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1、 四年级第一学期语文复习知识的梳理 方法的指导适当的拓展 有效的训练一、探索科学高效的复习方法和策略1.合理划分复习知识的板块：语言基础板块: （字 词 句、书写) 积累运用板块: A、读读背背部分 B、语言形式的揣摩运用部分阅读理解与感悟板块: (兼顾课内与课外两部分) 习作板块: 四年级以记事为主。2.构建科学高效的复习框架(1)以基础知识板块和积累运用板块中的读读背背为经。 (2)以阅读板块和积累运用板块中语言形式的揣摩运用内容为纬。 (3)把阅读、写作以及其他综合性复习融合起来穿插在基础知识查漏补缺的过程中,交替进行,形成计划性,目的性强的复习计划。3.各板块的复习建议：字、词、句、段
2、、篇字 一、字音：（一）“一”字的变调（综合练习5）P90一鼓作气 一鸣惊人 一心一意 一落千丈方法归纳：“一”字在第一、二、三声前读第四声，在第四声前变调读第二声。适当拓展：要求学生说说其他“一”字成语，帮助学生积累的同时，还要注意一字音调的变 化，在拓展中巩固。一帆风顺 一败涂地 一无所有 一举两得 一望无际 一泻千里 一日三秋 一席之地（二）在字的正确读音上打“”（综合练习7）P127哺育（b p） 入场券（qun jun ）瀑布（p bo） 小溪（x q）错误原因：字读半边，容易混淆，方言，多音字。关注学生容易读错的字： 粗糙（co zo） 殡仪馆（bn bn ） 撷取 (xi ji)
3、 沏上茶（q q） 粗犷（gung kung） 晌午（shng xing） 蜷缩（qun jun） 龇牙咧嘴（z c） 后裔 (y y) 尽快 （jn jn) 尽管 （jn jn) （三）多音字的辨析1.综合练习8 P147（读句子，注意带点字的读 音，说说你发现了什么。）1）请你数一数这图中有多少小兔，把数字写在题板上。 2）外婆家有一只石磨，磨出的面粉很细，很好吃。 3）这把纸扇是表格送的，用它扇风可凉快啦。 4）我把向日葵的种子种进了泥土里。方法归纳：词性不同，读音不同。举例说明：弹、泊、曲、背2.课文后出现的练习（39课，读读下面的词语，注意带点字的读音）不可计数 泊 涨潮 兴奋 不禁
4、 3.重点课文中出现的多音字 建议老师们上一堂练习课，先带学生集体复习巩固， 再用练习纸的形式让学生动笔做做。ch 相处 b 臂力 j 几乎 处 臂 几ch 到处 bei 胳臂 j 几个 qing 呛人 jio 细嚼慢咽 h 桂圆核 呛 嚼 核qing 呛着了 ju 咀嚼 h 煤核儿i 挨挨挤挤 xi 血淋淋 zho 爪牙 挨 血 爪 i 挨打 xu 血肉模糊 zhu 爪子di 待一会儿 sh 拾级而下 qing 强大 待 拾 强 qing 勉强di 等待 sh 拾到 jing 倔强z 捆扎 g 胳臂 zhu 着实 扎 zh 扎针 胳 g 胳肢窝 着 zho 着急zh 挣扎 g 胳肢 zhe
5、看着1.选字填空暇 瑕 魁 槐 班 斑 应接不（暇） （魁）伟 （班）级 纯洁无（瑕） （槐）树 （斑）斓气势威武 摇曳 茂密 竹篾 解释 放肆 摩擦 穿梭 潇洒 毅力 骚动 橄榄 即兴 敬佩 拯救 慷慨 枯竭 预防 复苏 陷阱 缝隙 威胁 隔江相对 波浪滔天 有口难辩 娉娉婷婷 应接不暇 串街走巷 调兵遣将 漫天飞舞 生命垂危 二、字形：2.学生默写中易错的字词语1.把词语补充完整P86 p60 2.概括人物特点的词P90 3.选择合适的词语填空P96 P102 P133（辨析词语的适用范 围，选用准确的动词,填合适的形容词) 4.词语的积累 ABB的叠词方式：p109 胖墩墩、雄赳赳 含有
6、“静”和“美”“清”的词语P123、P127 波浪大 地方大 色彩多（与颜色有关的词语）有相同的地方，但略有不 同，要求学生审题细致。 描写景色的词语：郁郁葱葱、五彩缤纷、清澈、芳香、 表示“看”的词语：搜寻、瞄准、观察、注视、张望 5.近反义词P114 6.能相互颠倒的词语p147。 7.一字开花组词填空：p127 清（ ）（ ）（ ） 8. p146 表示看的近义词：搜寻、瞄准、 观察 9. 注视、张望 一、词语训练的几种形式：理解词语： 身临其境 引人入胜 微不足道 迫不及待 慷慨 遨游、枯竭（近义词）奇观 观潮 若隐若现 人声鼎沸 山崩地裂 拗不过 安然无恙 暴雨如注 拗不过 安然无恙
