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1、人教版九年级语文下册第人教版九年级语文下册第 1313 课课威尼威尼 斯商人斯商人导学案教学案讲学稿导学案教学案讲学稿人教版九年级语文下册第 13 课威尼斯商人导学案教学案讲学稿课题：13、 威尼斯商人姓名： 班级：学习目标1了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。2了解戏剧冲突在话剧中的作用。3理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络(即写作思路)。4了解莎翁作品的语言特点。一、预习导学【链接材料】1作者简介。莎土比亚（1564-1616） ，威廉?莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的人文主义戏剧家和诗人。生于英国中部斯特拉福镇的一个商人家庭。 1584 年后
2、他到伦敦谋生，先后在剧场充当杂役马夫演员导演和“环球剧院”的股东。他一生写了两部长诗一百五十四首十四行诗和三十六个剧本（包括十一部悲剧九部历史剧十六部喜剧和传奇剧人其中著名剧作有悲剧哈姆雷特 奥赛罗 李尔王 麦克佩斯历史剧亨利五世 亨利六世 理查三世喜剧仲夏夜之梦 威尼斯商人 （第十二夜）等。他的戏剧反映了十六世纪和十七世纪初期英国资产阶级反封建斗争的过程，体现了新兴资产阶级的要求。他在创作中运用了现实主义和浪漫主义的创作方法。马克思对莎士比亚的创作给予很高的评价，提出艺术创作要“莎士比亚化” 。所谓“莎士比亚化” ，是要求真实地和正确地反映出时代的脉搏，要求情节不仅具有浓厚的生活气息，而且要
3、使反映出来的生活画面具有一定的广度和深度，要求塑造出典型环境中的典型性格。莎士比亚剧作情节生动丰富，语言精练优美，对欧洲文学和戏剧的发展影响深远。【链接材料】2时代背景。 威尼斯商人是莎士比亚早期创作的一部喜剧。这时期正当伊丽莎白女王统治的盛世，英国成了统一的民族国家。新兴资产阶级刚登上历史舞台。人文主义者生气蓬勃。他们提倡人权自由个性解放，反对封建割据和教会的统治。这就使莎士比亚的喜剧充满了乐观主义的色彩。 威尼斯商人就表现了新兴的商业资本对封建的高利贷资本的胜利，歌颂了人文主义的友谊爱情及个性的自由解放。1、生字注音恻隐（ ） 尊翰（ ） 疱代（ ） 豁( )癖( )凛( )腌赞( )稽(
4、 ) 霖( ) 契( )铭( ) 砥( ) 爵() 怜悯( ) 磅( )袒( ) 诉讼( ) 刽子手( )2、词语积累 恻隐：对受苦难的人表示同情。尊翰：对别人来信的尊称。翰，这里指书信。遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。折衷是非：判定谁是谁非，折衷，这里指对争执不决的双方进行判断裁决。庖代：是成语“越俎代庖”的简单说法。意思是越权办事或者包办代替，这里指代理他人的职务，庖，厨师。钓裁：恭请作出决定的意思。钧，旧时对尊长或者上级用的敬词。裁，判断，决定。万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三峡）一样。3、叙述故事
5、梗概。理清情节和人物之间的关系。二、探究展示：1、这场矛盾冲突的集中点在哪里？2、如此荒唐的契约为什么一定得履行？夏洛克为什么一定要以割肉来赔偿？3、化解这场矛盾冲突的关键人物是谁？她是如何使矛盾冲突发生剧烈的变化的？4、夏洛克是一个怎样的人物形象？你根据什么做出这样的判断？ 作者对他抱什么态度？我们怎么看待作者的态度？ 你对夏洛克抱什么态度？假如有机会遇到他，你想对他些什么？5、安东尼奥是一个怎样的形象？你怎样评价他？6、请你概括一下鲍西娅的思想性格特点，并说说你根据什么做出这样的判断？ 请你评价鲍西亚这个人物形象。7、找出个性化的语言并进行品析8、怎样理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾？人
