人教版三年级下册语文路旁的橡树教学设计及教学反思

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1、人教版三年级下册语文路旁的橡树教人教版三年级下册语文路旁的橡树教 学设计及教学反思学设计及教学反思人教版三年级下册语文路旁的橡树教学设计及教学反思教学目标：1从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。2认识本课的 3 个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学步骤：（一）揭示课题1如果在修一条路时，前面遇到一棵树，你打算怎样办？2这节课我们来学习第 11 课路旁的橡树 。（二）自学出示自学提示自由读课文，要求读准字音。一边读、一边想：每段讲的是什么？把不理解的地方做上记号，反复读。（三）检查自学情况1指名分自然段，读课文，说一说：每段讲的是什么？理解“宽阔、平坦、

2、沉重、不约而同、赞叹”等词语。2置疑学生提出不懂的问题，讨论交流。（四）再读课文1一边读、一边想：为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心？说明了什么？2大家讨论、交流。（五）有感情地朗读课文教师指导学生有感情地朗读课文。（六）总结学了这篇课文之后，你有什么想法？在选择是保树，还是砍树修路时，筑路人毅然选择了保树，宁可多费力气，多花钱，做了一件非常有意义的事。人教版三年级下册语文路旁的橡树教学设计及教学反思教学目标：1从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。2认识本课的 3 个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学步骤：（一）揭示课题1如果在修一条路时，前面遇到一棵

3、树，你打算怎样办？2这节课我们来学习第 11 课路旁的橡树 。（二）自学出示自学提示自由读课文，要求读准字音。一边读、一边想：每段讲的是什么？把不理解的地方做上记号，反复读。（三）检查自学情况1指名分自然段，读课文，说一说：每段讲的是什么？理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语。2置疑学生提出不懂的问题，讨论交流。（四）再读课文1一边读、一边想：为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心？说明了什么？2大家讨论、交流。（五）有感情地朗读课文教师指导学生有感情地朗读课文。（六）总结学了这篇课文之后，你有什么想法？在选择是保树，还是砍树修路时，筑路人毅然选择了保树，宁可多费力气，多花钱，做了一件非

4、常有意义的事。人教版三年级下册语文路旁的橡树教学设计及教学反思教学目标：1从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。2认识本课的 3 个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学步骤：（一）揭示课题1如果在修一条路时，前面遇到一棵树，你打算怎样办？2这节课我们来学习第 11 课路旁的橡树 。（二）自学出示自学提示自由读课文，要求读准字音。一边读、一边想：每段讲的是什么？把不理解的地方做上记号，反复读。（三）检查自学情况1指名分自然段，读课文，说一说：每段讲的是什么？理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语。2置疑学生提出不懂的问题，讨论交流。（四）再读课文1一边读、一边想：为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心？说明了什么？2大家讨论、交流。（五）有感情地朗读课文教师指导学生有感情地朗读课文。（六）总结学了这篇课文之后，你有什么想法？在选择是保树，还是砍树修路时，筑路人毅然选择了保树，宁可多费力气，多花钱，做了一件非常有意义的事。