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1、人教版小学三年级美术上册第七课人教版小学三年级美术上册第七课 最受尊敬的人最受尊敬的人教案及课后反思教案及课后反思教材分析最受尊敬的人是小学三年级上册第七课课文。该课是训练学生对造型的观感，表现人物肖像的课题，是对一年级我的新同学 ，二年级的我心目中的老师的升华。由于三年级学生的认知程度还不高，该课重点不是强调学生描绘形象的精准度，而是让学生在创作的过程中体会与感受对尊敬的人的热爱，培养学生的感激之情。学习要求只是让学生简单画出自己心目中最尊敬的人，并且表现手法多样化，发散学生的创造思维，提高学习能力。学情分析三年级的学生已经具有了一定的造型基础，能简单构思人物的肖象，有一定的感知能力，但在认
2、知程度上还具有一定的局限性，并且观察事物注意力持续性不够强。 由于是乡下的学生，学生的基础和能力都较弱，接受新事物的能力不是很强，思维也比较狭窄引导，需要老师的引导，且尽可能给学生收集多一点素材。教学目标1、通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。2、用喜欢的方式描绘出自己心中最尊敬的人的样子。3、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。教学重点和难点教学重点：人物特征的描绘教学难点：不同职业的人物特征的描绘教材分析最受尊敬的人是小学三年级上册第七课课文。该课是训练学生对造型的观感，表现人物肖像的课题，是对一年
3、级我的新同学 ，二年级的我心目中的老师的升华。由于三年级学生的认知程度还不高，该课重点不是强调学生描绘形象的精准度，而是让学生在创作的过程中体会与感受对尊敬的人的热爱，培养学生的感激之情。学习要求只是让学生简单画出自己心目中最尊敬的人，并且表现手法多样化，发散学生的创造思维，提高学习能力。学情分析三年级的学生已经具有了一定的造型基础，能简单构思人物的肖象，有一定的感知能力，但在认知程度上还具有一定的局限性，并且观察事物注意力持续性不够强。 由于是乡下的学生，学生的基础和能力都较弱，接受新事物的能力不是很强，思维也比较狭窄引导，需要老师的引导，且尽可能给学生收集多一点素材。教学目标1、通过绘画创
4、作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。2、用喜欢的方式描绘出自己心中最尊敬的人的样子。3、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。教学重点和难点教学重点：人物特征的描绘教学难点：不同职业的人物特征的描绘教材分析最受尊敬的人是小学三年级上册第七课课文。该课是训练学生对造型的观感，表现人物肖像的课题，是对一年级我的新同学 ，二年级的我心目中的老师的升华。由于三年级学生的认知程度还不高，该课重点不是强调学生描绘形象的精准度，而是让学生在创作的过程中体会与感受对尊敬的人的热爱，培养学生的感激之情。学习要求只是让学生简单画出自己
5、心目中最尊敬的人，并且表现手法多样化，发散学生的创造思维，提高学习能力。学情分析三年级的学生已经具有了一定的造型基础，能简单构思人物的肖象，有一定的感知能力，但在认知程度上还具有一定的局限性，并且观察事物注意力持续性不够强。 由于是乡下的学生，学生的基础和能力都较弱，接受新事物的能力不是很强，思维也比较狭窄引导，需要老师的引导，且尽可能给学生收集多一点素材。教学目标1、通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。2、用喜欢的方式描绘出自己心中最尊敬的人的样子。3、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。教学重点和难点教学重点：人物特征的描绘教学难点：不同职业的人物特征的描绘
