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1、人教版二年级上册数学人教版二年级上册数学100100 以内的以内的 加法和减法二加法和减法二教学设计课后反思板教学设计课后反思板 书书人教版二年级上册数学100 以内的加法和减法二教学设计课后反思板书教学目标：在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后，巩固加强计算能力。教学重难点：1、培养学生细心计算。2、解决竖式写法问题。教学过程：一、复习出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67（同桌分做 3 题，同时请学生板演）二、课堂练习同学们喜欢去公园吗？生活中存在着很多数学问题，都需要我们用学到的知识去解决它们，今天就让我们去人民公园检验计算能力。1、出示公园门牌，
2、首先进公园要买票，如果说你和爸一起去。 （成人票：36 元。儿童票 18 元）你们一共要花多少钱？谁能根据买门票和事编一道应用题？2、公园里开设了野生动物领养区，因为现在野生动物得不到保护，受到了人类的随意捕杀，如果你有爱心的话，你可以任意领养两只小动物，每个动物都有标价3、你想买哪只汽球？算对上面的得数，这只汽球就是你的三、课外作业：课本 13 页第 4 题教学目标：在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上，对应用题形成初步的认识。教学重难点：1、让学生感知数学计算与生活的联系。2、应用题的列式计算。教学过程：一、口算练习45+3454+3361+978+264+735+2277-1256-
3、536-1019-9 47-1739-7二、应用题练习1、出示题目：表演新疆跳舞，需要女生 28 人，男生 14 人，一共需要多少人？（先请一位同学读，再请全班读）怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？应用题需要具备哪些条件？（条件和问题）找出这道应用题的条件和问题。2、出示图：球鞋 45 元 足球 34 元谁先来给大家说说题目的意思？谁能根据刚才的那道题，利用上面的条件也编出一道应用题？列式计算3、解决课本 15 页的第 10 题，先让学生说说题目的意思，请四人小组一起讨论解决。三、课外练习人教版二年级上册数学100 以内的加法和减法二教学设计课后反思板书教学目标：在学生掌握了两位数加两位数的
4、进位加之后，巩固加强计算能力。教学重难点：1、培养学生细心计算。2、解决竖式写法问题。教学过程：一、复习出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67（同桌分做 3 题，同时请学生板演）二、课堂练习同学们喜欢去公园吗？生活中存在着很多数学问题，都需要我们用学到的知识去解决它们，今天就让我们去人民公园检验计算能力。1、出示公园门牌，首先进公园要买票，如果说你和爸一起去。 （成人票：36 元。儿童票 18 元）你们一共要花多少钱？谁能根据买门票和事编一道应用题？2、公园里开设了野生动物领养区，因为现在野生动物得不到保护，受到了人类的随意捕杀，如果你有爱心的话，你可以任
5、意领养两只小动物，每个动物都有标价3、你想买哪只汽球？算对上面的得数，这只汽球就是你的三、课外作业：课本 13 页第 4 题教学目标：在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上，对应用题形成初步的认识。教学重难点：1、让学生感知数学计算与生活的联系。2、应用题的列式计算。教学过程：一、口算练习45+3454+3361+978+264+735+2277-1256-536-1019-9 47-1739-7二、应用题练习1、出示题目：表演新疆跳舞，需要女生 28 人，男生 14 人，一共需要多少人？（先请一位同学读，再请全班读）怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？应用题需要具备哪些条件？（条件和问题）
6、找出这道应用题的条件和问题。2、出示图：球鞋 45 元 足球 34 元谁先来给大家说说题目的意思？谁能根据刚才的那道题，利用上面的条件也编出一道应用题？列式计算3、解决课本 15 页的第 10 题，先让学生说说题目的意思，请四人小组一起讨论解决。三、课外练习人教版二年级上册数学100 以内的加法和减法二教学设计课后反思板书教学目标：在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后，巩固加强计算能力。教学重难点：1、培养学生细心计算。2、解决竖式写法问题。教学过程：一、复习出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67（同桌分做 3 题，同时请学生板演）二、课堂练习同学们喜欢
7、去公园吗？生活中存在着很多数学问题，都需要我们用学到的知识去解决它们，今天就让我们去人民公园检验计算能力。1、出示公园门牌，首先进公园要买票，如果说你和爸一起去。 （成人票：36 元。儿童票 18 元）你们一共要花多少钱？谁能根据买门票和事编一道应用题？2、公园里开设了野生动物领养区，因为现在野生动物得不到保护，受到了人类的随意捕杀，如果你有爱心的话，你可以任意领养两只小动物，每个动物都有标价3、你想买哪只汽球？算对上面的得数，这只汽球就是你的三、课外作业：课本 13 页第 4 题教学目标：在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上，对应用题形成初步的认识。教学重难点：1、让学生感知数学计算与生
8、活的联系。2、应用题的列式计算。教学过程：一、口算练习45+3454+3361+978+264+735+2277-1256-536-1019-9 47-1739-7二、应用题练习1、出示题目：表演新疆跳舞，需要女生 28 人，男生 14 人，一共需要多少人？（先请一位同学读，再请全班读）怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？应用题需要具备哪些条件？（条件和问题）找出这道应用题的条件和问题。2、出示图：球鞋 45 元 足球 34 元谁先来给大家说说题目的意思？谁能根据刚才的那道题，利用上面的条件也编出一道应用题？列式计算3、解决课本 15 页的第 10 题，先让学生说说题目的意思，请四人小组一起讨论解决。三、课外练习
