边想：（出示）课文讲了一件什么事？（几个孩子在树下比绝招的事）2、分小组讨论交流：（出示）结合你回家的预习情况，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的原因是什么？（在书中用笔画一画）四、细读课文，感悟理解 1、小组互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方
4、式解难答疑，提出自己小组内无法解决的问题。（出示） 小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了” ；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）（出示）为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（小柱子的“绝招”出奇制胜， “镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。 ） （师板书：绝、绝、更绝）（出示）还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家：2乘以 3？（等于 6）真厉害！难一点的吧。嗯，18乘以 21？算不出来了吧？99 乘以 76 就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝
5、招。（出示） 这个绝招是怎样练成的呢？（发挥自己的想象） （预设：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招） （引导学生读出小柱子的自信性格；夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（还在练乘法） ；每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（也在练乘法） ；小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（努力） ，就（能练出自己的绝招） ；当他练绝招，遇到困难时，小柱子（从不退缩）同学们想象得很合理，正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招， （出示）你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输；勤学苦练的精神和争强好胜的性格）4、不懂的问题大
6、家和老师一起解决了，那（出示）你最佩服谁的绝招？如果你是他们中的一员，你会怎么做？5、 （出示）读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领）五、小结本课同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：（出示） 天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。六、作业乐园。板书设计 绝招三胖
7、憋气二福 空翻 刻苦练习小柱子 口算 坚持不懈16 绝招教学设计学习目标、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。、培养独立阅读能力。教学重点、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。课前准备发动学生准备自己的绝活。教学过程一、谈话导入你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？同学们，这些都是他们的绝招。什么叫绝招？生：（绝活、本领、别人比不上的只有自己会的一种本领）绝招是一个人怎样的本领呢？
8、能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。 ）我想同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁来表演一下？给大家开开眼见。 刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？16*绝招 （出示课题） 。二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。想去看看吗？那就赶快打开课文，自由读读课文，出示：注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。1、学生自由读。2、同学领读书中生词，检查预习情况。课件出示：难读或易读错的字。重点正音：tng bi si dng sh m挺着 憋气 腮帮子 瞪着 竖起
9、拇指chng nin xin zun gn g撑开 蔫蔫铲馅攥饺子尴 尬（出示）读读找找： 文中主要写哪几个孩子在比试绝招？ 他们各比试了哪些绝招？三、再读课文，了解课文大意1、分角色朗读课文。边听边想：（出示）课文讲了一件什么事？（几个孩子在树下比绝招的事）2、分小组讨论交流：（出示）结合你回家的预习情况，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的原因是什么？（在书中用笔画一画）四、细读课文，感悟理解 1、小组互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑，提出自己小组内无法解决的问题。（出示
10、） 小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了” ；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）（出示）为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（小柱子的“绝招”出奇制胜， “镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。 ） （师板书：绝、绝、更绝）（出示）还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家：2乘以 3？（等于 6）真厉害！难一点的吧。嗯，18乘以 21？算不出来了吧？99 乘以 76 就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。（出示） 这个绝招是怎样练成的呢？（发挥自己
11、的想象） （预设：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招） （引导学生读出小柱子的自信性格；夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（还在练乘法） ；每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（也在练乘法） ；小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（努力） ，就（能练出自己的绝招） ；当他练绝招，遇到困难时，小柱子（从不退缩）同学们想象得很合理，正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招， （出示）你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输；勤学苦练的精神和争强好胜的性格）4、不懂的问题大家和老师一起解决了，那（出示）你最佩服谁的绝招？
12、如果你是他们中的一员，你会怎么做？5、 （出示）读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领）五、小结本课同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：（出示） 天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。六、作业乐园。板书设计 绝招三胖 憋气二福 空翻 刻苦练习小柱子 口算 坚持不懈1
13、6 绝招教学设计学习目标、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。、培养独立阅读能力。教学重点、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。课前准备发动学生准备自己的绝活。教学过程一、谈话导入你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？同学们，这些都是他们的绝招。什么叫绝招？生：（绝活、本领、别人比不上的只有自己会的一种本领）绝招是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，
14、了不起的本领。 ）我想同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁来表演一下？给大家开开眼见。 刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？16*绝招 （出示课题） 。二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。想去看看吗？那就赶快打开课文，自由读读课文，出示：注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。1、学生自由读。2、同学领读书中生词，检查预习情况。课件出示：难读或易读错的字。重点正音：tng bi si dng sh m挺着 憋气 腮帮子 瞪着 竖起 拇指chng nin xin zun gn g撑
15、开 蔫蔫铲馅攥饺子尴 尬（出示）读读找找： 文中主要写哪几个孩子在比试绝招？ 他们各比试了哪些绝招？三、再读课文，了解课文大意1、分角色朗读课文。边听边想：（出示）课文讲了一件什么事？（几个孩子在树下比绝招的事）2、分小组讨论交流：（出示）结合你回家的预习情况，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的原因是什么？（在书中用笔画一画）四、细读课文，感悟理解 1、小组互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑，提出自己小组内无法解决的问题。（出示） 小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领
16、，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了” ；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）（出示）为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（小柱子的“绝招”出奇制胜， “镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。 ） （师板书：绝、绝、更绝）（出示）还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家：2乘以 3？（等于 6）真厉害！难一点的吧。嗯，18乘以 21？算不出来了吧？99 乘以 76 就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。（出示） 这个绝招是怎样练成的呢？（发挥自己的想象） （预设：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招） （引导学生读出小柱子的自信性格；夜深人静
