《人教版七年级语文《生命,生命》《紫藤萝瀑布》《童趣》阅读题同步练习附答案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级语文《生命,生命》《紫藤萝瀑布》《童趣》阅读题同步练习附答案(28页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版七年级语文人教版七年级语文生命生命, ,生命生命 紫紫 藤萝瀑布藤萝瀑布 童趣童趣阅读题同步练习附阅读题同步练习附 答案答案一、名家名篇生命 生命的作者 用生活中的三个事例表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度,值得我们学习;紫藤萝瀑布的作者 却是借一树盛开的紫藤萝花表达了自己的心曲。读一读 的童趣 ,我们可以体会到作者儿时的“物外之趣” ,也可以借这个机会读一读他的作品 。二、随堂演练词语百宝箱凝练、富有表现力的词语,可以帮我们理解作者对生命对科学的思索,让我们聚焦这些词语,透视词语深邃的内涵。1. 给下列加点字注音骚扰( )小憩( )翅膀( ) 跃( )动 茁( )壮糟蹋( )外壳
2、( )擎( )天撼( )地辉煌( )花苞( )花穗( ) 沉浸( ) 伶仃( )酒酿( )迸( )溅 琼( )浆 伫( ) 立忍俊不禁( ) 盘虬( )卧龙童稚( )鹤唳( )土砾( )藐( )小怡( )然 凹( )凸( )昂( )首2. 根据拼音写汉字短 zn( ) 庸 l( )zhu( )壮g( )负 震 hn( ) hung( )废遗 hn( ) 梦 hun( ) 沉 jn( )笼 zho( ) zhn( )开 chi( )掉 shng( )开 tng( )萝 y( )然称快明察秋 ho( ) 凹者为 h( ) png ( )然大物b( )山倒树 mio( )小3. 给下列语句加上恰当的
3、标点符号我可以好好地使用它()也可以白白糟蹋它()我可以使它度过一个有意义的人生()也可以任它荒废()庸碌一生。4. 用下列词语造句辜负肃然起敬伶仃笼罩忍俊不禁5. 根据课文内容填词虽然肉体的生命( ) ,生老病死也( )令人无法( ) ,但是,让有限的生命发挥出( )的价值,使我们活得更为( ) ,却在于我们自己( ) 。6. 解释加点的词 徐( )喷以烟 项( )为之强 兴( )正浓 昂( )首( )观之 方( )出神7. 翻译下列句子夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中神游其中,怡然自得三、课内探微同学们,读读下面的文段,仔细揣摩,品味感悟科学世界的奇妙,相信它会给你带来全新的体验。生命,生命夜
4、晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我。趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再动了,可是那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!许多年前
5、,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。1. 本文表达了作者怎样的思想感情?2. 三个事例蕴含的意思分别侧重于哪一方面?3
6、. 作者由三个事例引发了哪些思考?能够互换位置吗?4. 小瓜苗仅仅活了几天,说得上“擎天撼地的生命力”吗?5. 第二段中加点的“竟然” 、 “竟”有何表达效果?6. 请列举现实生活中珍爱生命的例子。7. 你最喜欢本文哪些文字?并说明理由。四、课外冲浪同学们,课外短文的阅读会为你的语文学习开辟一片奇妙的天地,让你在科学的海洋里遨游,课外阅读,拓展视野,其乐无穷。拿起你的笔来,勇敢地冲浪吧!送 春宗 璞说起燕园的野花,声势最为浩大的,要数二月兰了。它们本是很单薄的、脆弱的茎,几片叶子,顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片,就形成春光中重要的色调。阴历二月,它们已探头探脑地出现在地上,然后忽然一
7、下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色,不知为什么总有点朦胧。房前屋后,路边沟沿,都让它们占据了,熏染了。看起来,好象比它们实际占的地盘还要大。微风过处,花面起伏,丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着,仿佛还要到别处去涂抹。没有人种过这花,但它每年都大开而特开。童年在清华,屋旁小溪边,便是它们的世界,人们不在意有这些花,它们也不在意人们是否在意,只管尽情地开放。那多变化的紫色,贯穿了我所经历的几十个春天,只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月,便定格在燕园,而燕园的明媚春光,是少不了二月兰的。斯诺墓所在的小山后面,人迹罕到,便成了二月兰的天下。从路边到山坡,在树与树之间,挤满花朵
8、。有一小块颜色很深,像需要些水化一化;有一块颜色很浅,近乎白色。在深色中有浅色的花朵,形成一些小亮点儿;在浅色中又有深色的笔触,免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的,但每到春天,总要多来几回,看看这些小友。其实我家近处,便有大片二月兰。各芳邻门前各有特色,有人从荷兰带回郁金香,有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老,儿孙远居海外,没有人侍弄园子,倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园,像一块花毯,衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去,稳重的松树也在含笑望着它们。这花开得好放肆!我心里说。我家屋后,一条弯弯的石径两侧直到后窗下,每到春来,都是二月兰的领地。面积虽小
