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1、人教版小学一年级下学期数学教学计人教版小学一年级下学期数学教学计 划及二年级、三年级、四年级、五年划及二年级、三年级、四年级、五年 级、六年级级、六年级人教版小学一年级下学期数学教学计划及二年级、三年级、四年级、五年级、六年级全册教材分析：人教版小学一年级数学下册教学计划及进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版小学二年级数学下册教学计划、进度表（XX-XX 学年度下学期）人教版小学三年级数学下册教学计划含进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版四年级数学下册教学计划、进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版小学五年级数学下册教学计划及进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版六年级数学
2、下册教学计划及进度表（XX-XX 学年度第二学期）本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100 以内的数、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法（一） 、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教学策略：新授课教学策略：（一）创设情境，生成问题 （二）探索交流，解决问题 （三）巩固
3、应用，内化提高（四）回顾整理，反思提升练习课教学策略：（一）问题引入，回顾再现 （二）分层练习，强化提高 （三）自主检测，评价完善（四）归纳小结，课外延伸。复习课教学策略：（一）创设情境，导入复习 （二）回顾整理，建构网络（三）重点复习，强化提高 （四）自主简评，完善提高。课标对本学科本册的要求：教学总目标：1、认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100以内两
4、位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10角，1 角=10 分，爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。教学的重难点：1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有
5、数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。采用的相关措施：1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考
6、，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。改进教学思路：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。人教版小学一年级下学期数学教学计划及二年级、三年级、四年级、五年级、六年级全册教材分
7、析：人教版小学一年级数学下册教学计划及进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版小学二年级数学下册教学计划、进度表（XX-XX 学年度下学期）人教版小学三年级数学下册教学计划含进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版四年级数学下册教学计划、进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版小学五年级数学下册教学计划及进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版六年级数学下册教学计划及进度表（XX-XX 学年度第二学期）本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100 以内的数、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法（一） 、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生
8、已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教学策略：新授课教学策略：（一）创设情境，生成问题 （二）探索交流，解决问题 （三）巩固应用，内化提高（四）回顾整理，反思提升练习课教学策略：（一）问题引入，回顾再现 （二）分层练习，强化提高 （三）自主检测，评价完善（四）归纳小结，课外延伸。复习课教学策略：（一）创设情境，导入复习 （二）回顾整理，建构网络（三）重点复习
9、，强化提高 （四）自主简评，完善提高。课标对本学科本册的要求：教学总目标：1、认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10角，1 角=
10、10 分，爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。教学的重难点：1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。采用的相关措施：1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每
11、个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。改进教学思路：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数
12、学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。人教版小学一年级下学期数学教学计划及二年级、三年级、四年级、五年级、六年级全册教材分析：人教版小学一年级数学下册教学计划及进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版小学二年级数学下册教学计划、进度表（XX-XX 学年度下学期）人教版小学三年级数学下册教学计划含进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版四年级数学下册教学
13、计划、进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版小学五年级数学下册教学计划及进度表（XX-XX 学年度第二学期）人教版六年级数学下册教学计划及进度表（XX-XX 学年度第二学期）本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100 以内的数、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法（一） 、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学
14、生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教学策略：新授课教学策略：（一）创设情境，生成问题 （二）探索交流，解决问题 （三）巩固应用，内化提高（四）回顾整理，反思提升练习课教学策略：（一）问题引入，回顾再现 （二）分层练习，强化提高 （三）自主检测，评价完善（四）归纳小结，课外延伸。复习课教学策略：（一）创设情境，导入复习 （二）回顾整理，建构网络（三）重点复习，强化提高 （四）自主简评，完善提高。课标对本学科本册的要求：教学总目标：1、认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小
15、，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10角，1 角=10 分，爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简
16、单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。教学的重难点：1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。采用的相关措施：1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。改进教学思路：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多