6、教版九年级语文下册第 13 课威尼斯商人导学案教学案讲学稿课题：13、 威尼斯商人姓名： 班级：学习目标1了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。2了解戏剧冲突在话剧中的作用。3理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络(即写作思路)。4了解莎翁作品的语言特点。一、预习导学【链接材料】1作者简介。莎土比亚（1564-1616） ，威廉?莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的人文主义戏剧家和诗人。生于英国中部斯特拉福镇的一个商人家庭。 1584 年后他到伦敦谋生，先后在剧场充当杂役马夫演员导演和“环球剧院”的股东。他一生写了两部长诗一百五十四首十四行诗和三十六个剧本（
7、包括十一部悲剧九部历史剧十六部喜剧和传奇剧人其中著名剧作有悲剧哈姆雷特 奥赛罗 李尔王 麦克佩斯历史剧亨利五世 亨利六世 理查三世喜剧仲夏夜之梦 威尼斯商人 （第十二夜）等。他的戏剧反映了十六世纪和十七世纪初期英国资产阶级反封建斗争的过程，体现了新兴资产阶级的要求。他在创作中运用了现实主义和浪漫主义的创作方法。马克思对莎士比亚的创作给予很高的评价，提出艺术创作要“莎士比亚化” 。所谓“莎士比亚化” ，是要求真实地和正确地反映出时代的脉搏，要求情节不仅具有浓厚的生活气息，而且要使反映出来的生活画面具有一定的广度和深度，要求塑造出典型环境中的典型性格。莎士比亚剧作情节生动丰富，语言精练优美，对欧洲
8、文学和戏剧的发展影响深远。【链接材料】2时代背景。 威尼斯商人是莎士比亚早期创作的一部喜剧。这时期正当伊丽莎白女王统治的盛世，英国成了统一的民族国家。新兴资产阶级刚登上历史舞台。人文主义者生气蓬勃。他们提倡人权自由个性解放，反对封建割据和教会的统治。这就使莎士比亚的喜剧充满了乐观主义的色彩。 威尼斯商人就表现了新兴的商业资本对封建的高利贷资本的胜利，歌颂了人文主义的友谊爱情及个性的自由解放。1、生字注音恻隐（ ） 尊翰（ ） 疱代（ ） 豁( )癖( )凛( )腌赞( )稽( ) 霖( ) 契( )铭( ) 砥( ) 爵() 怜悯( ) 磅( )袒( ) 诉讼( ) 刽子手( )2、词语积累
9、恻隐：对受苦难的人表示同情。尊翰：对别人来信的尊称。翰，这里指书信。遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。折衷是非：判定谁是谁非，折衷，这里指对争执不决的双方进行判断裁决。庖代：是成语“越俎代庖”的简单说法。意思是越权办事或者包办代替，这里指代理他人的职务，庖，厨师。钓裁：恭请作出决定的意思。钧，旧时对尊长或者上级用的敬词。裁，判断，决定。万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三峡）一样。3、叙述故事梗概。理清情节和人物之间的关系。二、探究展示：1、这场矛盾冲突的集中点在哪里？2、如此荒唐的契约为什么一定得履行？夏洛克
10、为什么一定要以割肉来赔偿？3、化解这场矛盾冲突的关键人物是谁？她是如何使矛盾冲突发生剧烈的变化的？4、夏洛克是一个怎样的人物形象？你根据什么做出这样的判断？ 作者对他抱什么态度？我们怎么看待作者的态度？ 你对夏洛克抱什么态度？假如有机会遇到他，你想对他些什么？5、安东尼奥是一个怎样的形象？你怎样评价他？6、请你概括一下鲍西娅的思想性格特点，并说说你根据什么做出这样的判断？ 请你评价鲍西亚这个人物形象。7、找出个性化的语言并进行品析8、怎样理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾？人教版九年级语文下册第 13 课威尼斯商人导学案教学案讲学稿课题：13、 威尼斯商人姓名： 班级：学习目标1了解话剧的有关