9、,也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子,给枯草烧了一把火,说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰,它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信,邀请它们重返家园。信是无处投递,乃特地从附近移了几棵,也尚未见功效。许多人不知道二月兰为何许花,甚至语文教科书的插图也把它画成兰草的模样。兰花素有花中君子之称,品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字,可完全与兰花没有关系,也不想攀高枝,只悄悄从泥土里钻出来,如火如荼点缀了春光,又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒,画一画这野花,最好用水彩,用印象派手法。年轻人交来一幅画稿,在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花,又依照现代眼光,在花旁画了一个破竹篮。“这不是
10、二月兰的典型姿态。 ”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的,千军万马。身躯瘦弱,地位卑下,却高扬着活力,看了让人透不过气来,而且它们不只开得隆重茂盛,尽情尽兴,还有持久的精神,这是今春才悟到的。因为病,因为懒,常几日不出房门。整个春天花开花谢,来去匆匆,有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里,似乎随时在等候,问一句:“你好些吗?”又是一次小病后,在园中行走。忽觉绿色满眼,已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时,不见花朵,只剩下绿色直连到松墙。好象原有一大张绚烂的彩画,现在掀过去了,卷起来了,放在什么地方,以待来年。我知道,春归去了。在领地边徘徊了一会儿,忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春
11、如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨惆风僽,春深春老。它迎春来,伴春在,送春去。古诗云“开到荼靡花事了” ,我始终不知荼靡是个什么样儿,却亲见二月兰蓦然消失,是春归的一个指征。迎春人人喜欢,有谁喜欢送春?忠心的、执著的二月兰没有推脱这个任务。一、名家名篇生命 生命的作者 用生活中的三个事例表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度,值得我们学习;紫藤萝瀑布的作者 却是借一树盛开的紫藤萝花表达了自己的心曲。读一读 的童趣 ,我们可以体会到作者儿时的“物外之趣” ,也可以借这个机会读一读他的作品 。二、随堂演练词语百宝箱凝练、富有表现力的词语,可以帮我们理解作者对生命对科学的思索,让我们聚焦这些词语,
12、透视词语深邃的内涵。1. 给下列加点字注音骚扰( )小憩( )翅膀( ) 跃( )动 茁( )壮糟蹋( )外壳( )擎( )天撼( )地辉煌( )花苞( )花穗( ) 沉浸( ) 伶仃( )酒酿( )迸( )溅 琼( )浆 伫( ) 立忍俊不禁( ) 盘虬( )卧龙童稚( )鹤唳( )土砾( )藐( )小怡( )然 凹( )凸( )昂( )首2. 根据拼音写汉字短 zn( ) 庸 l( )zhu( )壮g( )负 震 hn( ) hung( )废遗 hn( ) 梦 hun( ) 沉 jn( )笼 zho( ) zhn( )开 chi( )掉 shng( )开 tng( )萝 y( )然称快明察
13、秋 ho( ) 凹者为 h( ) png ( )然大物b( )山倒树 mio( )小3. 给下列语句加上恰当的标点符号我可以好好地使用它()也可以白白糟蹋它()我可以使它度过一个有意义的人生()也可以任它荒废()庸碌一生。4. 用下列词语造句辜负肃然起敬伶仃笼罩忍俊不禁5. 根据课文内容填词虽然肉体的生命( ) ,生老病死也( )令人无法( ) ,但是,让有限的生命发挥出( )的价值,使我们活得更为( ) ,却在于我们自己( ) 。6. 解释加点的词 徐( )喷以烟 项( )为之强 兴( )正浓 昂( )首( )观之 方( )出神7. 翻译下列句子夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中神游其中,怡然自得
14、三、课内探微同学们,读读下面的文段,仔细揣摩,品味感悟科学世界的奇妙,相信它会给你带来全新的体验。生命,生命夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我。趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再动了,可是那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖
15、缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。1. 本文表达了作者怎样的思想感情?2. 三个事例蕴含的意思分别侧重于哪一方面?3. 作者由三个事例引发了哪些思考?能够互换位置吗?4. 小瓜苗仅仅活了几天,说得上“擎天撼地的生命力”吗?5. 第二段中加点的“竟然” 、 “竟”有何表达效果?6. 请列举现实生活中珍爱生命的例子。7. 你最喜欢本文哪些文字?并说明理由。四、课外冲浪同学们,课外短文的阅读会为你的语文学习开辟一片奇妙的天地,让你在科学的海洋里遨游,课外阅读,拓展视野,其乐无穷。拿起你的笔来,勇敢地冲浪吧!送 春宗 璞说起燕园的野花,声势最为浩大的,要数二月兰了。它们本是很单薄