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1、人教版三年级上册语文人教版三年级上册语文秋天的雨秋天的雨 公开课教案公开课教案(jh)(jh)教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养同学语言感悟、积累和运用的能力。2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放秋日的私语 ）1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（同学各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。 ”今天俺们就来学习一篇课文秋天的雨 。（板书课
2、题）3、请小朋友读读课题。 （展示个人对语言不同的感悟）二、初读课文，读中感悟。1、个性化读书。 （自主读）要求读准音，读通课文。2、指名读课文，检查读的情况。3、通过这次读书你又读懂了什么？（同学说）你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择自身喜欢的局部，有感情地朗读；（同学喜欢哪段就来学习哪段？）1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了俺们身边，打开秋天的大门）（1）请同学读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（同学说轻轻地，轻轻地）（2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。（3）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段
3、。2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）a.同学读课文边读边思。指名同学说。b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。c.教师范读指导。 （配音乐朗读） （同学倾听）d.和老师竞赛，相信你们读得要比老师好。同学再读，读出五彩缤纷的味道。 （个别读，齐读）3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？（同学说）a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。c.齐读第三自然段。4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喇叭吹的是什么？指导同学说读。 （个别读，分男女生读）四、自主选择，积累背诵竞赛背诵自身喜欢的句子。
4、（配乐）五、拓展延伸，鼓励展示1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？2、自主作业：（1）写一首诗（编写歌词）（2）把秋天的景物画下来。教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养同学语言感悟、积累和运用的能力。2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放秋日的私语 ）1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（同学各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。 ”
5、今天俺们就来学习一篇课文秋天的雨 。（板书课题）3、请小朋友读读课题。 （展示个人对语言不同的感悟）二、初读课文，读中感悟。1、个性化读书。 （自主读）要求读准音，读通课文。2、指名读课文，检查读的情况。3、通过这次读书你又读懂了什么？（同学说）你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择自身喜欢的局部，有感情地朗读；（同学喜欢哪段就来学习哪段？）1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了俺们身边，打开秋天的大门）（1）请同学读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（同学说轻轻地，轻轻地）（2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。
6、（3）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）a.同学读课文边读边思。指名同学说。b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。c.教师范读指导。 （配音乐朗读） （同学倾听）d.和老师竞赛，相信你们读得要比老师好。同学再读，读出五彩缤纷的味道。 （个别读，齐读）3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？（同学说）a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。c.齐读第三自然段。4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喇叭吹的是什么？指导同学说读。 （个别读，分男女生读）四、
7、自主选择，积累背诵竞赛背诵自身喜欢的句子。 （配乐）五、拓展延伸，鼓励展示1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？2、自主作业：（1）写一首诗（编写歌词）（2）把秋天的景物画下来。教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养同学语言感悟、积累和运用的能力。2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放秋日的私语 ）1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（同学各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温
8、柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。 ”今天俺们就来学习一篇课文秋天的雨 。（板书课题）3、请小朋友读读课题。 （展示个人对语言不同的感悟）二、初读课文，读中感悟。1、个性化读书。 （自主读）要求读准音，读通课文。2、指名读课文，检查读的情况。3、通过这次读书你又读懂了什么？（同学说）你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择自身喜欢的局部，有感情地朗读；（同学喜欢哪段就来学习哪段？）1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了俺们身边，打开秋天的大门）（1）请同学读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（同学说轻轻地，轻轻地
9、）（2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。（3）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）a.同学读课文边读边思。指名同学说。b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。c.教师范读指导。 （配音乐朗读） （同学倾听）d.和老师竞赛，相信你们读得要比老师好。同学再读，读出五彩缤纷的味道。 （个别读，齐读）3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？（同学说）a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。c.齐读第三自然段。4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喇叭吹的是什么？指导同学说读。 （个别读，分男女生读）四、自主选择，积累背诵竞赛背诵自身喜欢的句子。 （配乐）五、拓展延伸，鼓励展示1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？2、自主作业：（1）写一首诗（编写歌词）（2）把秋天的景物画下来。