11、知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。2了解戏剧冲突在话剧中的作用。3理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络(即写作思路)。4了解莎翁作品的语言特点。一、预习导学【链接材料】1作者简介。莎土比亚（1564-1616） ，威廉?莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的人文主义戏剧家和诗人。生于英国中部斯特拉福镇的一个商人家庭。 1584 年后他到伦敦谋生，先后在剧场充当杂役马夫演员导演和“环球剧院”的股东。他一生写了两部长诗一百五十四首十四行诗和三十六个剧本（包括十一部悲剧九部历史剧十六部喜剧和传奇剧人其中著名剧作有悲剧哈姆雷特 奥赛罗 李尔王 麦克佩斯历史剧亨利五世 亨利六世
12、 理查三世喜剧仲夏夜之梦 威尼斯商人 （第十二夜）等。他的戏剧反映了十六世纪和十七世纪初期英国资产阶级反封建斗争的过程，体现了新兴资产阶级的要求。他在创作中运用了现实主义和浪漫主义的创作方法。马克思对莎士比亚的创作给予很高的评价，提出艺术创作要“莎士比亚化” 。所谓“莎士比亚化” ，是要求真实地和正确地反映出时代的脉搏，要求情节不仅具有浓厚的生活气息，而且要使反映出来的生活画面具有一定的广度和深度，要求塑造出典型环境中的典型性格。莎士比亚剧作情节生动丰富，语言精练优美，对欧洲文学和戏剧的发展影响深远。【链接材料】2时代背景。 威尼斯商人是莎士比亚早期创作的一部喜剧。这时期正当伊丽莎白女王统治的
13、盛世，英国成了统一的民族国家。新兴资产阶级刚登上历史舞台。人文主义者生气蓬勃。他们提倡人权自由个性解放，反对封建割据和教会的统治。这就使莎士比亚的喜剧充满了乐观主义的色彩。 威尼斯商人就表现了新兴的商业资本对封建的高利贷资本的胜利，歌颂了人文主义的友谊爱情及个性的自由解放。1、生字注音恻隐（ ） 尊翰（ ） 疱代（ ） 豁( )癖( )凛( )腌赞( )稽( ) 霖( ) 契( )铭( ) 砥( ) 爵() 怜悯( ) 磅( )袒( ) 诉讼( ) 刽子手( )2、词语积累 恻隐：对受苦难的人表示同情。尊翰：对别人来信的尊称。翰，这里指书信。遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。折衷是非：判定谁
14、是谁非，折衷，这里指对争执不决的双方进行判断裁决。庖代：是成语“越俎代庖”的简单说法。意思是越权办事或者包办代替，这里指代理他人的职务，庖，厨师。钓裁：恭请作出决定的意思。钧，旧时对尊长或者上级用的敬词。裁，判断，决定。万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三峡）一样。3、叙述故事梗概。理清情节和人物之间的关系。二、探究展示：1、这场矛盾冲突的集中点在哪里？2、如此荒唐的契约为什么一定得履行？夏洛克为什么一定要以割肉来赔偿？3、化解这场矛盾冲突的关键人物是谁？她是如何使矛盾冲突发生剧烈的变化的？4、夏洛克是一个怎样的人物形象？你根据什么做出这样的判断？ 作者对他抱什么态度？我们怎么看待作者的态度？ 你对夏洛克抱什么态度？假如有机会遇到他，你想对他些什么？5、安东尼奥是一个怎样的形象？你怎样评价他？6、请你概括一下鲍西娅的思想性格特点，并说说你根据什么做出这样的判断？ 请你评价鲍西亚这个人物形象。7、找出个性化的语言并进行品析8、怎样理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾？
