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1、人教版二年级数学下册第二单元表内人教版二年级数学下册第二单元表内 除法集体备课教案除法集体备课教案第二单元表内除法（一）【教学内容】除法的初步认识，用 26 的乘法口诀求商，解决问题。【教学目标】知识与能力：1让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用 26 的乘法口诀求商。3使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。过程与方法：发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。情感与态度：1结合教学使学生受到爱学习爱劳动、爱护大自然的教育。2培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。【教学重
2、难点】让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用 26 的乘法口诀求商的方法及解决问题。除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。【教具准备】口算卡片，课本插图。【课时按排】本单元可用 13 课时进行教学。除法的初步认识 6 课时左右用 26 的乘法口诀求商 3 课时左右解决问题 4 课时左右1除法的初步认识（1）平均分（一）【教学内容】12 页14 页例 1、例 2 做一做练习三 13 题【教学目标】知识与能力：通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。过程与方法：合作探究情感与态度：让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。【教学重点、难点】建立平均
3、分的概念，探索平均分的方法【教具准备】实物投影【学具准备】每个小组 12 块糖每个学生实物卡片三角形圆形学具若干【教学过程】一、情境引入，揭示课题：教师：最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？请小组长来领要分的物品， （每个小组 12 块糖）请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果。多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得 3 块糖教师：这样分大家都满意吗？为什么？教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。 （板书课题）二、合作探索：（一）分一分1、每个小组 8 张面包的实物卡
4、片，学生用卡片在小组里分一分， （要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。2、每个小组 4 张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分， （要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。3、每个同学用自己手中的学具分一分， （要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。（二）找一找想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？先在小组里说说，再指名说。（三）连一连、圈一圈把 10 条鱼平均分在 2 个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，说说分的结果。三、做一做1、把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。说说你怎样分的。2、练习三 13第 1 题：给每个花瓶里插上花，应该怎么插？如果要
5、求每个花瓶里插上同样多的花，又应该怎么插？插几枝？四、总结第二单元表内除法（一）【教学内容】除法的初步认识，用 26 的乘法口诀求商，解决问题。【教学目标】知识与能力：1让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用 26 的乘法口诀求商。3使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。过程与方法：发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。情感与态度：1结合教学使学生受到爱学习爱劳动、爱护大自然的教育。2培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。【教学重难点】让学生体会除法运算的意义，在理解的
6、基础上掌握用 26 的乘法口诀求商的方法及解决问题。除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。【教具准备】口算卡片，课本插图。【课时按排】本单元可用 13 课时进行教学。除法的初步认识 6 课时左右用 26 的乘法口诀求商 3 课时左右解决问题 4 课时左右1除法的初步认识（1）平均分（一）【教学内容】12 页14 页例 1、例 2 做一做练习三 13 题【教学目标】知识与能力：通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。过程与方法：合作探究情感与态度：让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。【教学重点、难点】建立平均分的概念，探索平均分的方法【教具准备】实
7、物投影【学具准备】每个小组 12 块糖每个学生实物卡片三角形圆形学具若干【教学过程】一、情境引入，揭示课题：教师：最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？请小组长来领要分的物品， （每个小组 12 块糖）请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果。多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得 3 块糖教师：这样分大家都满意吗？为什么？教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。 （板书课题）二、合作探索：（一）分一分1、每个小组 8 张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分， （要求平
8、均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。2、每个小组 4 张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分， （要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。3、每个同学用自己手中的学具分一分， （要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。（二）找一找想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？先在小组里说说，再指名说。（三）连一连、圈一圈把 10 条鱼平均分在 2 个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，说说分的结果。三、做一做1、把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。说说你怎样分的。2、练习三 13第 1 题：给每个花瓶里插上花，应该怎么插？如果要求每个花瓶里插上同样多的花，又应该怎么插
9、？插几枝？四、总结第二单元表内除法（一）【教学内容】除法的初步认识，用 26 的乘法口诀求商，解决问题。【教学目标】知识与能力：1让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用 26 的乘法口诀求商。3使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。过程与方法：发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。情感与态度：1结合教学使学生受到爱学习爱劳动、爱护大自然的教育。2培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。【教学重难点】让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用 26 的乘法口诀求商的方法
10、及解决问题。除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。【教具准备】口算卡片，课本插图。【课时按排】本单元可用 13 课时进行教学。除法的初步认识 6 课时左右用 26 的乘法口诀求商 3 课时左右解决问题 4 课时左右1除法的初步认识（1）平均分（一）【教学内容】12 页14 页例 1、例 2 做一做练习三 13 题【教学目标】知识与能力：通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。过程与方法：合作探究情感与态度：让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。【教学重点、难点】建立平均分的概念，探索平均分的方法【教具准备】实物投影【学具准备】每个小组 12 块糖每
11、个学生实物卡片三角形圆形学具若干【教学过程】一、情境引入，揭示课题：教师：最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？请小组长来领要分的物品， （每个小组 12 块糖）请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果。多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得 3 块糖教师：这样分大家都满意吗？为什么？教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。 （板书课题）二、合作探索：（一）分一分1、每个小组 8 张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分， （要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。2、每个小组 4 张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分， （要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。3、每个同学用自己手中的学具分一分， （要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。（二）找一找想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？先在小组里说说，再指名说。（三）连一连、圈一圈把 10 条鱼平均分在 2 个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，说说分的结果。三、做一做1、把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。说说你怎样分的。2、练习三 13第 1 题：给每个花瓶里插上花，应该怎么插？如果要求每个花瓶里插上同样多的花，又应该怎么插？插几枝？四、总结