7、 暴雨如注（语素分解法） 不计其数（联系上下文） 预感、生命垂危、应酬（根据方法灵活运用） 璀璨重点：帮助学生积累有关的词语和词语的理解 策略：系统归纳，分类整理。以课本为依托，体现知识的内在联系,发动学生主体参与知识的整理、建构。可采取学生自己出题、同学互助、出题互考等方式复习，学生自己收集并开展排除拦路虎大行动，查出“漏”，补好“缺”（面上自查可放家庭作业完成，课堂上再集中重难点复习突破）。用下列词语说说文中的故事中的人和故事娓娓动听 因材施教 不假思索 一生受用和颜悦色 迫不及待 身临其境 万世之师恭恭敬敬 正中下怀 不计其数 情不自禁区分近义词 参见 探望 拜见 看望p26 陆续 继续
8、 连续 p39 强烈 激烈 猛烈 热烈p52 断定、判断、判定 p90AABC式词语 （ ）一息 （ ）不舍 （ ）生机 （ ）欲动 （ ）得意 （ ）称道 （ ）相觑 （ ）向荣动宾构成的近义词词语（ ）钉（ ）铁 （ ）身（ ）骨 （ ）天（ ）地 （ ）兵（ ）马 （ ）兵（ ）将 （ ）首（ ）胸 （ ）天（ ）地 （ ）盔（ ）甲 （ ）财（ ）命 （ ）街（ ）巷 近义词惊愕（ ） 诡秘（ ） 本事（ ） 清楚（ ） 兴许（ ） 径直（ ） 特别（ ） 顽皮（ ） 尖锐（ ） 猛烈（ ） 健壮（ ） 勇猛（ ） 光明（ ） 温暖（ ） 生存（ ）反义词寒冷（ ） 特殊（ ） 否认（
9、 ） 虚弱（ ）允许（ ） 隐瞒（ ） 光明（ ） 温暖（ ）生存（ ）词语的感情色彩 p71足智多谋 垂头丧气 守株待兔 洋洋自得 鼠目寸光 仪态端庄 胸有成竹 阴谋诡计 理直气壮 挺身而出根据意思选择义项才: 表示数量少，次数少等 ；表示强调所说的事（句 尾常用“呢”字）； 表示事情发生得晚。（1）7岁的小安是个瘦弱的孩子，体重才15公斤。（ ）（2）小安这么瘦弱，能参加足球队，我才不信呢！（ ）（3）小安很喜欢踢足球，可知道三年级才有机会加入校足球队。 （ ）句子1.造句：只要就 即使也 p83 接着最后p100起初后来接着p143不但而且 不是而是也许 几乎 不但而且 既又因为所以 之
10、所以是因为只有 连也一、句子训练的几种形式：四年级的造句要求：前后两个分句，或在写句子时把情况介绍 清楚，或在写好句子是把结果交待好，切忌 一句短句。如：我也许错怪她了。（1） 一只大猴子惹得大家哈哈大笑。 一只猴子（模仿人的动作，）惹得大家哈哈大笑。一只猴子（在人群里钻来钻去，）（模仿人的动 作，）惹得大家哈哈大笑。海豚莎莎赢来了观众的热烈掌声。海豚莎莎（跳过了花环，）赢来了观众的热烈掌声 。注：（教参上是精彩的表演，我们认为是错的。）海豚莎莎（在水中飞身一跃，）（跳过了花环，）赢来了观众的热烈掌声。2.照样子，写句子(2) 有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后， 桑兰是怎样累得气喘吁
11、吁、大汗淋漓的。有谁知道，在 背后， 。(3)把句子写具体（用列数字的方法）： 例：灰尘很小。灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排队，也只有一厘米长 。天气很冷。姚明个子很高。更重要的是帮助学生读懂例子，拓宽内容的表达范围。（4）用比喻的手法把句子写具体例：一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。洁白的雪花在林间飞舞，像 。山岭上是数不清的树木，远远望去就像 。3.理解句子1）大家为什么觉得40秒钟时间太长了？（从当时特殊的情况来考虑。体现人们焦灼矛盾的心情。）2）长相忆，最忆家乡的桥。（从整篇文章的结构来说，全面讲述回答。）4.联系上下文展开想象，把句子补充完整。 马鹿在一棵老柞树下，发出低沉的叫声，好像在说: 。马鹿站在一个较高的地方，大声地鸣叫起来，好像在说： 。注：第三与第四题应该与课文教学紧密结合起来。要结合课文的具体例子，教给学生答题的思路与方法。
